分?jǐn)?shù)乘法教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁
2025-11-27 06:40本頁面
【正文】 于袋鼠跳一下的，就是把袋鼠跳一下的距離即這一整條線段看作單位1。把這條線段平均分成11份，其中的2份就表示人跑一步的距離?！ 。?）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)線段圖理解，人跑一步是袋鼠跳一下的，那么人跑3步的距離相當(dāng)于袋鼠跳一下的幾分之幾？就是求3個(gè)是多少？（列式：3=） 結(jié)合以上兩題，歸納出分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算法則： 分?jǐn)?shù)乘整數(shù)，用分?jǐn)?shù)的的分子和整數(shù)相乘的積作分子，分母不變。 練習(xí)： 練習(xí)完成做一做第2題?！ 〗虒W(xué)例2 ?。?）出示6，學(xué)生獨(dú)立計(jì)算?！ 。?）根據(jù)計(jì)算結(jié)果，學(xué)生觀察討論：乘得的積是不是最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)？應(yīng)該怎么辦？ （3）學(xué)生通過自己的想法的來約分：A、先約分再計(jì)算；B、先計(jì)算得出乘積后約分。 ?。?）對(duì)比，讓學(xué)生體會(huì)先約分再計(jì)算的方法比較簡(jiǎn)便，同時(shí)向?qū)W生說明先約分的書寫格式。三、練習(xí) 完成做一做的第一題。（提醒學(xué)生，計(jì)算前先觀察分?jǐn)?shù)的分母與整數(shù)是否可以約分，養(yǎng)成先約分在計(jì)算的習(xí)慣） 做一做第3題。（先讓學(xué)生說說解題思路，討論先算什么可以使計(jì)算簡(jiǎn)便。如果用連乘算式，要提醒學(xué)生先約分再計(jì)算。） 三、作業(yè) 練習(xí)二第4題?！ 》?jǐn)?shù)乘法教學(xué)設(shè)計(jì)10教學(xué)目標(biāo) 使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算法則． 教學(xué)重點(diǎn) 使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算法則． 教學(xué)難點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算法則． 教學(xué)過程 一、設(shè)疑激趣 ?。ㄒ唬┫旅娓黝}怎樣列式？你是怎樣想的？ 5個(gè)12是多少？10個(gè)23是多少？25個(gè)70是多少？ （概括：整數(shù)乘法表示求幾個(gè)相同加數(shù)的和的簡(jiǎn)便運(yùn)算） ?。ǘ┯?jì)算下面各題，說說怎樣算？ 1/6+2/6+3/6=3/10+3/10+3/10= 說一說，這兩道題目有什么區(qū)別和聯(lián)系？第二小題還有什么更簡(jiǎn)便的方法嗎？請(qǐng)你自己試一試． 同學(xué)之間交流想法：3/10+3/10+3/10=(3＋3＋3)/10=33/103/103= 3/103這個(gè)算式表示什么？為什么可以這樣計(jì)算？ 教師板書：3/10+3/10+3/10=3/103=9/10 二、自主探索 ?。ㄒ唬┏鍪纠?小新、爸爸、媽媽一起吃一塊蛋糕，每人吃2/9塊，3人一共吃多少塊？ 1．讀題，說說2/9塊是什么意思？ 2．根據(jù)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，自己列式計(jì)算 三、交流、質(zhì)疑 ?。ㄒ唬W(xué)生匯報(bào)，并說一說你是怎樣想的？ 方法1：2/9+2/9+2/9=2/93=6/9=2/3（塊） 方法2：2/93=2/9+2/9+2/9=(2＋2＋2)/9=6/9=2/3（塊） ?。ǘ┍容^這兩種方法，有什么聯(lián)系和區(qū)別？ 聯(lián)系：兩種方法的結(jié)果是一樣的． 區(qū)別：一種方法是加法，另一種方法是乘法． 教師板書：2/9+2/9+2/9=2/93 （三）為什么可以用乘法計(jì)算？ 加法表示3個(gè)2/9相加，因?yàn)榧訑?shù)相同，寫成乘法更簡(jiǎn)便． ?。ㄋ模?/93表示什么？怎樣計(jì)算？ 表示3個(gè)2/9的和是多少？ 分?jǐn)?shù)乘法教學(xué)設(shè)計(jì)11教學(xué)內(nèi)容：課本練習(xí)四的第６～１０題?！ 〗虒W(xué)目的： ?。