數(shù)學(xué)期末考試分析總結(jié)-資料下載頁
2025-10-03 08:18本頁面
【正文】 數(shù)學(xué)生卷面清晰、整潔，答題規(guī)范，書寫認(rèn)真一、本試卷可以說把三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)、重要的知識(shí)點(diǎn)都呈現(xiàn)出來?？疾炝藢W(xué)生的基本知識(shí)與基本技能，也測試了學(xué)生的對(duì)知識(shí)點(diǎn)的靈活掌握程度與應(yīng)變能力。二、試卷整體不算太難，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)考察的較多。對(duì)于單位間的換算大多數(shù)也是直接換算的，只有個(gè)別的填空題易錯(cuò)。比如：一道3公頃=（）平方米，學(xué)生容易出錯(cuò)。還有邊長為24厘米的正方形，可以剪成面積是4平方厘米的小正方形（）個(gè)，學(xué)生讀題不認(rèn)真，容易直接用24除以4計(jì)算。三、從本試卷中也發(fā)現(xiàn)了一些問題：做題不認(rèn)真，除了以上分析的易錯(cuò)的2個(gè)問題外，在計(jì)算題中要求列豎式計(jì)算，個(gè)別同學(xué)不在橫式上寫出得數(shù)。很可惜的?；A(chǔ)知識(shí)掌握不牢，判斷題的2小題，周長相等的長方形面積也一定相等。部分同學(xué)認(rèn)為是對(duì)的，他們只認(rèn)為周長相等了，面積不一定相等。通過卷子反映出了個(gè)別同學(xué)上課的聽課效率極低，附加題的類型題，平時(shí)在課堂上反復(fù)講過的，仍然有1個(gè)同學(xué)沒有做的。部分同學(xué)只做了一半，失分較多。4試卷上有20%在復(fù)習(xí)時(shí)練過原題，但還是有同學(xué)出現(xiàn)了個(gè)別錯(cuò)誤。還有一種失分情況是：由于部分判卷老師是從其他中抽掉過來的，對(duì)教材不太熟悉，個(gè)別同學(xué)用書中其他方法做的，也給扣分了，多數(shù)同學(xué)用計(jì)算的方法求平均數(shù)的，但是個(gè)別學(xué)生借助統(tǒng)計(jì)圖用以多補(bǔ)少的方法得出結(jié)論的，結(jié)果扣分了。四、針對(duì)以上問題，很明顯能看出下學(xué)期的師生應(yīng)該努力的方向：1．抓基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，比如一些基本概念的教學(xué)。要達(dá)到讓每個(gè)學(xué)生都理解與掌握。2．培養(yǎng)學(xué)生的好習(xí)慣，如認(rèn)真讀題，一定要演算和驗(yàn)算。演算和驗(yàn)算隨著年級(jí)的升高、數(shù)的變大會(huì)越來越有必要。這些也能培養(yǎng)學(xué)生做事認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)，對(duì)學(xué)生的成長是很有利的。、審題能力。學(xué)生自己能讀懂題意，分析題意是一種不可缺少的能力。很多教師在平時(shí)教學(xué)中要注意引導(dǎo)學(xué)生讀懂題意訓(xùn)練學(xué)生的理解能力，避免過失失分。教給學(xué)生基本的做題方法。比如應(yīng)用題的解題不僅要做到準(zhǔn)確還要注意解題步驟還要清晰完整、同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生書寫習(xí)慣的培養(yǎng)，克服粗心大意毛病,養(yǎng)成仔細(xì)認(rèn)真答題和檢查的習(xí)慣，對(duì)學(xué)優(yōu)生要拔高要求，鼓勵(lì)冒尖；對(duì)學(xué)困生應(yīng)寬容以待，不輕言放棄，教學(xué)時(shí)可以根據(jù)學(xué)生差異，進(jìn)行分層教學(xué)這樣的方式，使每個(gè)學(xué)困生都能上個(gè)新臺(tái)階。三年級(jí)數(shù)學(xué)組 2017年7月
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