【正文】 些弱點(diǎn)造成的，所謂的悲劇實(shí)際是性格悲劇。如：哈姆雷特的優(yōu)柔寡斷，奧賽羅的盲目輕信。估計(jì)一些學(xué)生在此基礎(chǔ)上會(huì)想到羅密歐與朱麗葉的愛情悲劇，固然與封建世*和家長(zhǎng)制分不開，但與羅密歐的急躁也不無(wú)關(guān)系。我們從劇本中可以得到一些社會(huì)教訓(xùn)。帕里斯形象分析第三者、愛上一個(gè)不愛他的人，怎么辦？他應(yīng)該說(shuō)是全劇本中最富有悲劇意義的人物，或許是為了心愛人，或許是為了自己的尊嚴(yán)，或許是，對(duì)這個(gè)人物應(yīng)該容許學(xué)生發(fā)表意見。我個(gè)人認(rèn)為，分析帕里斯更有現(xiàn)實(shí)意義，往往這個(gè)人物被我們廣大老師忽略了。第五篇：羅密歐與朱麗葉教案羅密歐與朱麗葉教案一、導(dǎo)入“碧草青青花盛開，彩蝶雙雙久徘徊，千古傳誦深深愛，山伯永戀祝英臺(tái)?！鼻О倌陙?lái)傳誦不息的 “梁祝”被譽(yù)為東方的《羅密歐與朱麗葉》。那西方的《羅密歐與朱麗葉》講述了什么樣的悲情故事？又會(huì)給我們帶來(lái)什么樣的人生思考和啟迪？今天，讓我們一起走近這部名作。二、目標(biāo)我們的目標(biāo)是通過(guò)誦讀品味文章詩(shī)化的語(yǔ)言，體會(huì)人物的內(nèi)心情感。三、整體感知文章節(jié)選自《羅密歐與朱麗葉》第五幕的第三場(chǎng)，那位同學(xué)能給我們介紹全劇的主要情節(jié)?？偨Y(jié)：男女主人公為了純潔的愛，他們甘愿放棄自己的姓氏，拋棄那種狹隘的家族榮譽(yù)觀念，但等待他們的又是怎樣的命運(yùn)呢?維洛那街頭一場(chǎng)血腥的廝殺使一切幸福和希望都化成泡影。羅密歐被放逐，一對(duì)相愛至深的戀人就這樣被迫分離了。當(dāng)羅密歐帶著滿腔痛苦，無(wú)限愛戀和一絲渺茫的希望踏上去曼陀亞的路時(shí)，他怎會(huì)想到與朱麗葉的這一別竟成了永訣!當(dāng)他再次回到維洛那時(shí)，他心愛的朱麗葉已長(zhǎng)眠在冰冷的墓穴中。此時(shí)的羅密歐是怎樣一番心情呢?同學(xué)們快速瀏覽課文，并劃出描寫羅密歐語(yǔ)言的句子。四、品味語(yǔ)言，分析人物性格特征課文大家瀏覽完了，請(qǐng)大家根據(jù)你找出的句子來(lái)談?wù)勀愕目捶ā？偨Y(jié)：（1）“把那鋤頭和鐵鉗給我?！薄耙莿?dòng)一動(dòng)，我就要你的命?！薄拔椰F(xiàn)在的心境非?？褚?，比餓虎或是咆哮的怒海都要兇猛無(wú)情?！蓖怀霰憩F(xiàn)了愛人的死亡給他帶來(lái)的巨大傷痛和由此而引起的激動(dòng)暴怒的心理。羅密歐原本就是這樣一個(gè)蠻橫粗暴的人嗎?（2）“這才像個(gè)朋友，這些錢你拿去，愿你一生幸福。再會(huì)，好朋友?！逼胶偷恼Z(yǔ)言表明他是個(gè)有教養(yǎng)，性情溫和的青年。但朱麗葉的死帶給他巨大的打擊，使他失去了理智，無(wú)法再保持冷靜。除了命令、威脅仆人外，還有哪些語(yǔ)言體現(xiàn)他這種心情?（3）他還無(wú)理的咒罵墳地。但為什么后來(lái)他又稱墳?zāi)故恰耙粋€(gè)燈塔”，“一座充滿光明的歡宴的華堂”呢?這樣寫，是不是矛盾呢?（4)不矛盾，剛才羅密歐咒罵墳?zāi)?，是因其阻擋了他與朱麗葉的相聚；而現(xiàn)在，羅密歐已掘開墓門，來(lái)到朱麗葉身邊，所以他又覺(jué)得墳?zāi)故撬詈玫臍w宿?！皻g宴”表現(xiàn)出他因能重見愛人，且為之殉情而感到快樂(lè)、幸福，“充滿光明”、“華堂”則是羅密歐對(duì)朱麗葉的由衷贊美，朱麗葉太美了，就連陰森的墓穴也為之生輝，由此可見羅密歐用情至深。