【正文】 體驗勞動的可貴和創(chuàng)造的愉悅。知識目標：在體驗玩的樂趣的同時，對各種各樣的翻繩游戲有一定的了解，學習簡單的翻繩游戲的玩法，自創(chuàng)出新的翻繩方法。能力目標：在活動中，充分發(fā)展學生的想象力和創(chuàng)造力，以及發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。學會運用各種方式進行探究，鍛煉學生的膽量，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力和社會實踐的能力。三、教學結(jié)構(gòu)及時間安排活動既可以分低、中、高年級進行，也可以低中高年級混合進行活動?；顒訒r間采用彈性課時，集中使用與分散使用相結(jié)合。四、活動過程：討論交流策劃表現(xiàn)場探究，進行實踐交流活動中發(fā)現(xiàn)的問題以及是怎樣解決問題的發(fā)放《綜合實踐活動計劃表》，為下續(xù)活動做好準備翻繩游戲（二）活動目標：通過翻、勾、拉、壓、撐、挑等一些精細動作翻出各種生動有趣的造型圖案。提高手部小肌肉的靈活性，激發(fā)幼兒動手的興趣，發(fā)展思維靈活性，激發(fā)幼兒創(chuàng)造能力。會念兒歌《翻繩謠》，讀對兒歌中的兒化音?；顒又仉y點：通過翻、勾、拉、壓、撐、挑等一些精細動作翻出各種生動有趣的造型圖案的基礎(chǔ)上會念兒歌?；顒訙蕚洌焊魃K若干、翻繩的錄像?；顒舆^程:一、播放翻繩的錄像，引導幼兒觀察。圖中的小朋友在干什么？你想試一試嗎？你知道怎么翻嗎？二、教師示范翻繩，講解翻繩方法。教師邊示范邊講解。首先，用雙手手掌將繩子撐開，掌心相對。左右手手掌依次穿繩后，兩手中指再依次穿繩后，兩手撐開。捏住撐開后的兩個交叉叉，然后壓住上面的兩根直線兩手撐開。用兩手小指交叉勾住中間的兩根面條后再用兩手的食指和大拇指向上挑起。帶領(lǐng)幼兒分步操作。幼兒自己聯(lián)想翻花樣，師重點指導。用照相機照出小朋友翻出的各種花樣，引導幼兒根據(jù)他們的形象給他們起名字。三、學習兒歌《翻繩謠》。根據(jù)學生起的名字師示范念兒歌《翻繩謠》。學生邊翻花樣邊展示，教師引導學生學習兒歌。重點指導學生讀準兒歌中的兒化音。鼓勵學生邊念兒歌邊展示翻繩。四、活動延伸還可以開展更豐富多彩的翻繩花樣，利用翻繩開展擺畫、擺數(shù)字、擺拼音等游戲。附：翻繩謠 翻，翻，翻繩兒，翻的花樣真逗人兒。你翻一個大雞爪兒，我翻面條一根根兒，先翻一張小雨網(wǎng)兒，再翻一個洗澡盆兒。翻呀翻，翻繩兒，賽賽寶寶的巧手兒。：巧插蔬菜設(shè)計意圖：《巧插蔬菜》一課，是用蔬菜作材料，來插制小工藝品。安排本課，意在通過創(chuàng)造性勞動，在動手動腦過程中，培養(yǎng)學生初步的設(shè)計能力，體會創(chuàng)造性勞動的情趣和成功的喜悅。技術(shù)要點：：先構(gòu)思設(shè)計作品，然后根據(jù)設(shè)計選擇合適的蔬菜作材料，接著對材料進行剪切、雕刻，最后用牙簽把他們連接在泡沫塑料板上。、形狀和質(zhì)地。、水果刀和豎刀，對蔬菜進行剪切和雕刻。課前準備：蔬菜插制的工藝品、各種蔬菜、牙簽、水果刀、小型切菜板、剪刀 教學過程：一、看一看出示蔬菜插制工藝品：同學們這些用蔬菜插制的工藝品你喜歡吧，能給它們起個名字嗎？仔細看看每一幅作品用什么蔬菜插制的。二、想一想？（學生討論）？，再根據(jù)需要選擇合適的蔬菜，接著是剪切、雕刻，最后是拼插。三、說一說制作蔬菜工藝品還有兩個很重要的問題：，根據(jù)什么選擇蔬菜？（根據(jù)形狀、色澤和質(zhì)地選擇蔬菜）？（對蔬菜剪切、雕刻以后，用牙簽連接在泡沫塑料板上。