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課題1燃燒與滅火教學(xué)設(shè)計(jì)范文-在線瀏覽

2024-10-28 15:21本頁(yè)面
  

【正文】 滅火器、干粉滅火器、液態(tài)二氧化碳滅火器)向?qū)W生介紹幾種常見(jiàn)的滅火器的滅火原理和滅火范圍,認(rèn)識(shí)一些和消防有關(guān)的圖標(biāo)。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心生活、關(guān)注消防安全,防患未然。【回顧總結(jié),整理新知】 燃燒的條件: (或空氣) 滅火的原理和方法: 1.隔離可燃物(或空氣) 師生回顧,總結(jié)。②氧化反應(yīng)都會(huì)引起燃燒。①做實(shí)驗(yàn)時(shí)不慎碰倒酒燈,酒精在桌面上燃燒起來(lái)。③由于電線短路而發(fā)生火災(zāi)。,設(shè)計(jì)預(yù)防火災(zāi)的方案(包括萬(wàn)一發(fā)生火災(zāi)時(shí)需采取的滅火或自救措施)。通過(guò)課后作業(yè)探究和書(shū)面作業(yè)以及防火預(yù)案的設(shè)計(jì),加深學(xué)生對(duì)燃燒和滅火知識(shí)的掌握。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注社會(huì)的人文精神。增加學(xué)生學(xué)習(xí)的成就感,從而感課題1燃燒與滅火1.定義:燃燒是可燃物與氧氣發(fā)生的一種發(fā)光、發(fā)熱的劇烈的化學(xué)反應(yīng)。二、滅火的原理和方法:1. 清除可燃物或使可燃物與其他物品隔離 2. 隔絕空氣3. 使可燃物溫度降到著火點(diǎn)以教學(xué)反思燃燒是學(xué)生非常熟悉的一種化學(xué)現(xiàn)象,在日常生活中多有涉及。但是固有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)有時(shí)也會(huì)影響我們應(yīng)該達(dá)到的學(xué)習(xí)效果,先入為主的思想會(huì)使學(xué)生喪失學(xué)習(xí)興趣,怎樣揚(yáng)長(zhǎng)避短,既能利用已有的經(jīng)驗(yàn),又能激發(fā)學(xué)生的好奇心,使學(xué)生產(chǎn)生積極的求學(xué)欲望是本節(jié)課的一個(gè)技術(shù)難題貼近生活,聯(lián)系社會(huì)實(shí)際,增加動(dòng)手實(shí)踐能力是激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的重要方法;貼近生活、聯(lián)系社會(huì)實(shí)際、增加動(dòng)手實(shí)踐能力是學(xué)生的強(qiáng)烈希望和要求,也是學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代生活和未來(lái)發(fā)展、提高科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)的需要。把握已有經(jīng)驗(yàn)是激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新潛能、提高實(shí)踐能力的重要前提;從教學(xué)過(guò)程與調(diào)查所見(jiàn),科學(xué)探究能力的形成與發(fā)展是一個(gè)逐步提高、不斷進(jìn)步的過(guò)程。加強(qiáng)學(xué)生自我評(píng)價(jià)、活動(dòng)表現(xiàn)評(píng)價(jià)等多種評(píng)價(jià)方式,是關(guān)注學(xué)生個(gè)性發(fā)展、激勵(lì)學(xué)生走向成功、改進(jìn)我的教學(xué)方式的有利途徑;本節(jié)課教學(xué)過(guò)程中,不僅采用了獨(dú)立、小組或團(tuán)體的形式,通過(guò)觀察、記錄和分析、反思,評(píng)價(jià)學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中的表現(xiàn)和活動(dòng)成果;更在學(xué)習(xí)結(jié)束后,自我反思探究過(guò)程的活動(dòng)表現(xiàn),對(duì)自己的參與意識(shí)、合作精神、實(shí)驗(yàn)操作技能、探究能力、分析問(wèn)題的思路、知識(shí)的理解和認(rèn)知水平以及表達(dá)交流技能等方面是否在原有基礎(chǔ)上得到教學(xué)反思。