【正文】 ft五、Summarize what they learned in this period第五篇：小學(xué)英語活動課計劃小學(xué)英語活動課計劃一、指導(dǎo)思想認(rèn)真學(xué)習(xí)并落實上級各項要求，結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)工作精神，以課堂教學(xué)為中心，以學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)為重點，以教師個性化課程研發(fā)為突破，深入開展教學(xué)研究。以學(xué)生為本，以實現(xiàn)有效英語教學(xué)為中心，著力研究英語課堂教學(xué)中存在的具體問題，以校本研究為主要方式，繼續(xù)落實教學(xué)常規(guī)優(yōu)化過程，全面提高英語教師的課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力。二、總體工作目標(biāo)深入理解新課程及新基礎(chǔ)教育理念，提升課程實施水平。優(yōu)化教學(xué)過程，提高英語教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)校內(nèi)外交流，發(fā)揮團(tuán)隊教育合力，做好畢業(yè)班英語教學(xué)工作。深化英語課題研究，提升本組教師的科研素養(yǎng)。加強(qiáng)對新教師的培訓(xùn)和指導(dǎo)，促使他們盡快的適應(yīng)小學(xué)英語教學(xué)工作。三、主要工作與措施(一)、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育觀念，提升理論素養(yǎng)。深入學(xué)習(xí)新課程及新基礎(chǔ)教育理論，切實轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。關(guān)注課改，主動學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考，提高對課程改革認(rèn)識的敏銳性和適應(yīng)能力是推動課程改革的關(guān)鍵。在強(qiáng)化個體學(xué)習(xí)自覺性的基礎(chǔ)上，繼續(xù)組織外語教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程及新基礎(chǔ)理論活動，學(xué)習(xí)《課堂教學(xué)的有效性》等專著，做到邊學(xué)習(xí)、邊研究、邊實踐、邊總結(jié)，探尋以先進(jìn)的、正確的教育教學(xué)思想，切切實實地改革課堂教學(xué)，提高教學(xué)效益的途徑和方法，豐富教師的理論底蘊(yùn)。組織教師在空余時間進(jìn)行各種形式的語言學(xué)習(xí)，不斷提升自身的語言素質(zhì)和語言功底，不斷提高自己的英語專業(yè)水平，提高自己的英語口語表達(dá)能力。積極組織全體英語教師積極參加市、校級英語教師素質(zhì)競賽。(二)、規(guī)范英語教學(xué)，全面提高教學(xué)質(zhì)量質(zhì)量是教學(xué)的主題和靈魂。英語教學(xué)的質(zhì)量如何，說到底是落實到每一位英語教師身上，落實到每一天的教學(xué)工作之中，落實到每一堂課的教學(xué)之中。本學(xué)期我們將深入開展備課、上課、改作、輔導(dǎo)、考試五認(rèn)真活動，把好教學(xué)質(zhì)量關(guān)。1，認(rèn)真?zhèn)湔n認(rèn)真?zhèn)湔n，尤其抓好集體備課和快餐式備課。教案是教師實施教學(xué)的藍(lán)本。要備好課，必須鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，熟悉教材的內(nèi)在聯(lián)系和編寫意圖，目的要求和重點、難點；必須研究面對的學(xué)生，熟悉他們的已有認(rèn)知和能力，讓他們處在智力的最接近發(fā)展區(qū)；必須發(fā)揮組內(nèi)每位教師的優(yōu)勢，充分利用各種信息，豐富教案；必須善于反思，不斷總結(jié)課堂實踐中的得失，優(yōu)化自己的教案，使其更切合實際，從而更有效。以集體備課為抓手、以快餐式備課為保障，努力備好每節(jié)課，特別是校本研究課。2，認(rèn)真上課要抓好課堂常規(guī)，明確一堂好課應(yīng)整體體現(xiàn)的三個方面（即：真實的教學(xué)過程、科學(xué)的學(xué)習(xí)方式、高超的教學(xué)藝術(shù)），開放課堂教學(xué)，規(guī)范教師的言行和儀表。同時組織教師開展教學(xué)改革實踐，根據(jù)小學(xué)生學(xué)習(xí)的特點探討小學(xué)英語教學(xué)，創(chuàng)建以活動課為主的教學(xué)模式，教學(xué)重點放在培養(yǎng)學(xué)生用英語進(jìn)行交流的能力，采用韻律兒歌、歌曲、表演等教學(xué)方法，鼓勵學(xué)生大膽運(yùn)用英語。