四、做一做想不想親自插制一件蔬菜工藝品？ 好吧，看誰的作品最精美、最有新意！注意:工具不要碰傷手，垃圾不能隨地亂丟，不要刻壞桌面。五、評一評你給自己插制的作品起名字了嗎？今天你有什么收獲？六、拓展學習：生活中很多廢舊物品可以代替蔬菜作為插制工藝品的材料，請你調(diào)查一下，哪些廢舊物品可以再利用？用他們插制什么作品合適？多彩的拉花一、教學目標：1．認識拉花，能學會看示意圖及剪制一種以上的拉花。2．通過自主、合作探究的學習發(fā)現(xiàn)不同的拉花方法，并能想出多種用途。3．感受制作拉花的樂趣。二、教學重難點：教學重點：感受各種拉花的多用性 教學難點：各種拉花的剪制方法。三、課時安排：兩課時四、教學年段：一年級五、課前準備：教師：各種彩色紙、剪刀、膠水、訂書機、拉花應(yīng)用作品，課前安排好學生位置。學生：彩色紙、剪刀、膠水。六、教學流程（一）導入激趣、激發(fā)探究（6分鐘）1．師直接出示剪好的但未拉開的各種彩紙。教師出示作品后，讓學生來試試：哪個小朋友想過來試試。：“這些可以拉動的彩紙漂亮吧！有趣吧！誰來給它們起個名字吧，想想看叫什么好呢？”根據(jù)學生回答出示課題“拉花”。設(shè)計意圖：教師直接展示各種美麗的拉花是想激發(fā)學生的學習興趣及探索欲望。（二）新課教學，簡易入手（6分鐘）1．師：“小朋友，我們光看還不過癮，這么好看的拉花是怎么做出來的，想不想學一學？”教師拿出事先準備的長條彩紙，用剪刀來回剪上幾刀，打開來，出現(xiàn)一條相連的拉花，馬上展示給學生看，問學生：“長條的紙老師是怎么剪的？”生回答左右來回的剪。2。師：“在剪的時候要注意什么？教師當場剪一個失敗的拉花，問學生：這個為什么打不開來呢？”然后教師再往里剪剪，拉花就做好了，通過演示，讓學生很直觀的知道拉花剪制成功的竅門。設(shè)計意圖：通過讓學生自己研究尋找方法來揭示答案，是為了學生在接下去剪制的環(huán)節(jié)里能更好的完成做鋪墊。（三）嘗試合作、自主探索 第一次剪制：1．師出示教材中的其他兩種拉花及剪制圖，并示范折剪過程，引導學生觀察分析。師：“仔細找一找現(xiàn)在的兩種拉花和剛才兩種拉花有哪些地方不一樣，那些地方是一樣呢？”生回答教師小結(jié)，剛才的紙沒折，現(xiàn)在的有折；折的方法不一樣，剪出來的效果也不一樣。2．師：“那你們想不想試試剪剪這兩種新的拉花呢？”師：“你們也選擇其中一種拉花把它剪出來。請各組小組長，把相應(yīng)的紙發(fā)給你們組的小朋友。”3．引導學生分類剪制拉花，教師巡視。（學習中可能出現(xiàn)的問題及解決方法：學生進行剪制嘗試時可能會出現(xiàn)剪斷或剪出一種拉花的情況，教師可運用對比的分析以及教其演示的方法，鼓勵學生通過努力找出原因和方法。對于剪斷折斷的拉花我事先準備了定書機和雙面膠等，把學生的拉花連起來。把失敗的作品重新組合。）4．讓剪制完成的學生把作品展示在黑板上。第二次剪制：大膽創(chuàng)新1．師：“小朋友們真棒能剪出這么多的拉花來！老師還希望小朋友可以動動腦筋，剪出和我教的不一樣的拉花。老師還給小朋友們準備了各種形狀的彩紙，你們可以選擇自己喜歡的形狀，試著折折、剪剪。請各組的小組長拿出袋子里的紙放在桌子上讓小朋友自己選?！保▌邮帜芰Σ铧c的學生也可以再剪剛才的拉花，鼓勵動手能力強的學生去創(chuàng)新。）2．學生嘗試創(chuàng)新制作，教師鼓勵指導。3．讓學生一剪完拉花，就用吸鐵石展示到黑板上。（在剪紙的時候用音樂來做背景，讓學生知道音樂一停，再聽到一、二、三的口令，馬上要把手上的剪刀放下來坐好。）