高一語文期末考試質(zhì)量分析-文庫吧資料
2024-10-07 01:15本頁面
【正文】 詞閱讀）、書面表達(dá)、單項填空和短文填詞等題型答題效果的最基本的能力。詞匯學(xué)習(xí)要講究方法，否則可能掉進(jìn)“學(xué)了就忘，忘了再學(xué)，再學(xué)了又忘，直到最后失去信心”的惡性循環(huán)的怪圈，要在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯的方法方面下大工夫；要幫助學(xué)生梳理重要語法項目，使之系統(tǒng)化、“網(wǎng)絡(luò)化”，否則可能導(dǎo)致不少學(xué)生在走語法“迷宮”。另外，書寫習(xí)慣不到位也是失分的一個因素，仍有部分考生的卷面是亂涂亂畫的。另外，缺乏語境意識也是這次單詞拼寫題失分的重要原因之一，如題781等。（4）閱讀理解失分的主要原因是考生的閱讀量偏低，對閱讀理解5種考查能力尚缺乏應(yīng)有的訓(xùn)練，尤其是主旨大意題、推理判斷題和作者的意圖和態(tài)度題等，如題6677775等。（3）完形填空失分的主要原因是考生捕捉篇章大意的能力較低，上下文邏輯推理能力不到位，如題44449等。（2）單項填空詞匯量偏低、語法知識混亂是造成這一大題失分的主要原因，如22232等。失分原因主要是考生對整體推斷和細(xì)節(jié)捕捉能力不強，如題119等。答題得失多數(shù)考生能在各考查項目上發(fā)揮其最大潛能，但不少考生對基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握不扎實在這次檢測中也充分暴露。繼續(xù)強調(diào)雙基和簡單化的靈活性。經(jīng)常提示良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的貫徹。薄弱環(huán)節(jié)有地理術(shù)語的把握、知識結(jié)構(gòu)的梳理習(xí)慣和能力方面、氣候類型的判斷問題、季風(fēng)的風(fēng)向記憶問題比較突出，基礎(chǔ)知識和基本技能80分以上的學(xué)生把握較好。%，總體基本和預(yù)期差不多。分?jǐn)?shù)控制上：優(yōu)秀率相對于期中考預(yù)期下調(diào)5個點達(dá)10%，理由是本次考試跨度較廣，又有一些較靈活的題目，要學(xué)好是不容易的；及格率相對于期中考預(yù)期上調(diào)5個點達(dá)55%，理由是本次考試考查的內(nèi)容比期中考行星地球的難度要低；平均分依然控制在60分，這樣的話區(qū)分度會比較好，也容易觀察學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣方法的的養(yǎng)成情況。鑒于氣象氣候在整個地理學(xué)科體系中的重要地位，本次考查氣象氣候部分占50%左右，水文和地質(zhì)地貌各占25%左右。平常的教學(xué)目標(biāo)和期末考命題目標(biāo)為銜接未來高中會考和高考一輪復(fù)習(xí)，重點考查會考水平的基本知識和基本技能，并將一些高考題、高考模擬題簡單化以為高三一輪復(fù)習(xí)做好鋪墊。5．繼續(xù)開展好每周的集體備課，研究教法，發(fā)揮組內(nèi)人員的集體智慧，搞好新課的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。計算能力偏弱，計算合理性不夠，這些在考試時，每次都會發(fā)生。3．加強答題規(guī)范的教學(xué)，對解題過程進(jìn)行規(guī)范的表達(dá)是正確解題的基礎(chǔ)，也是考試得分的必經(jīng)之路。所以今后的工作，就是學(xué)生消滅錯誤的過程，是提高中低檔題正確率的過程，在平時的練習(xí)中，應(yīng)以中低檔題為主體，加強針對性的訓(xùn)練；2．加強數(shù)學(xué)概念的教學(xué)，考查學(xué)生對基本概念的掌握情況，是數(shù)學(xué)高考的重要目標(biāo)之一。三．教學(xué)建議1．通過這次考試，今后教學(xué)工作的主攻方向是明確的，就是提高中低檔題的正確率，會做的題要保證做對。4．解題不規(guī)范，不能準(zhǔn)確的運用數(shù)學(xué)語言答題，這個問題在解答題閱卷的過程中看的十分明顯。2．對基礎(chǔ)知識掌握的不夠扎實，直接影響了學(xué)生對問題的解決；如立體幾何證明題，邏輯混亂，不知所云，究其原因就是根基不牢固，不能很好地掌握課堂知識，不會運用基本方法解題，說明學(xué)生平時做題只停留在表面，憑感覺走，對做過的題理解不透徹、不深刻。難度
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