高一語文期末考試試卷分析-文庫吧資料
2024-10-28 21:24本頁面
【正文】 己的閱讀計(jì)劃，掌握有效的閱讀方法和建立良好的閱讀習(xí)慣，逐步提高學(xué)生的閱讀能力。，切實(shí)提高學(xué)生的閱讀能力。學(xué)生的能力是在長時(shí)間的反復(fù)實(shí)踐中螺旋式地提高的，不可能一蹴而就。只有牢固掌握書本上的基礎(chǔ)知識，掌握一定的技能，才能舉一反三，增強(qiáng)遷移能力，所以決不可舍本求末。三、教學(xué)反思及措施，培養(yǎng)學(xué)生的語文能力。滿分為60分，樣卷中最高分為48分，最低分為20分，平均分41。教師對課外閱讀重視不夠，學(xué)生獨(dú)立閱讀、思考的機(jī)會太少，缺少閱讀方法的有效指導(dǎo)，同時(shí)對閱讀能力弱的同學(xué)進(jìn)行能力遷移的訓(xùn)練少，學(xué)生的理解、分析、概括能力弱。閱讀能力的考查既能全面檢查學(xué)生對語文基礎(chǔ)知識的掌握情況，又能檢查學(xué)生的理解能力和靈活運(yùn)用語文知識的能力?？陀^選擇題共有12個，滿分值為36分，平均得分21分，默寫鑒賞，滿分值為16分，平均得分9分，：學(xué)生語文基礎(chǔ)知識掌握還不扎實(shí)。如：21題的一句話新聞的概括考察，都體現(xiàn)了實(shí)用性、生活化的特點(diǎn)?？碱}涉及理解、分析、運(yùn)用三個層級的考測，形成梯次，同時(shí)也提醒學(xué)生，注重課本學(xué)習(xí)。字音、字形題全部來自課本，科技文閱讀、文言文閱讀、現(xiàn)代文閱讀則來自課外，這樣既有課內(nèi)考查，又有課外延伸，這是以前不曾出現(xiàn)過的?？疾閮?nèi)容與平時(shí)的課堂教學(xué)內(nèi)容并軌，難易適中，切合教材內(nèi)容和學(xué)生的認(rèn)知水平。整份試題緊扣大綱要求，從語言積累及運(yùn)用、閱讀理解和寫作能力四個方面，以選擇題、填空題、簡答題的形式對高一第一學(xué)期所學(xué)的知識進(jìn)行了全面考查?，F(xiàn)對本試卷作具體分析如下：一、試卷特點(diǎn)試題結(jié)構(gòu)穩(wěn)中有變，知識點(diǎn)考查全面。第三篇：高一語文期末考試試卷分析高二語文期末考試試卷分析陶桂芳這是新課改以來武漢市組織的全市統(tǒng)考。作文部分：教學(xué)中認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生審題，要能借助材料搞清話題內(nèi)涵，確立準(zhǔn)確的主旨，行文中注意扣緊話題；寫什么文像什么文。閱讀和寫作需要一個學(xué)期一個學(xué)期形成階段性的學(xué)習(xí)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生逐漸提升自己的能力和水平。例如基礎(chǔ)知識的夯實(shí)，尤其對方言影響較大的縣區(qū)學(xué)生來說，是一項(xiàng)長期的工程，需要教師從現(xiàn)在開始引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)常積累，以期兩年后能具備比較扎實(shí)的基礎(chǔ)知識儲備。四、啟發(fā)與反思，整體設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生有扎實(shí)的積累。此外，很多學(xué)生寫作不規(guī)范，漏寫標(biāo)題，缺少字?jǐn)?shù)，潦草書寫。卷面反映學(xué)生普遍有話可說，能很好地考查學(xué)生立意、布局謀篇、遣詞造句等方面能力，學(xué)生寫起來基本都很順手。：本作文是分析性材料作文，學(xué)生圍繞材料內(nèi)容及含義，選好角度，確定立意。19題病句學(xué)生的分析仍有欠缺，20題為語言得體，結(jié)合句子意思能分析出對應(yīng)錯誤的詞語，但本部分學(xué)生依然能力欠缺。學(xué)生理解基本到位，但是語言表達(dá)方面還是能力欠缺，應(yīng)在平時(shí)多做一些閱讀加緊練習(xí)。：這部分共有兩篇閱讀，主觀題和客觀題都有，文學(xué)類文本閱讀為汪曾祺《看水》題型設(shè)計(jì)比較合理，實(shí)用類文本閱讀為新聞材料分析。：名篇名句默寫共3句，所考的句子選自必修三、必修四及初中的課本，但是我們相當(dāng)一部分學(xué)生還是得不了高分，很多學(xué)生記住了句子，但是致命的是錯別字太多。賞析起來難度不是很大，從答題結(jié)果來看，大部分學(xué)生對詩意還是理解不到位的，并且很多學(xué)生還不能用準(zhǔn)確的語言表述。我們的學(xué)生文言文的語言功底還是比較薄弱的，這要引起教師的重視。選擇題翻譯題，難度都不大，但我們的學(xué)生還是沒能準(zhǔn)確地翻譯出來。無論是斷句題還是綜合分析題、文言常識題、翻譯題都來自教材，可以有效引導(dǎo)學(xué)生樹立對課本和課堂學(xué)習(xí)高度重視的意識。失分多出現(xiàn)在第4兩道小題，成語應(yīng)用與病句辨析仍為學(xué)生的丟分點(diǎn)，以后應(yīng)加強(qiáng)訓(xùn)練。本次試卷課內(nèi)的基礎(chǔ)知識占比例較小，但失分現(xiàn)象仍普遍存在，可見學(xué)生對知識掌握運(yùn)用能力熟悉程度不夠。全
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