設(shè)計意圖：我設(shè)計了三個剪紙環(huán)節(jié)，先從簡單的入手，讓學生逐步掌握書本上的拉花制作方法，而第三次的剪制是為了鼓勵大部分學生大膽創(chuàng)新的精神，通過教師的鼓勵及方法引導使小組合作得以進行，從而促進學生間的情感及思維活動交流，進而使學生的探究活動能夠順利進行。第三、自由發(fā)揮想1． 請學生說一說：你做的拉花有什么用呢？（美化生活，如：服飾上、頭飾上、教室裝飾上）師：“我們的拉花真是多姿多彩??！”出示可“多彩的”以示完整課題“多彩的拉花”。2．出示課件，欣賞課本中學生拉花運用的圖片，拓寬思路。設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)的設(shè)置是想讓學生了解自己所制作的拉花是有多種用途的，把課堂教學和生活相結(jié)合。（四）課堂總結(jié)（4分鐘）師：“小朋友們真了不起！剪出這么漂亮的拉花??！老師真為你們驕傲！下課后小朋友們可以拿走自己的拉花，把拉花裝飾到教室里、家里、自己的房間里、自己的身上等等。”師：“老師還用不同的材料利用拉花的方法制作了很多東西，想不想知道老師做了什么嗎？”師出示制作的作品實物及圖片讓學生欣賞，激發(fā)學生的再創(chuàng)作欲望。師：“那你們今天的美術(shù)課上得高不高興啊？為什么高興？”學生總結(jié)。（出示課件 □ 我學會了剪拉花 □ 我知道了拉花有多種用途）師：“如果兩樣都會了的小朋友下課以后可以到老師這里領(lǐng)個小獎?wù)沦N到自己的美術(shù)書上?！保ㄕn后讓每組的小組長收拾好自己組桌子上的多余的彩紙和廢紙，放入垃圾桶，小組長可以把多余的紙分給上課認真的小朋友。）設(shè)計意圖：讓學生感受到拉花的應(yīng)用廣泛，讓學生了解拉花在我們甚或中到處可見，然后用教師的拉花應(yīng)用作品來拉近師生間的距離，教師生動的作品，更能激發(fā)學生的興趣編制繩（一）教學目標：研究彩帶制作的技術(shù)原理，了解彩帶在生活中的應(yīng)用價值。初步學會彩帶的編制方法，完成12條美麗的彩帶。能合理評價彩帶的制作質(zhì)量，并利用彩帶布置教室。教學準備：鉛筆、剪刀、美工刀、固體膠，各種彩色的紙。教學過程：談話導入，彩帶在生活中具有的廣泛的使用價值。我們在哪里看到過這樣的彩帶。模仿做彩帶；（1）請同學動手做一個彩帶，看看誰做得最好看。（2）請同學介紹一下，你是怎樣做這個彩帶的。（3）教師指導學生一起做彩帶。編的動作；折的動作；圈的動作示范。（4）學生根據(jù)要求折、編一條象書上的彩帶。（5）評一評，看誰做得最好看，和書上的最象。根據(jù)自己的需要，創(chuàng)造性做一條彩帶。（1）可以用玻璃絲、緞帶、絲絨等材料。（2）多條彩帶組合，做不同的彩帶。（3）比較，怎樣的手法可以做出漂亮的彩帶。課堂小結(jié)，今天我們學習了什么？編織繩（二）教學目的：1．學生進行 “編紙繩”技法的訓練，對編織辮子的方法有較高的要求。3．培養(yǎng)學生的審美情趣。教學過程：一、指導、連接指導學生觀察制作步驟圖，掌握制作方法：用彩色皺紙做材料——剪下材料——分成三條線——分組合作編織。二、重、難點講解本課的重、難點在于如何把三條線搭配折疊整齊，使之美觀。教師不必把方法直接教給學生，讓學生聯(lián)系實際扎辮子來想想怎樣編織繩子。練習中啟發(fā)學生動腦筋，想辦法，開始很可能編織得不整齊，不均勻，很快，他們會想出不少辦法，最后讓學生總結(jié)，用哪種方法最方便，效果最好。三、動手操作教師把大量的時間留給學生動手操作，在學生碰到困難的時候，教師不要急于幫助解決，把問題擺在全班學生面前，讓大家共同想辦法。充分發(fā)揮想象力，利用提供的圓形、半圓形、大小三角形等圖形，在底板上拼貼出不同形態(tài)的各種小鳥。幾個作品連接成快樂的大森林。