去括號法則教學反思-資料下載頁
2024-10-26 19:12本頁面
【正文】 把手指導，讓學生來理解并應用法則，已達到能準確熟練地進行去括號的運算。晉公廟中學張超第五篇：去括號解方程教學反思《去括號法解一元一次方程》教學反思練玉娟這一節(jié)課的教學，是繼續(xù)討論如何解方程的問題，它包括兩方面的內容：①重點討論解方程中的“去括號”，②根據(jù)實際問題列方程。這節(jié)課首先由復習上節(jié)課的移項法解一元一次方程的步驟導入，并利用上節(jié)課學習的移項法解一道一元一次方程，以達到復習和鞏固前面學過解方程的三個步驟，讓學生進一步明白解方程的步驟是逐漸發(fā)展的，后面的步驟是在前面步驟的基礎上發(fā)展而成，步驟數(shù)量在逐漸增加，那么今天是否又要學習新的步驟呢？一個懸念，使達到溫故而知新的效果。接下來從一個實際問題出發(fā)，引導學生通過找等量關系列方程解決實際問題。在解方程中遇到了有括號的新形式，從而引發(fā)思考，當方程中有括號時，如何變形使方程最終簡化為x=a的形式，從而得出本節(jié)課用去括號法解一元一次方程的步驟是：去括號、移項、合并同類項、系數(shù)化為1，共4步，在上節(jié)移項法解方程的基礎上增加了一步。這節(jié)課的重點在于用去括號等步驟化簡方程使最終轉化為x=a和在解決實際問題時，弄清題目的已知量、未知量，找出相等關系列方程。難點是學生能自己看問題找相等關系列出方程，并能正確解出方程。最后是出現(xiàn)幾道有括號的方程，大膽放手讓學生去探索、猜想各種方法，去嘗試各種解題的途徑，啟發(fā)學生在化歸思想影響下想到要去括號。那么去括號的依據(jù)是什么呢？去括號時特別要注意的又能什 么呢？當學生通過一定數(shù)量的練習后，去括號解方程的一些問題（錯誤）出現(xiàn)了，主要的有兩點，① 括號外面的系數(shù)漏乘括號里面的項，②去括號時該變號的沒變號。在做題中學生只會背法則不會用法則，有的根據(jù)乘法分配律，數(shù)字不同括號內各項相乘，有的符號出錯，再有移項不變號，合并計算比較差，教師針對這一問題，雖然作強調，但落實還不夠。在今后的教學中，一是要深鉆大鋼和教材，精心設計每一節(jié)課，二是要注意教學課的特點，注重教學的基本技能和技巧，再一個對于簡單的教學內容讓生自己自學完成任務，教師個別指導，對于較難一點的內容首先讓學生自主探究發(fā)現(xiàn)問題，有不懂的問題，教師再作指導，讓學生養(yǎng)成動手動腦的習慣。
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