,使學(xué)生學(xué)會(huì)自護(hù)自救能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)開(kāi)放講臺(tái),激勵(lì)學(xué)生的合作參與意識(shí);通過(guò)高樓失火的情景模擬,使學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)化學(xué)的價(jià)值;通過(guò)燃燒還受其它因素的制約的研究,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)無(wú)止境。,并得出結(jié)論的科學(xué)方法。所以人們一直都想方設(shè)法控制住火,讓它向著對(duì)人類(lèi)有利的方向發(fā)展?;顒?dòng)3【活動(dòng)】請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)及所觀看的視頻猜一猜燃燒需要什么條件學(xué)生思考,討論、猜測(cè) 活動(dòng)4【講授】動(dòng)手實(shí)驗(yàn)教師出示已設(shè)計(jì)好的三組對(duì)比實(shí)驗(yàn)方案,學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn) ,其中一根扣上小燒杯 動(dòng)手實(shí)驗(yàn),討論,匯報(bào) 活動(dòng)5【練習(xí)】【播放幻燈片】銅片上的白磷、紅磷、水中的白磷的實(shí)驗(yàn)?zāi)卣?qǐng)同學(xué)分析 提問(wèn):如何讓水中的白磷燃燒教師演示實(shí)驗(yàn)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及理由,得出三個(gè)條件缺一不可的結(jié)論活動(dòng)6【講授】【播放幻燈片】銅片上的白磷、紅磷、水中的白磷的實(shí)驗(yàn)?zāi)卣?qǐng)同學(xué)分析 提問(wèn):如何讓水中的白磷燃燒教師演示實(shí)驗(yàn)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及理由,得出三個(gè)條件缺一不可的結(jié)論【板書(shū)】 ? 燃燒的條件 (或空氣)活動(dòng)7【講授】據(jù)以上練習(xí)可總結(jié)燃燒的條件必須同時(shí)具備時(shí),燃燒條件現(xiàn)象才能發(fā)生少任一條件燃燒就不能發(fā)生。在本節(jié)課中,學(xué)生的自主活動(dòng)較為充分,參與面廣(人人參與),課堂氣氛活躍、學(xué)習(xí)的積極性高,學(xué)生的能動(dòng)性和聰明才智一次次被激發(fā),又一次次被展示,學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒飽滿、課堂效益高。第三篇:課題1燃燒和滅火教學(xué)設(shè)計(jì)1課題1燃燒和滅火教學(xué)設(shè)計(jì)(1)一、教學(xué)設(shè)計(jì)思路:利用活動(dòng)元教學(xué)原理,設(shè)計(jì)不同的活動(dòng),讓學(xué)生主動(dòng)積極地參與活動(dòng),并充分利用展臺(tái)、實(shí)物、圖片、實(shí)驗(yàn)以及Flash課件等多種教學(xué)手段以達(dá)到教學(xué)目的。二、教案課題 燃燒和滅火教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能①認(rèn)識(shí)燃燒條件和滅火原理;②初步學(xué)會(huì)滅火器的選擇和使用;③了解易燃物和易爆物的安全知識(shí);過(guò)程與方法①通過(guò)實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)探究問(wèn)題方法;②利用實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)對(duì)比在化學(xué)學(xué)習(xí)中作用;③通過(guò)活動(dòng)和探究,體會(huì)對(duì)獲得的事實(shí)進(jìn)行分析得出結(jié)論的科學(xué)方法。重點(diǎn)燃燒條件 滅火原理難點(diǎn)利用燃燒條件和滅火原理解釋一些日?,F(xiàn)象。教師演示:白磷、紅磷、碳酸鈉(固體、濃溶液)、鹽酸(1:濃)、導(dǎo)管、燒杯(500 mL1只、1 000mL3只)、銅板、吸耳球、酒精燈。日常生活中燃燒現(xiàn)象也屢見(jiàn)不鮮,那么物質(zhì)燃燒到底要滿足什么樣的條件呢?聯(lián)想生活中的有關(guān)燃燒現(xiàn)象并思考老師的提問(wèn)。參與小組活動(dòng)并指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn),宏觀了解學(xué)生的實(shí)驗(yàn)進(jìn)展。組織學(xué)
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