三、開展作品展評活動作品完成后，張貼在教室墻報欄中，比比誰的辮子編得最美觀有趣。紙繩蔬菜教學目標：了解與折紙相關(guān)的知識，知道紙繩的生活應(yīng)用價值。鞏固紙繩編織技術(shù)，掌握圍繞、盤貼等制作技巧。認識蔬菜的抑揚價值，養(yǎng)成不挑食的生活習慣。教學準備：膠水、剪刀、筆、單色紙繩若干，鉛畫紙。教學過程：一、激趣導入：“這節(jié)課我們就要一起用紙繩來制作我們愛吃的蔬菜?！倍?、動手做愛吃的蔬菜。說步驟，學技法看課件：“同學們，我們看到了這么多的蔬菜，你介紹一下你愛吃的蔬菜嗎？”教師投影出示作品，根據(jù)回答板書：畫、涂、粘回顧步驟：（1）畫什么？（畫輪廓）你能不能畫一個你愛吃的蔬菜的輪廓？請你拿出一張紙來，馬上畫下來。畫的時候要畫在紙的中間，不要太大，也不要太小。畫好了，請你把紙舉起來。比一比，誰先畫好。（2）畫好了輪廓，要干什么了？（涂膠水）請你涂上膠水，涂在輪廓的里面，注意涂均勻。然后，請你挑選一根和你愛吃的蔬菜顏色差不多的紙繩再做。注意了，要把結(jié)剪掉。在做之前，老師還有一個要求，我們要比一比，哪一個小組的同學最文明，做得又快又好。如果有困難，可以向小組里的同學請教，解決不了的問題，可以找老師。最后，如果聽到了鐘聲，你就要停下來。學生做第一個蔬菜教師巡視，作簡單的評價。三、拓寬思路，設(shè)計未來的蔬菜你想想看，我們未來的蔬菜什么地方會發(fā)生改變？板書：顏色、大小、形狀想不想進行一場設(shè)計比賽，看看哪一組的小朋友最能干？請看比賽規(guī)則?！彼摹⒆髌氛故?，并評比。請每小組討論一下，你們認為除了自己組以外，哪一組完成的最好？就請每組選一位小朋友來上做評委，你認為哪一組最好，就把手中小紅花貼在相應(yīng)的菜地里。隨機采訪：你為什么選了這一組？你覺得哪一件作品最有創(chuàng)意？這一件作品的主人是誰？你做的這個是什么蔬菜？它和一般的XX有什么地方不一樣？請這一組獲勝的小朋友起立，“你們在這次比賽中脫穎而出，取得了勝利，你們的心情如何？”“你們?nèi)〉贸晒Φ慕?jīng)驗是什么？”把掌聲送給第X組。五、小結(jié)：今天，我們學會了用紙繩來制作蔬菜。那么，我們還可以用紙繩來做什么？（學生口答）好，我們課后，就請你去做一做，好嗎？栽盆蔥一、教學目標：初步了解植物的分株繁殖方法，初步掌握蔥的分株栽種。初步學會用分株法栽種盆蔥的操作技術(shù)。在活動過程中，學生通過與他人的合作與交流，在親自動手、動腦、嘗試、探究中，體驗勞動的艱辛，感受取得勞動成果的快樂。二、教學（活動）過程：（1）活動前準備：A、布置讓學生課前調(diào)查，搜集有關(guān)盆蔥栽培的資料。B、把學生分成若干個活動小組，確定小組負責的組長。C、以小組為單位，組長負責準備好活動工具和材料。D、組長負責，小組同學課外討論金點子，并準備廢舊容器，排水孔由家長或老師幫助打，為了安全，千萬別讓學生自己打孔。（2）課內(nèi)活動（一）：A、通過學生間的相互交流，教師的介紹，使學生對栽盆蔥的意義有充分的認識。B、指導學生探索課本中巧手站的操作。C、組長負責合作嘗試栽盆蔥一盆（每組一盆）。教師巡視了解學生嘗試操作情況。D、教師根據(jù)學生嘗試操作情況，進行講解、示范、糾正學生操作錯誤等。E、組長負責組內(nèi)合作，每組盆栽若干盆。F、討論聰明泉的問題，布置養(yǎng)護要求，作好養(yǎng)護日記。G、布置家庭盆栽活動的要求。（3）課內(nèi)活動（二）：A、各組布置小看臺，展示組內(nèi)學生所栽盆蔥，展示家庭盆栽采摘的蔥葉。B、交流養(yǎng)護日記。C、談?wù)劵顒又械母邢?、體會與收獲。D、比一比、評一評，誰養(yǎng)的盆蔥最健壯。E、教師總結(jié)、