分數(shù)乘法整理和復(fù)習教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2024-10-25 16:54本頁面
【正文】 的良好做題習慣，發(fā)展思維，提高計算能力。培養(yǎng)學(xué)生自主探究、歸納概括、建構(gòu)知識體系的能力。感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體會解題策略的多樣性，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習的興趣。教學(xué)重點：整理分數(shù)乘法的知識，形成知識網(wǎng)絡(luò)體系。理解并掌握分數(shù)乘法的計算方法，提高計算能力。教學(xué)難點：靈活運用整數(shù)乘法運算定律進行分數(shù)簡便計算，提高計算能力。教具準備： 多媒體課件。教學(xué)過程：一、激情引入二、整理知識，建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)（一）自主疏理、再現(xiàn)知識回憶這個單元的知識，自主整理構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，并在小組內(nèi)交流、完善。展示自己整理好的知識網(wǎng)絡(luò)體系。教師結(jié)合學(xué)生的匯報加以整理，課件演示。（二）交流完善，優(yōu)化建構(gòu)復(fù)習分數(shù)乘法的意義。（1）出示題目：說出下列各式的意義。15 299101 23315 11233 548（2）學(xué)生匯報。（3）引導(dǎo)歸納。①分數(shù)乘整數(shù)的意義與整數(shù)乘法的意義相同，都是求幾個相同加數(shù)的和的簡便運算。②一個數(shù)乘分數(shù)的意義表示求這個數(shù)的幾分之幾是多少。（3）分數(shù)乘法意義的理解與應(yīng)用。①出示題目：只列式不計算。5個1是多少？ ？5的21倍是多少？ 4的799是多少？ 10②學(xué)生作答。③小結(jié)：求幾個幾是多少，求一個數(shù)的幾倍是多少，求一個數(shù)的幾分之幾是多少，都用乘法計算。復(fù)習分數(shù)乘法的計算方法。（1）引導(dǎo)整理歸納分數(shù)乘法的計算方法。①分數(shù)乘整數(shù)的計算方法：分子和整數(shù)相乘，分母不變，能約分的先約分再計算比較簡便。②分數(shù)乘分數(shù)的計算方法：分子乘分子，分母乘分母，能約分的先約分再計算比較簡便。③小數(shù)乘分數(shù)的計算方法：可以把小數(shù)化成分數(shù)，也可以把分數(shù)化成小數(shù)。能約分的先約分再計算比較簡便。（2）練習：①出示題目，指名板演。85 79 11518142 38②完成練習四第2題的前3道題目。復(fù)習分數(shù)混合運算及簡便運算。（1）復(fù)習分數(shù)混合運算的運算順序：①分數(shù)混合運算的運算順序與整數(shù)混合運算的運算順序相同，在一個沒有括號的算式里，先算乘除法，后算加減法；有括號的先算括號里面的，再算括號外面的。②練習：完成練習四第2題的后3道題目。（2）復(fù)習乘法的運算定律： 乘法交換律：ab=ba 乘法結(jié)合律：（ab）c=a(bc)乘法分配律：(a+b)c=ac+bc（3）練習：①完成教材第17頁第2題。思考：你運用了什么運算定律？②完成練習四第3題。（重點指導(dǎo)第3小題）（4）小結(jié)。三、總結(jié)全課四、課后作業(yè)完成課本練習四的第1題。
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