【正文】 作中交流學(xué)習(xí)。具體思路為：提出問題，引起思考。學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)并在討論與交流的基礎(chǔ)上進(jìn)一步得出燃燒的條件實(shí)驗(yàn)探究討論與交流得出“燃燒的條件與滅火的原理”之間的內(nèi)在聯(lián)系觀看圖片以及課件，了解家庭火災(zāi)時(shí)的一般滅火方法以及如何從火場(chǎng)中逃生的技巧。第二篇：燃燒和滅火教學(xué)設(shè)計(jì)校內(nèi)研討課《燃燒和滅火》教案九年級(jí)化學(xué)組鄧玉奎【教學(xué)目標(biāo)】（1）知識(shí)與技能：①認(rèn)識(shí)燃燒的條件、滅火的原理和方法；②會(huì)運(yùn)用相關(guān)的知識(shí)解釋和解決日常生活中的相關(guān)問題（2）過程與方法：①通過研究燃燒的條件，認(rèn)識(shí)探究問題的方法；②利用實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)對(duì)比在化學(xué)學(xué)習(xí)中的作用；③通過活動(dòng)和探究，體會(huì)對(duì)獲得的事實(shí)運(yùn)用比較歸納等方法進(jìn)行分析得出結(jié)論的科學(xué)方法。開幕式精彩的一幕再次展現(xiàn)給大家：【投影展示】視頻：大運(yùn)會(huì)點(diǎn)火儀式師：那你們知道火的歷史嗎？【投影展示】人類利用燃燒史的相關(guān)圖片：①遠(yuǎn)古時(shí)代：取暖、獲得熟食；②古代：冶金、燒制陶瓷、制造火藥；③近代：內(nèi)燃機(jī)、蒸汽機(jī)廣泛的應(yīng)用；④當(dāng)代：飛船升空、火炬燃燒等?！就队罢故尽恳恍┹^大火災(zāi)的影像資料（讓學(xué)生明白燃燒不僅會(huì)給人類帶來幸福，也會(huì)給人類帶來災(zāi)難，同時(shí)很自然地聯(lián)想到滅火）師：那么，如何使可燃物燃燒起來，又如何使燃著的火焰熄滅呢？今天，我們一起來探究燃燒的條件和滅火的方法【投影展示】課題：燃燒和滅火（二）【投影展示】學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)生活動(dòng)一：請(qǐng)學(xué)生針對(duì)學(xué)習(xí)預(yù)案，分小組討論本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)二：學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果。學(xué)生活動(dòng)三：小組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，探究燃燒的條件。學(xué)生活動(dòng)六：學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果。所以滅火也可以采取三種方法。請(qǐng)同學(xué)們想一想，如果你也在場(chǎng)，應(yīng)該采取什么措施？為什么？【課后作業(yè)】根據(jù)學(xué)校建筑的特點(diǎn)設(shè)計(jì)預(yù)防火災(zāi)的方案，萬一發(fā)生火災(zāi)時(shí)需采取的滅火和自救的措施?！景鍟O(shè)計(jì)】【課后反思】本節(jié)課最大的亮點(diǎn)是引導(dǎo)探究法的靈活運(yùn)用。在注重學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的掌握和理解的同時(shí)，更加注重了學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)行科學(xué)探究以及分析推論的體驗(yàn)。對(duì)知識(shí)理解和認(rèn)識(shí)水平、分析問題和解決問題的能力在探究中得到了提高。學(xué)生是課堂的主體，通過師生互動(dòng)、生生互動(dòng)主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)。如對(duì)“燃燒的條件”探究中，加入了對(duì)不可燃物的探究，有利于學(xué)生更準(zhǔn)確的得出結(jié)論；對(duì)“滅火原理”探究實(shí)驗(yàn)，則完全由學(xué)生自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，極大的發(fā)揮了同學(xué)們的想象力，激發(fā)了同學(xué)們對(duì)化學(xué)的熱愛。如：大量和燃燒相關(guān)的圖片以及“火災(zāi)和自救”的視頻資料。本課題從幾幅有關(guān)燃燒的圖畫引入，進(jìn)而研究燃燒的條件，在內(nèi)容安排上注意從學(xué)生的親身體驗(yàn)出發(fā)，選擇學(xué)生熟悉和生活中常見的知識(shí)和現(xiàn)象，并配合圖像和動(dòng)畫，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的感受，同時(shí)，注意通過活動(dòng)與探究、討論和實(shí)驗(yàn)等形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。教學(xué)目標(biāo)：(一)知識(shí)與能力：；、觀察、實(shí)驗(yàn)等方法獲取知識(shí)，增強(qiáng)科學(xué)探究的能力；。教學(xué)準(zhǔn)備：、小木塊、火柴、小煤塊、酒精燈、坩堝鉗、燒杯 、多媒體 學(xué)生準(zhǔn)備： ；，并分好工。四、課本回眸：學(xué)完本課題同學(xué)們的收獲：：①可燃物；②氧氣(或空氣)；③溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)。