保箤W(xué)生進(jìn)一步掌握分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，學(xué)會(huì)應(yīng)用一個(gè)數(shù)乘以分?jǐn)?shù)的意義解答分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題。 ２．培養(yǎng)分析能力，發(fā)展學(xué)生思維?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)：正確分析數(shù)量關(guān)系，找準(zhǔn)單位１ 教學(xué)難點(diǎn)：依題意正確畫圖教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)?！ 。保日f出下列各算式表示的意義，再口算出得數(shù)?！ 。玻赋鱿旅婷拷M中的兩個(gè)量，應(yīng)把誰看作單位１?！ 。ǎ保├娴目饠?shù)是蘋果的?！ 。ǎ玻├娴目饠?shù)的和蘋果的筐數(shù)相等?！ 。ǎ常┌籽蛑粩?shù)的等于黑羊的只數(shù)?！ 。ǎ矗┌籽虻闹粩?shù)相當(dāng)于黑羊的?！ 。常處熃o上面的第２題每個(gè)小題補(bǔ)充一個(gè)已知條件，再要求學(xué)生口頭提出問題并解答。 ?。ǎ保┯校矗翱鹛O果，梨的筐數(shù)是蘋果的。()？ ?。ǎ玻├娴目饠?shù)是和蘋果的筐數(shù)相等，有４０筐。（）？ ?。ǎ常┯校矗爸话籽?，白羊的只數(shù)的等于黑羊的只數(shù)。（）？ （４）白羊的只數(shù)相當(dāng)于黑羊的，有４０只黑羊。（）？ 二、新授?！ 。保鍪纠场！ ⌒×恋膬?chǔ)蓄箱中有１８元，小華儲(chǔ)蓄的錢是小亮的，小新儲(chǔ)蓄的是小華的。小新儲(chǔ)蓄了多少元？ ?。ǎ保┲该x題，說也已知條件和問題?！ 。ǎ玻┰鯓佑镁€段圖表示已知條件和問題?！ ∠犬嬕粭l線段，表示誰儲(chǔ)蓄的錢數(shù)？為什么？ 學(xué)生回答后，教師畫線段圖。 再畫一條線段，表示誰儲(chǔ)蓄的錢數(shù)？畫多長(zhǎng)？根據(jù)什么？學(xué)生回答： 根據(jù)小華儲(chǔ)蓄的錢數(shù)是小亮的，把小亮的錢數(shù)作為單位１，平均分成６份，再畫出與這樣的５份同樣長(zhǎng)的線段?！ ∪缓螽嬕粭l線段表示誰的錢數(shù)？畫多長(zhǎng)？根據(jù)什么？引導(dǎo)回答： 根據(jù)小新儲(chǔ)蓄的錢數(shù)是小華的，把小華的錢數(shù)作為單位１，平均分成３份，再畫出與這樣的２份同樣長(zhǎng)的線段?！ 〗處煯嫞骸 。ǎ玻┓治鰯?shù)量關(guān)系?！ ∫龑?dǎo)學(xué)生說出，從已知條件或從問題分析，說出要求小新儲(chǔ)蓄的錢數(shù)，必須先求小華儲(chǔ)蓄的錢數(shù)。因此這是一道兩步計(jì)算的應(yīng)用題?！ 。ǎ常┐_定每一步的算法，列式計(jì)算?！ 、偾笮∪A儲(chǔ)蓄的錢數(shù)怎樣想？ 引導(dǎo)學(xué)生回答：根據(jù)小華儲(chǔ)蓄的錢數(shù)是小亮的 把小亮的錢數(shù)看作單位１，就是求１８的是多少，所以用乘法計(jì)算。列式： ?。ㄔ 、谇笮⌒聝?chǔ)蓄的錢數(shù)怎樣想？ 引導(dǎo)學(xué)生回答：根據(jù)小新儲(chǔ)蓄的錢數(shù)是小華的，把小華的錢數(shù)看作單位１，就是求１５的是多少，所以也用乘法計(jì)算。列式： ?。ㄔ “焉厦娴姆稚喜剿闶搅谐删C合算式，該怎樣列？ （元） ?。ǎ矗z驗(yàn)，寫答語。答：小新儲(chǔ)蓄了１０元。 ?。玻鲆蛔觥！ ∽寣W(xué)生獨(dú)立完成課本第１９頁下的做一做，先畫線段圖表示已知條件和問題，獨(dú)立解答后，進(jìn)行訂正。指名說一說自己是怎樣確定計(jì)算方法的?！ 。常〗Y(jié)。 從上面的分?jǐn)?shù)乘法兩步應(yīng)用題看，與前一節(jié)所學(xué)的一步應(yīng)用題有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？解答這類應(yīng)用題的關(guān)鍵是什么？怎樣判斷計(jì)算方法？ 學(xué)生回答后，教師歸納：今天學(xué)的是連續(xù)兩次求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的應(yīng)用題。解答這類應(yīng)用題的關(guān)鍵是要能正確地判斷第一步把誰看作單位１，第二步把誰看作單位１?！ ∪柟叹毩?xí)。 完成練習(xí)四的第６、７題?！ ∷摹⑷n小結(jié)。 這節(jié)課我們共同研究了什么？ 解答這類分?jǐn)?shù)乘法兩步應(yīng)用題關(guān)鍵是什么？ 五、布置作業(yè)?！ ⊥瓿删毩?xí)四的第８～１０題?！ 〗虒W(xué)反饋：
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1