教師小結(jié)：通過(guò)品味語(yǔ)言，我們了解到此時(shí)的羅密歐心情十分復(fù)雜。愛人的死使他失去了理智，一反昔日的溫和有禮，變得暴躁，狂怒。他悲痛欲絕，立志殉情，所以痛苦之中又感到一絲欣慰。同學(xué)們?cè)俅螢g覽文章，找出表現(xiàn)朱麗葉性格特征的話？并說(shuō)說(shuō)你的理解①“啊，善心的神父！我的夫君呢？”她剛醒來(lái)，第一句話便問(wèn)夫君，尋找羅密歐，這反映了她渴望與愛人重逢，充滿了對(duì)愛情的幸福向往。（抓住“我的”二字和語(yǔ)言的急迫性分析）②“去，你去吧！我不愿意走。”得知羅密歐已死，勞倫斯一再勸她離去，她毫不猶豫地拒絕了，毅然選擇了留下陪伴羅密歐，選擇了殉情。這表明了她對(duì)愛情的無(wú)比忠貞③吻了毒液之后，她此時(shí)內(nèi)心充滿對(duì)羅密歐的柔情，在等待死神來(lái)臨，而當(dāng)聽到有人來(lái)了，果斷地尋求速死，進(jìn)一步表現(xiàn)了她對(duì)愛情生死不渝的忠貞的堅(jiān)決態(tài)度?？偨Y(jié)：朱麗葉從假死中清醒后，滿懷與羅密歐相聚的希望，但當(dāng)她發(fā)現(xiàn)羅密歐已經(jīng)死去后，不顧外面的喧鬧，不顧長(zhǎng)老的勸告，決心與羅密歐死在一起，表現(xiàn)了對(duì)愛情的忠貞。朱麗葉是個(gè)14歲的少女，充滿稚氣與天真。但當(dāng)她找到愛情后，她變得那么執(zhí)著與堅(jiān)貞。羅密歐與朱麗葉最后都走向了死亡，你認(rèn)為是什么原因造成了這場(chǎng)悲??？找出描寫原因的句子。①“你們因?yàn)橐嫠獬裏溃阉S婚給帕里斯伯爵，還要強(qiáng)迫她嫁給他”②“這兩家仇人在哪里？——?jiǎng)P普萊特！蒙太古！瞧你們的仇恨已經(jīng)受到了多大的懲罰，上天借手于愛情，奪去了你們心愛的人；我為了忽視你們的爭(zhēng)執(zhí)，也已經(jīng)喪失了一雙親戚，大家都受到懲罰了。” 總結(jié)：封建世仇和封建家長(zhǎng)制。如：兩個(gè)家族的械斗、朱麗葉的父親逼女兒嫁給帕里斯、兩家的家長(zhǎng)包括提伯爾特在內(nèi)，都自覺(jué)不自覺(jué)的頑固維護(hù)者本家族的榮譽(yù)和勢(shì)力，他們實(shí)際代表的是一種狹隘保守的舊道德舊觀念。劇作的結(jié)尾，羅密歐與朱麗葉雙雙殉情，換來(lái)了兩個(gè)積怨多年的家族的和解，作者為什么安排這樣的結(jié)局呢？如果以殉情悲慘的一幕作為結(jié)局，不是更富有感染力嗎？總結(jié)：同學(xué)們討論的都很好，能夠說(shuō)出自己的想法，那老師也來(lái)談?wù)勛约旱南敕?。兩個(gè)青年的死亡換來(lái)了兩個(gè)世仇家族的和解，昭示著青年一代終將戰(zhàn)勝腐朽沒(méi)落的封建勢(shì)力，這個(gè)結(jié)局象征著年輕一代追求愛情、追求幸福自由生活的理想的勝利。五、課堂小結(jié)傾心相愛的羅密歐與朱麗葉雖然未成眷屬，但他們誓死捍衛(wèi)愛情，追求幸福、自由生活的信念卻并沒(méi)有被命運(yùn)摧毀。當(dāng)然，時(shí)代不同了，社會(huì)背景不同了，在今天，這種殉情的方式已不可取，但男女主人公堅(jiān)韌、執(zhí)著的精神卻永遠(yuǎn)鼓舞著人們?nèi)プ非笮腋?、自由，?chuàng)造更加光明、美好的未來(lái)!六、作業(yè)圍繞《羅密歐與朱麗葉》的主題或人物形象的塑造寫一篇700字左右的評(píng)論文章。七、板書設(shè)計(jì)羅密歐與朱麗葉莎士比亞羅密歐（情深）死亡 封建世仇、封建家長(zhǎng)制朱麗葉（忠貞）