高一數(shù)學(xué)期末考試試卷分析-wenkub
2024-10-07 01 本頁面
【正文】 轉(zhuǎn)化成弧度制下的弧長公式，結(jié)果出錯。最后兩道題，綜合運(yùn)用各知識點(diǎn)和方法去分析予以解決，要求學(xué)生有較強(qiáng)的分析能力。及格率偏低?？己蟮谝淮蜗迺r(shí)訓(xùn)練針對考試出考后提高鞏固卷第二篇：高一期末考試試卷分析宿州市十三校20152016學(xué)第一學(xué)期期末考試高一數(shù)學(xué)試卷分析高一數(shù)學(xué)備課組一．學(xué)生考試成績分析：這半學(xué)期的時(shí)間相對于上半學(xué)期來說稍長些，教學(xué)內(nèi)容也不如必修1抽象，但學(xué)生考試成績總的來看并不理想，及格人數(shù)很少，其主要原因是學(xué)生基礎(chǔ)太差。5）計(jì)算能力薄弱，有待提高6）解答題的過程書寫不規(guī)范 應(yīng)對策略：1）上課講課至少一道大題要注意書寫規(guī)范起到示范作用 2）指導(dǎo)學(xué)生寫總結(jié)和題型整理，督促學(xué)生勤練基本功。（3）加強(qiáng)基本運(yùn)算能力和細(xì)心嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。2）.提高學(xué)生的運(yùn)算能力。說明學(xué)生數(shù)學(xué)表達(dá)能力還要不斷的完善。絕大部分學(xué)生對這一部分內(nèi)容掌握得不是很好。第一篇：高一數(shù)學(xué)期末考試試卷分析高一數(shù)學(xué)期末考試質(zhì)量分析數(shù)學(xué)備課組逯麗萍這次數(shù)學(xué)考試范圍是必修一，特點(diǎn)是：符號多，概念多，內(nèi)容多。由于進(jìn)度比較緊張，考前沒有很充足的時(shí)間來講評練習(xí)，再加上對學(xué)生的估計(jì)不是很準(zhǔn)確，學(xué)生很多沒有去復(fù)習(xí)，諸多因素導(dǎo)致這次數(shù)學(xué)成績比較不理想。思維不嚴(yán)密。3）.學(xué)生應(yīng)試能力和心態(tài)還需要不斷的錘煉。總之：學(xué)生在學(xué)習(xí)中的問題主要為，1）上課聽懂了但不能學(xué)以致用，有的甚至聽不懂。3）指導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)知識、技能進(jìn)行反思，對本課、本單元或本章節(jié)涉及到的知識，有沒有達(dá)到所要求的程度。必修1沒有跟上，再學(xué)必修4時(shí)已經(jīng)有一部分學(xué)生放棄了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的念頭，根據(jù)學(xué)生的情況我們在上課時(shí)進(jìn)行的較慢，到期末考試時(shí)剛進(jìn)行完，也沒有時(shí)間給學(xué)生復(fù)習(xí)。：在試題內(nèi)容的編排上，較有靈活性，層次性很強(qiáng)。具體來說：，總體上主要考查基礎(chǔ)知識、基本方法,考查學(xué)生對基本概念、公式的記憶、理解情況。第15題是對三角函數(shù)給值求值的問題，學(xué)生易于發(fā)現(xiàn)兩角互余，直接可寫出結(jié)果。解答題的前3題屬基礎(chǔ)題,特別是第17題是對同角三角函數(shù)的基本關(guān)系與二倍角的正弦的考查，好多學(xué)生總想著直接用已知的正切值直接帶入而盲目的除以余弦，從另一方面反映學(xué)生做題時(shí)太死板，審題能力和計(jì)算能力差也是導(dǎo)致本題失分的一個(gè)重要原因。第21題是一個(gè)抽象函數(shù)題，考查單調(diào)性的證明以利用單調(diào)性解決與三角有關(guān)的不等式題問題，難度較大。第三篇：高一數(shù)學(xué)期末考試情況分析ⅩⅩ高中上期高一數(shù)學(xué)期末考試情況分析一、試題整體評價(jià)本試題符合《高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對必修2的要求，一是在重視全面考查的基礎(chǔ)上突出了對數(shù)學(xué)主干知識的考查力度，使基礎(chǔ)知識的考查達(dá)到了一定的深度，并以此構(gòu)成了數(shù)學(xué)試卷的主體，沒有刻意追求知識點(diǎn)的覆蓋面．二是對通過數(shù)學(xué)重點(diǎn)知識的考查，有效地反映學(xué)生對數(shù)學(xué)思想和方法的理解與運(yùn)用的程度，試題淡化特殊技巧，注重計(jì)算能力,但計(jì)算量過大．三是重視數(shù)學(xué)學(xué)科知識與知識之間的橫向聯(lián)系與各部分知識間的深刻的內(nèi)在聯(lián)系，著眼于知識板塊的綜合性，突出考查學(xué)生的思維能力，,綜合題過多,造成整套試題的綜合程度過高,、成績分析本次考試數(shù)學(xué)學(xué)科最高分為107分，位居全市693名。四、今后的教學(xué)改進(jìn)建議以學(xué)校大力推進(jìn)“五步教學(xué)法”課堂改革為契機(jī)，深入領(lǐng)會新課改精神，促進(jìn)課堂教學(xué)改革，發(fā)展學(xué)生的探索交流能力，促進(jìn)我校數(shù)學(xué)教學(xué)成績再上新臺階。抓好分層教學(xué)應(yīng)根據(jù)學(xué)生實(shí)際，合理抓好學(xué)生中的分層教學(xué)和
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