【正文】 培養(yǎng)學(xué)生的競爭與合作精神。提高學(xué)生的身心素質(zhì)。教學(xué)重點難點：教學(xué)重點：初步學(xué)會三步上籃的基本步法 教學(xué)難點：動作的協(xié)調(diào)、連貫性 教學(xué)流程：（一）導(dǎo)入：5分鐘通過課堂常規(guī)，快速進入課堂，能形成良好的教學(xué)習(xí)慣，提高課堂效率。通過慢跑熱身和各種準(zhǔn)備活動，使學(xué)生的各個關(guān)節(jié)得到充分的活動，注意運動保護，體現(xiàn)體育教學(xué)的指導(dǎo)思想。（二）目標(biāo)實施：25分鐘在上一節(jié)課的基礎(chǔ)上復(fù)習(xí)三步上籃的步法是本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容。通過指出上節(jié)課存在的問題和正確的示范、講解來進行整體的全班教學(xué)。通過分組練習(xí)、教師指導(dǎo)、學(xué)生互教，可以發(fā)現(xiàn)各個學(xué)生存在的問題并及時地進行糾正，從而達到具體的個別教學(xué)的效果。（三）游戲：7分鐘“兩人背球”的游戲，可以使學(xué)生在緊張的練習(xí)后得到放松，還讓學(xué)生有自我表現(xiàn)的空間，培養(yǎng)團結(jié)合作的精神，享受體育運動帶來的快樂，這也體現(xiàn)了“健康第一”的指導(dǎo)思想。（四）放松總結(jié)：3分鐘學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下進行“閉目養(yǎng)神”的放松練習(xí)，使學(xué)生的身心得到良好的恢復(fù)。教師做本課小結(jié)，組織學(xué)生收器材。教學(xué)反思：六年級活動課教案十九教學(xué)內(nèi)容:跳繩游戲：開火車、火距接力 教學(xué)目標(biāo): ，使學(xué)生初不掌握雙人跳小繩的技能方法,和發(fā)展下肢奔跑的能力。培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作和頑強勇敢的精神。教學(xué)重難點：重點：運動中自然節(jié)奏把握 難點：學(xué)生合作意識的培養(yǎng) 教學(xué)過程:一、課堂常規(guī)體育委員整隊 報告人數(shù)(1體育委員整隊。2要求:集合快、靜、齊。)師生問好宣布課的任務(wù)二、準(zhǔn)備活動:隊列:訓(xùn)練徒手操:專項準(zhǔn)備活:（1）腕關(guān)節(jié)運動。（2）踝關(guān)節(jié)運動三、跳繩活動（動作要領(lǐng) 握繩方法：握有把（柄）的繩，手自然握住；握無把的聲，要把跳繩兩端繞在手心和手背上，用拇指與食指第一、二關(guān)節(jié)握住跳繩。量繩方法：跳繩的長短可用雙腳開立（不應(yīng)大于肩）或一腳踏在跳繩中間部位，兩手握繩的兩端，兩臂屈肘與體側(cè)成直角，然后拉直跳繩即可。搖繩方法：①正搖繩：兩手握繩，兩臂自然屈曲，將繩置于體后，兩手腕、手臂協(xié)調(diào)一致用力，將繩向上、向前掄起，當(dāng)繩掄至頭以上位置時，兩手臂不停頓繼續(xù)向下、向后掄繩，使繩繞身體周而復(fù)始地掄動。開始時，以兩肩為軸，雙臂雙手腕同時用力，手臂掄繩動作比較大。技術(shù)熟練后，手臂掄繩動作可逐漸減小幅度，以兩肘為軸，用兩前臂和手腕配合搖繩。十分熟練后，可僅以兩手腕的動作來搖繩。②反搖繩：動作與正搖繩動作相同，只是方向相反。停繩方法：當(dāng)跳繩由后、向前搖轉(zhuǎn)時，一腳向前伸，腳跟著地，腳尖抬起，使跳繩中段停在腳掌下。）友伴練習(xí)(教師講動作方法和要領(lǐng)。)動作創(chuàng)新練習(xí)(學(xué)生自創(chuàng)動作, 教師指導(dǎo)。)教師個別指導(dǎo)。優(yōu)生表演。四、游戲：火距接力五、調(diào)節(jié)活動：韻律操、和學(xué)生一起做操(。表情愉快，輕松。情緒飽滿。)小結(jié)：(小結(jié)本課情況。)下課：(收拾器材宣布下課.)教學(xué)反思：第五篇：活動課教案《有趣的漢字》教學(xué)設(shè)計【活動目標(biāo)】通過搜集、編寫和猜字謎等活動來感受漢字的神奇和有趣，激發(fā)學(xué)生對漢字的熱愛之情。通過活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和探究精神。樹立從小為祖國語言文字發(fā)展做貢獻的意識?！