課題1燃燒與滅火教學設計范文-資料下載頁
2025-10-19 15:21本頁面
【正文】 用。教師演示：實驗72：面粉爆炸實驗活動與探究五：常見易燃物和易爆物的安全知識[約5 min]觀察實驗現(xiàn)象學生閱讀P128129內容。討論與交流：了解生活中常見易燃物和易爆物的安全知識，認識一些與燃燒和爆炸有關的圖標。讓學生了解易燃物和易爆物的安全知識。課后拓展與實踐根據(jù)自己住宅的特點，設計預防火災的方案（包括萬一發(fā)生火災時需采取的滅火或自救措施）。作業(yè)：課本P131習題讓學生理論聯(lián)系實際，提高學生對火災的安全防范意識。[板書設計]課題1 燃燒和滅火三、對兩個演示實驗的反思與評價實驗改進：此實驗裝置可將導管改為一個倒置的漏斗罩住白磷，通入氧氣可用洗耳球向里面鼓入空氣代替，效果不錯，且簡單易行。但要注意不要將水吸入洗耳球。面粉爆炸的演示實驗不易成功，我分析原因主要有以下幾點：①面粉太潮濕②里面的蠟燭易熄滅③隨著蠟燭燃燒消耗氧氣生成二氧化碳，里面的氧氣不足以使面粉爆炸。所以我認為此實驗有待改進。第四篇：課題1燃燒與滅火第七單元燃料及其利用課題1燃燒與滅火一、學習目標★知道燃燒的條件和滅火的原理；了解幾種常見滅火器的滅火原理和使用范圍；了解易燃物和易爆物的安全知識。二、知識準備:描述燃燒與我們社會和生活的聯(lián)系（有利和有害兩方面）三、學習探究【導入】前面我們接觸到了那么多物質的燃燒，你能總結出什么叫燃燒嗎?你能猜想燃燒的發(fā)生與哪些因素有關嗎？通過今天的學習，我們會系統(tǒng)的掌握關于燃燒和滅火的更多知識?！咀灾鲗W習】結合前面所學知識總結燃燒的概念猜想燃燒需用的條件是什么？ 閱讀教材P124～：銅片上的白磷燃燒而紅磷不燃燒，說明燃燒需要什么條件銅片上的白磷燃燒而熱水中的白磷不燃燒，說明燃燒需要什么條件本來在熱水中不燃燒的白磷在通入氧氣（或空氣）后燃燒，說明燃燒需要什么條件【交流學習】小組內交流討論燃燒需要哪些條件？【觀察思考】結論：（燃燒需要同時滿足三個條件，才能發(fā)生：、【自主學習】學生閱讀教材P125～：根據(jù)燃燒的條件推論滅火原理及方法【精講點撥】燃燒需要三個條件缺一不可，因此，滅火的原理是在燃燒條件基礎上總結出來的。滅火原理的應用一般要結合具體的情況去分析并選擇合適的滅火方法。【交流學習】（1）你如何熄滅蠟燭？（2）炒菜時油鍋中的油不慎著火，如何處理？為什么？（3）堆放雜物的紙箱著火了，如何處理？為什么？（4）撲滅森林火災時的方法之一是將大火蔓延線路前的一片樹木砍掉，為什么？（5）如何解釋“釜底抽薪”和“杯水車薪”這兩個成語？ 【自主學習】學生閱讀教材P127～：了解幾種常見滅火器的滅火原理和使用范圍；爆炸引起的原因：可燃物在內急劇地燃燒，短時間內積聚大量的熱使迅速膨脹而引起爆炸。結合細鐵絲在空氣中不能燃燒而在氧氣中劇烈燃燒的事實及上述實驗總結影響燃燒劇烈程度的因素了解易燃物和易爆物的安全知識，記住一些燃燒與爆炸有關的圖標四、達標測試在赤壁之戰(zhàn)中，周瑜的軍隊點燃戰(zhàn)船，熊熊燃燒的戰(zhàn)船借助東風直沖曹軍的木船，使曹軍的木船燃起大火，據(jù)燃燒的條件填空：曹軍的木船是_______________，木船燃燒的條件是______________、_________________。一場大火往往由一個小小的煙頭引起，煙頭在火災中所起的作用是（）A、提供可燃物B、使可燃物的溫度達到著火點C、提供氧氣D、降低可燃物的著火點下列滅火實例中，利用了“隔離可燃物”的原理的是（）A、住宅著火消防隊員用高壓水龍頭向著火處噴水 B、燒菜時油鍋著火迅速蓋上鍋蓋C、實驗時酒精不慎灑出并燃燒，通常用濕抹布蓋滅 D、發(fā)生森林火災時，將火焰蔓延線路前方的小片樹林砍掉在煤礦的礦井里，為了防止瓦斯爆炸常采用的安全措施是（）A、進礦井時先做燈火實驗B、準備好滅火器材 C、通風并嚴禁煙火D、戴裝有活性炭的面具關于易燃和易爆物品的生產使用和運輸儲存方法不正確的是（）A、存放時要露天存放，緊密堆積B、搬運取用時要輕拿輕放不能砸摔和撞擊C、運輸時，避開人口稠密區(qū)D、生產廠房、倉庫等建筑物與周圍建筑物間要留有足夠的防火距離燒木柴時，通常把木柴架空一些才能燃燒更旺，這是因為（）A、木柴是可燃物B、溫度易達到著火點C、散熱的速率快D、使木柴與空氣充分接觸將下列滅火時采取措施的原理填在橫線上（1）森林著火后鏟出一條隔離帶（2）家里煤氣起火時，應先關閉閥門（3）用塵土蓋在燃燒的化學藥品上（4）用扇子扇滅燃著的蠟燭第五篇：課題燃燒和滅火永登縣苦水中學導學案學科：化學主備人：辛世榮審核人：徐大彤九年級化學九年級化學
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