同時又要繼承和發(fā)揚(yáng)好的傳統(tǒng)的英語教學(xué)法，全面培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。3，認(rèn)真布置和批改作業(yè)要控制作業(yè)的量（課內(nèi)和課外），提升作業(yè)的質(zhì)，拓展作業(yè)的形式，規(guī)范作業(yè)的書寫，統(tǒng)一作業(yè)的批改，加強(qiáng)作業(yè)的評析。4，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生要經(jīng)常分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，確定不同類型的輔導(dǎo)對象，認(rèn)真制定切實可行的輔導(dǎo)計劃，采取不同的輔導(dǎo)方法，抓好“兩頭”。要加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。5，認(rèn)真進(jìn)行考核與評定要突破原有考核與評定的模式，采用書面考核與開放式考核相結(jié)合，平時與期末考核相結(jié)合，自評、互評與教師考評相結(jié)合的形式進(jìn)行考核。（三）、加強(qiáng)教研組建設(shè)，不斷提高英語教師群體素質(zhì)，推動課堂教學(xué)整體優(yōu)化。認(rèn)真組織好每周四下午的英語教研活動和集體備課活動。做到每一次教研活動都能目標(biāo)明確、形式多樣、人人參與、講求實效。如可以通過專題研究，組織聽課評議，研討交流，學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)等形式多樣的學(xué)習(xí)研究活動，提高全體英語教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。教研組要發(fā)揮團(tuán)隊協(xié)作精神，用集體的智慧來促進(jìn)英語教學(xué)。在各年級的備課組建設(shè)中，做到教學(xué)資源的共建、共享。加強(qiáng)集體備課的力度，不斷研究改進(jìn)和優(yōu)化教學(xué)的措施，共同提高備課水平。加強(qiáng)校內(nèi)聽課活動，要求每位英語教師一學(xué)期聽課不少于是15節(jié)，聽課后有評課，學(xué)習(xí)先進(jìn)課例，提出改進(jìn)方法。相互學(xué)習(xí)、共同提高。本學(xué)期還將定期地組織觀摩示范課、研究課，上網(wǎng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀教學(xué)案例，借鑒研討。（四）、加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)老教師傳、幫、帶；負(fù)責(zé)、無私地幫助新教師；新教師虛心、誠懇地向老教師學(xué)習(xí)，提高新、老教師間相互聽課、學(xué)習(xí)的頻率，及早讓年輕教師能勝任各年級的英語教學(xué)工作，在教學(xué)上能獨(dú)擋一面。（五）、課題研究。每一位英語教師都需處于研究狀態(tài)，不斷反思、探索。本學(xué)期，在上學(xué)期開展的基礎(chǔ)上，扎實開展目前的校級課題《英語活動對促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的的研究》的研究工作，鼓勵教師聯(lián)系實際積極撰寫英語教育教學(xué)論文，從實踐上升到理論，積極參加江蘇省教育學(xué)會組織的優(yōu)秀論文評選活動和“教海探航”征文活動，鼓勵向各雜志投稿發(fā)表。并以課題研究為契機(jī)促進(jìn)課堂教學(xué)的改革。（六）、營造學(xué)校英語學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的熱情以漢英模塊為切口，開展多種學(xué)習(xí)興趣活動，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神；使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運(yùn)用能力。通過開展“英語周”活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神；幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，為他們的終生學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)；拓寬英語學(xué)習(xí)渠道，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。