【總結(jié)】本文格式為Word版,下載可任意編輯 《胡楊贊》教學設計 教學目標 1.學習本課8個生字,聯(lián)系上下文理解詞語的意思。 2.有感情地朗讀課文,了解作者鐘情于胡楊的原因,感受胡楊頑強的生命力和默默...
2025-04-15 00:29
【總結(jié)】 讀《胡楊贊》有感 在前幾天里我學習了胡楊贊,這里就是講的胡楊的三千年。長著千年不死,死后千年不倒,倒地千年不腐。在這篇課文里我學會了許多的品質(zhì),就是要在困難中生長,要堅強,在生活中我何嘗不是這樣...
2025-09-22 04:04
【總結(jié)】第一篇:讀胡楊贊有感 讀《胡楊贊》有感 江津區(qū)菜市街小學五年級四班萬小川 三千年,那倔強的身影,究竟有多長? 沙漠中,這生命的源頭,究竟在何方? 看到你,一種遙遠的神圣之光,在靈魂中成長。 ...
2024-10-28 15:23
【總結(jié)】第一篇:胡楊贊教學反思 《胡楊贊》教學反思 車濤 《胡楊贊》一文是西師版教學五年級下冊第六單元的一篇文章本單元四篇文章:《珍珠鳥》《賣火柴的小女孩》《胡楊贊》《到山下去看樹》,以“熱愛生命,共筑...
2024-10-28 15:04
【總結(jié)】《胡楊贊》教學反思《胡楊贊》是一篇以“熱愛生命,共筑和諧為主題的文章,教學中應引導學生認真品讀課文,細細體會,感受胡楊頑強的生命力和默默奉獻的精神,體會作者對胡楊的深情,并認識了解象征等表達方法。首先,我請學生找出作者集中贊美胡楊的第六自然段。抓住“無人關照、弓腰駝背、粗茶淡飯”,理解3、4、5自然段,再過渡到第7自然段的理解,之
2024-11-24 18:10
【總結(jié)】教材簡析:本文作者運用象征的手法,贊揚胡楊不畏艱險、無私奉獻的品質(zhì),更贊美具有這種品性的人。無論寫茫茫戈壁還是寫胡楊,都能抓住特點,運用形象貼切的詞語來描繪。作者還運用多種修辭手法。如:擬人、反問、設問、排比的手法,更是激情洋溢地表達了對胡楊的贊頌之情。教學目標:1、自主學會本課的生字,并能正確、工整地書寫。2、正確
2024-11-24 14:18
【總結(jié)】23胡楊贊仙臺實驗學校孫巖亮一個無人關照的胡楊,一個弓腰駝背的胡楊,一個“粗茶淡飯”的胡楊,卻有著千年不死的生命,千年不倒的毅力,千年不腐的意志。這樣的胡楊,怎不叫人動心?有人傷害了它,它就從“傷口”流出“眼淚”;有人要把它鋸斷,它就從被鋸斷的地方噴射出一米多高的黃水,據(jù)說這黃水同樣是
2024-11-24 17:16
【總結(jié)】本文格式為Word版,下載可任意編輯 《胡楊贊》說課設計 一、說教材 《胡楊贊》是九年義務教育小學語文教科書第十冊23課的一篇講讀課文。課文贊揚了胡楊有著千年不死的生命、千年不倒的毅力、千年不腐...
2025-04-15 00:27
【總結(jié)】第一篇:西風胡楊教學設計 西風胡楊教學設計 蒙陰縣舊寨中學 英芹華 課時:1課時 教學準備:背景音樂,胡楊組圖(課件)。教學過程:教學目標 1、學習課文中的生字和詞語; 2、有感情地朗讀...
2024-10-28 15:24
【總結(jié)】第一篇:《胡楊贊》教學設計[大全] 教學目標 1、學習本課8個生字,聯(lián)系上下文理解詞語的意思。 2、有感情地朗讀課文,了解作者鐘情于胡楊的原因,感受胡楊頑強的生命力和默默奉獻的精神。 3、能用...
2025-10-16 14:12
【總結(jié)】第一篇:《胡楊贊》教學設計(定稿) 一、教學目的、要求: 1.精讀課文,探究作者鐘情于胡楊的原因,感受胡楊頑強的生命力和默默奉獻的精神。2.背誦喜歡的段落,用自己的話贊美胡楊,激發(fā)學生對胡楊的崇敬...
2025-10-16 14:09
【總結(jié)】西南師大版小學語文五年級下冊胡楊贊創(chuàng)設情境導入文題直奔重點深入體會領悟表達方法落實單元重點升華感情書寫敬意拓展知識布置作業(yè)?活著昂首一千年,?死后挺立一千年,?倒下不朽一千年,?錚錚鐵骨千年鑄,?不屈
2024-11-21 00:09
【總結(jié)】1《胡楊贊》教學反思教學中我重點引導學生認真品讀課文,細細體會,感受胡楊頑強的生命力和默默奉獻的精神,體會作者對胡楊的深情,并認識了解象征等表達方法。為了達成目標,我主要抓住了這幾點進行訓練。1、抓住關鍵段落,以點帶面,學習全文。這篇文章條理清楚,尤其是文中的第6自然段,概括了3、4、5自然段的內(nèi)容,我決定從這段入
2024-11-22 03:51
【總結(jié)】第一篇:《胡楊贊》心得體會 《胡楊贊》心得體會(精選3篇) 某些事情讓我們心里有了一些心得后,往往會寫一篇心得體會,如此就可以提升我們寫作能力了。一起來學習心得體會是如何寫的吧,以下是小編為大家整...
2025-10-16 13:54
【總結(jié)】第一篇:胡楊贊教學設計 23、胡楊贊 教材簡析 本文作者運用象征的手法,贊揚胡楊不畏艱險、無私奉獻的品質(zhì),更贊美具有這種品性的人。無論寫茫茫戈壁還是寫胡楊,都能抓住特點,運用形象貼切的詞語來描繪...
2024-10-28 15:17