净顒又攸c】增進對漢字的了解，感受漢字的神奇有趣，激發(fā)對漢字的熱愛之情?！净顒与y點】培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和探究精神?！净顒舆^程】一、激發(fā)活動興趣。同學(xué)們，漢字距今已有三千多年的歷史，它是世界上最古老的文字之一。今天就讓我們一起遨游漢字王國，來領(lǐng)略漢字的魅力，感受漢字的有趣和神奇吧。先讓我們一起走進“字謎樂園”。二、了解猜謎的基本方法。老師先出幾個字謎讓大家猜猜，想一想你是怎么猜出來的。牛過獨木橋。（打一字）二山穿一起，猜出沒道理。（打一字）功過各一半。（打一字）天沒有地有，我沒有他有。（打一字）重逢。（打一字）關(guān)（學(xué)生猜謎）師：猜字謎就要發(fā)揮我們的想象。第一個把獨木橋想象成一橫，這種猜謎方法叫“象形法”。第二個用排除的方法猜出了正確的謎底，這種猜謎方法叫“排除法”第三個根據(jù)謎面的暗示，對原來的字進行分拆，然后重新加以組合，這種方法我們稱之為“組合法”第四個謎底隱含在謎面的某個字中，這種猜謎方法叫“隱含法”。第五個是根據(jù)謎面意思，聯(lián)想出其他同樣意思的話，在此基礎(chǔ)上，再來猜謎底，這種方法叫 “會意法”。三、運用基本方法猜字謎。接下來我們試著運用剛才學(xué)過的幾種猜字謎方法，猜幾個字謎，看誰反映最快。１、十五日。（打一字）２、太陽升上地面。（打一字）３、十一點進廠。（打一字）壓４、力字加兩點，別當(dāng)辦字猜。（打一字）師：同學(xué)們不費吹灰之力就把謎底揭開了，真棒！下面請同桌互相說說自己是采用什么方法猜出來的。師：漢字浩如煙海，猜謎方法也很多。究竟用哪種方法來猜字，要看具體情況，有時用某一種，有時要把幾種方法結(jié)合起來，靈活運用。下面請同學(xué)們小組合作，巧猜字謎。（課件出示謎面，學(xué)生討論，老師巡視指導(dǎo)。）１、上面正差一點，下面少丟一點。（打一字）步２、一只狗，兩個口；誰遇它，誰發(fā)愁。（打一字）哭 ３、專車。（打一字）４、高爺爺?shù)念^，李爺爺?shù)哪_，郭爺爺?shù)亩?。（打一字）郭５、斬草除根。（打一字）６、去，一直去。（打一字）云７、一點一橫長，一撇到南洋，城內(nèi)有個人，只有一寸長。（打一字）有水可種荷花，有土可種桑麻，有人非你非我，有馬可走天下。（打一字）９、小牛戴頂大帽子。（打四字）一字十八口，一字口十八，十八中有口，口中有十八（打四字）呆杏束困四、進行猜謎比賽活動。過渡：剛才我們了解了一些基本的猜謎方法，也試著運用這些方法猜了一些字謎，大家表現(xiàn)不錯。老師也知道大家在課前已經(jīng)收集了一些字謎?，F(xiàn)在，我們就來進行一場小型的猜謎比賽活動，看哪個小組的同學(xué)表現(xiàn)最佳。比賽結(jié)束后進行小結(jié)。謎語：1舌頭舔甘蔗。（甜）2小耳朵，總聽課，你就聰明了。（聰）3行字分兩邊，雙土堆中間。（街 4雙人同過獨木橋。（叢）5有人本領(lǐng)大，能在云上飄。（會）6 “山”底上一畝田。（畫）三人一日去觀景。（春）渴了要喝水，喝水要張嘴（渴、喝）樹上掛著白毛巾（棉）太陽落到西邊（曬）1半個月亮（胖）1十個豆豆入口（喜）1秀才進門把門關(guān)二十一、一邊綠一邊紅，綠的怕火，紅的怕水。（秋）1一個小鍋炒豆豆，三顆豆，兩顆掉外邊，一顆留中間。（心）出多一半。（歲）做動作：把手在眉上，做遠望狀（看）1一口咬掉牛尾巴。（告）1有聲有色（請、一人一口（合）1石頭砸中皮。（破）1竹子頭下每人一口。（答）1走在上面，坐在下面（土）一邊綠，一邊紅；一邊喜雨，一邊喜風(fēng)；喜風(fēng)的怕水，喜雨的怕蟲。（秋）2有水能養(yǎng)魚，有土能種菜，有人不是你，有馬跑得快。（也）2兩個月字肩并肩。（朋）（用）23呆頭呆腦，能說會道（口）2頭戴一頂帽，忠誠又可靠。(實)2四張嘴沒頭沒尾(田)2四張嘴,有頭沒尾(由)2四張嘴沒頭有尾(甲)2一飄三點雨，“寶蓋”來頂起，朋友躲下面，愛字記心里（愛）2一人一張口，口下長只手。（拿）加一倍不少,加一橫不好.(夕)31廠里有個白小子。（原）3口里吃個大玉米。（國）3遠看田里張青草，近看才知不是草。（苗）3大王頭上有一人。（全）3寶貝小口頭上開。（員）五、小結(jié)。今天，我們以猜謎語的形式上了一堂語文活動課。大家在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中，探究了猜謎的一些方法，感受到了漢字的神奇有趣。其實，在我國古代，人們就常將一些謎語寫在紙上或元宵節(jié)的燈籠上，讓別人來猜。課后，我們也將自己收集到的字謎張貼在教室的四周，讓大家都來猜一猜，好不好？