239。239。七、教學(xué)反思：第四篇：《燃燒與滅火》教學(xué)設(shè)計(jì)初中化學(xué)骨干教師教學(xué)設(shè)計(jì)體例：課題 燃燒和滅火教學(xué)設(shè)計(jì)興城市舊門學(xué)校：周全軍一、設(shè)計(jì)思路注意從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生從生產(chǎn)、生活實(shí)際中發(fā)現(xiàn)和提出問題，通過實(shí)驗(yàn)探究得到結(jié)論。以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能，使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中發(fā)展學(xué)習(xí)的興趣，體驗(yàn)科學(xué)探究的過程。二、教材分析人教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第七單元課題1《燃燒和滅火》?！度紵c滅火》是本單元的第一課題，在此之前學(xué)生學(xué)習(xí)氧氣的性質(zhì)時(shí)，已對(duì)燃燒有了一定的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)二氧化碳的性質(zhì)和制法時(shí)，又知道了一些滅火的方法。本課題共包含三大內(nèi)容：燃燒的條件、滅火的原理和方法以及易燃物和易爆物的安全知識(shí)簡(jiǎn)介。（一）、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：①認(rèn)識(shí)燃燒的條件和滅火的原理；②了解易燃物和易燃 物的安全知識(shí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：①燃燒可造福人類，又會(huì)給人類帶來災(zāi)害的事實(shí)，學(xué)會(huì)用辨證的觀點(diǎn)看問題；②通過認(rèn)識(shí)燃燒條件和滅火原理，懂得一切事物均有規(guī)律，認(rèn)識(shí)規(guī)律，掌握規(guī)律，可以使事物按照一定的方向進(jìn)展，避開災(zāi)害，造福人類；③通過安全知識(shí)的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)安全意識(shí)。(課標(biāo)中學(xué)習(xí)要求：認(rèn)識(shí)燃燒的條件和防火滅火的方法，認(rèn)識(shí)完全燃燒的重要性并理解燃燒的條件的實(shí)驗(yàn)探究)教學(xué)難點(diǎn)：1）燃燒條件與滅火原理的應(yīng)用（2）探究方案的設(shè)計(jì)與實(shí)施(設(shè)計(jì)依據(jù)：學(xué)生學(xué)習(xí)本課之前已經(jīng)有了一定的化學(xué)知識(shí)積累，對(duì)燃燒的現(xiàn)象也有一定的了解，對(duì)學(xué)習(xí)特別是實(shí)驗(yàn)探究有較濃厚的興趣。)三、教學(xué)方法：本課題教學(xué)主要采用主動(dòng)探究、合作學(xué)習(xí)、討論交流的方式展開，開放式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。對(duì)參與程度的評(píng)價(jià)，主要對(duì)學(xué)生能否主動(dòng)地與同學(xué)合作，是否愿意與同伴交流自己的想法等方面來考查。②對(duì)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的評(píng)價(jià)，實(shí)際上是對(duì)學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)過程和方法的考查，即對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中需要經(jīng)過猜想、探究、交流等活動(dòng)，以及能否有效地解決問題來評(píng)價(jià)。在教學(xué)中還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，切實(shí)組織好小組合作探究交流，制作的多媒體課件應(yīng)盡可能更具動(dòng)感、美感。為人類提供了能量，加速了人們的文明進(jìn)程。每年全世界發(fā)生的火災(zāi)會(huì)造成數(shù)百億美元的損失。了解火，用好火顯得特別重要。）（二）、自主學(xué)習(xí)、合作探究[創(chuàng)設(shè)問題情境]：利用多媒體課件展示，3組圖片（最近發(fā)生的幾起重大的火災(zāi)事故和在火災(zāi)中死亡數(shù)據(jù)）作為情景提出問題：當(dāng)你看到這些圖片和聽到這些事件后，你首先想到這些事件與什么有關(guān)？（火）對(duì)于火和這些事件，談?wù)勀愕母惺埽蛘哒f說還想知道哪些化學(xué)知識(shí)或者生活常識(shí)？[學(xué)生思考回答]：學(xué)生非常興奮，爭(zhēng)相提出他們的感想和想知道的與火有關(guān)的問題：火災(zāi)太可怕了，如何能預(yù)防火災(zāi)？如何在第一時(shí)間做出正確處理？了解可燃物在什么情況下不會(huì)燃燒？火焰是如何傷害到人的？一些易燃物如何存放或者安全放置？正確的滅火方式有哪些？滅火器為什么能滅火？遇到火災(zāi)如何逃生？火是一種物質(zhì)嗎？為什么產(chǎn)生火災(zāi)？為什么有火災(zāi)就有煙？煙和熱？火對(duì)人類的貢獻(xiàn)，人離開火，會(huì)怎樣？燃燒會(huì)不會(huì)污染環(huán)境？學(xué)生提出問題后，教師說明本節(jié)課