高一數(shù)學(xué)期末考試試卷分析-文庫吧資料
2024-10-07 01:43本頁面
【正文】 基礎(chǔ)上，在平時教學(xué)中適當(dāng)接觸一些新情境問題，如生活中的實(shí)際問題的數(shù)學(xué)建模等，有利于培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解和分析問題、解決問題的能力。重視評講教學(xué)精選典型問題，不做偏題、怪題．評講要多在為什么這樣做？怎樣思考上下功夫，要以題目為載體，在思維層面上提煉具有輻射功能、導(dǎo)向功能和一般意義上的基本結(jié)論、基本方法、基本思路和基本數(shù)學(xué)思想。有意培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，要經(jīng)常接觸，不能輕視，只有這樣在平時的訓(xùn)練中積累經(jīng)驗(yàn)、提升心理素質(zhì)，在考場上才能調(diào)動有方，操作有序，運(yùn)算自如，一次成功。抓好分層教學(xué)應(yīng)根據(jù)學(xué)生實(shí)際，合理抓好學(xué)生中的分層教學(xué)和題目講練中的易、中、難三個層次，因?yàn)樽龊萌菀最}是解決中檔題的基礎(chǔ)，做好中檔題是解決難題的基礎(chǔ)。在平時分析問題和練習(xí)中要注意提煉題目中的基礎(chǔ)知識和數(shù)學(xué)思想方法在其中所起的作用和地位，不能為做題而做題。四、今后的教學(xué)改進(jìn)建議以學(xué)校大力推進(jìn)“五步教學(xué)法”課堂改革為契機(jī)，深入領(lǐng)會新課改精神，促進(jìn)課堂教學(xué)改革，發(fā)展學(xué)生的探索交流能力，促進(jìn)我校數(shù)學(xué)教學(xué)成績再上新臺階。三、存在的主要問題從各班成績來看，還存在同層次班級差距明顯的問題，這也放映出我們教師的教學(xué)方面，還存在著計(jì)劃不周訓(xùn)練不當(dāng)之處。第三篇：高一數(shù)學(xué)期末考試情況分析ⅩⅩ高中上期高一數(shù)學(xué)期末考試情況分析一、試題整體評價本試題符合《高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對必修2的要求，一是在重視全面考查的基礎(chǔ)上突出了對數(shù)學(xué)主干知識的考查力度，使基礎(chǔ)知識的考查達(dá)到了一定的深度，并以此構(gòu)成了數(shù)學(xué)試卷的主體，沒有刻意追求知識點(diǎn)的覆蓋面．二是對通過數(shù)學(xué)重點(diǎn)知識的考查，有效地反映學(xué)生對數(shù)學(xué)思想和方法的理解與運(yùn)用的程度，試題淡化特殊技巧，注重計(jì)算能力,但計(jì)算量過大．三是重視數(shù)學(xué)學(xué)科知識與知識之間的橫向聯(lián)系與各部分知識間的深刻的內(nèi)在聯(lián)系，著眼于知識板塊的綜合性，突出考查學(xué)生的思維能力，,綜合題過多,造成整套試題的綜合程度過高,、成績分析本次考試數(shù)學(xué)學(xué)科最高分為107分，位居全市693名。三、學(xué)生答題的基本狀況：學(xué)生基礎(chǔ)太差，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣及思維能力未能得到很好的培養(yǎng), 運(yùn)用知識不靈活和知識沒有系統(tǒng)化，特別是審題的解題習(xí)慣未能得到很好的培養(yǎng)。第21題是一個抽象函數(shù)題，考查單調(diào)性的證明以利用單調(diào)性解決與三角有關(guān)的不等式題問題，難度較大。第19題是化簡求值題，第（1）小問是指數(shù)和對數(shù)恒等式的考查，學(xué)生對該知識有所遺忘；而第(2)小問是對誘導(dǎo)公式的考查，從批改的結(jié)果看好多學(xué)生口訣記住了不會應(yīng)用，錯誤率也很高。解答題的前3題屬基礎(chǔ)題,特別是第17題是對同角三角函數(shù)的基本關(guān)系與二倍角的正弦的考查，好多學(xué)生總想著直接用已知的正切值直接帶入而盲目的除以余弦，從另一方面反映學(xué)生做題時太死板，審題能力和計(jì)算能力差也是導(dǎo)致本題失分的一個重要原因?？偟膩碚f填空題適應(yīng)學(xué)生由易到難的解題心理。第15題是對三角函數(shù)給值求值的問題，學(xué)生易于發(fā)現(xiàn)兩角互余，直接可寫出結(jié)果。第8題是對向量的數(shù)量積的幾何意義的考查，學(xué)生不會靈活運(yùn)用導(dǎo)致錯誤率很高，而第11,12題有一定的難度，涉及到函數(shù)的性質(zhì)與三角函數(shù)的圖像以及知識的轉(zhuǎn)化并運(yùn)用數(shù)形結(jié)合的思想方法等對知識的綜合應(yīng)用較強(qiáng)，大多數(shù)學(xué)生只有蒙了。具體來說：，總體上主要考查基礎(chǔ)知識、基本方法,考查學(xué)生對基本概念、公式的記憶、理解情況。從整體來看，著重考查基礎(chǔ)知識、基本方法的同時，注重對學(xué)生進(jìn)行能力和數(shù)學(xué)思想方法考查，且對重點(diǎn)
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