【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 立完成在作業(yè)本上　　幫助學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的定義，同時(shí)還可以幫助學(xué)生寸步體會(huì)“分?jǐn)?shù)乘整數(shù)，分子和整數(shù)相乘，分母不變”的道理。　　板書設(shè)計(jì)：　　分?jǐn)?shù)乘法　　分?jǐn)?shù)乘整數(shù)例題：　　意義：　　法則：　　教學(xué)反思：　　分?jǐn)?shù)乘法教學(xué)設(shè)計(jì)6教學(xué)目標(biāo)　　，進(jìn)一步探索和理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義，并能夠熟練準(zhǔn)確的計(jì)算?！　?，探究有關(guān)的數(shù)學(xué)信息，發(fā)展初步的分?jǐn)?shù)乘法的能力?！　?．使學(xué)生感受到分?jǐn)?shù)乘法與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好興趣?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)。：理解整數(shù)乘以分?jǐn)?shù)的意義，并能證確計(jì)算?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決分?jǐn)?shù)乘法的實(shí)際問題　　教學(xué)過程　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：　　1．2／32表示的意思是（）　　，用分?jǐn)?shù)的（）和整數(shù)相乘的積作（），分母（）.　　。　　1／83．3／104．7／2412　　二、情境創(chuàng)設(shè)　　教師出示課件課本情境圖：小紅有6個(gè)蘋果，淘氣的蘋果是小紅的1／2；笑笑的蘋果是小紅的1／3，淘氣和笑笑各有幾個(gè)蘋果？　　，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問。　　，無論是淘氣還是笑笑的蘋果數(shù)，都是以誰為標(biāo)準(zhǔn)的？?jī)烧叨家孕〖t的蘋果數(shù)6為標(biāo)準(zhǔn)，我們把“小紅的蘋果數(shù)6”看做一個(gè)整體。淘氣的蘋果是6個(gè)的1／2，即把6個(gè)蘋果平均分成2份，其中的份就是淘氣的蘋果數(shù)。教師出示課件圖。還有其它分的方法么？學(xué)生交流。教師板書61／2　　？　　?！　。俊　。ㄐπΓ?1／3=2）　　?！　?怎么計(jì)算呢？61／2=61／2=361／3=61／3=2教師和學(xué)生對(duì)比這兩個(gè)題目的區(qū)別和聯(lián)系。學(xué)生初步理解整數(shù)乘以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法?！　∪?、鞏固練習(xí)：　　3／1043／10243／8　　，36的1／4和1／6分別是多少？　　注意讓學(xué)生體驗(yàn)求一個(gè)整數(shù)的幾分之幾是多少的數(shù)學(xué)意義?！　?，學(xué)生說說：“打折”的意思？八折、九折分別表示什么意思?學(xué)生計(jì)算　　四、課堂小結(jié)：同學(xué)們，這一節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)？（提問學(xué)生回答）　　分?jǐn)?shù)乘法（二）　　61／2==61／2=361／3==61／3=2　　整數(shù)乘以分?jǐn)?shù)的意義：就是求整數(shù)的幾分之幾是多少？　　整數(shù)乘以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法：用整數(shù)與分子相乘的積作分子，分母不變。能約分的要先約分?！　〗虒W(xué)反思：本節(jié)課有以下優(yōu)點(diǎn)：，引導(dǎo)學(xué)生理解整數(shù)乘以分?jǐn)?shù)的意義通過課堂活動(dòng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到分?jǐn)?shù)乘法就在我們的生活中，學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)乘法的意義有了更深的理解。，借助圖形理解整數(shù)乘以分?jǐn)?shù)的意義，是自己的小課題研究落到了實(shí)處?！　》?jǐn)?shù)乘法教學(xué)設(shè)計(jì)7一、教材分析：　　六年級(jí)上冊(cè)第二單元圍繞”分?jǐn)?shù)乘法”這個(gè)主題。本單元教學(xué)內(nèi)容包括三部分內(nèi)容：分?jǐn)?shù)乘法，解決問題和倒數(shù)。本單元是在整數(shù)乘法，分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，同時(shí)又是學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法和百分?jǐn)?shù)的重要基礎(chǔ)。與整數(shù)，小數(shù)的計(jì)算教學(xué)相同，分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算同樣貫徹《標(biāo)準(zhǔn)》提出的讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情景中體會(huì)和理解數(shù)學(xué)的理念，通過實(shí)際問題引出計(jì)算問題，并在練習(xí)中安排一定數(shù)量的解決實(shí)際問題的內(nèi)容，以豐富練習(xí)形式，加強(qiáng)計(jì)算與實(shí)際應(yīng)用的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力?！　「鶕?jù)本套教材的編寫思路，本單元將解決一些特殊數(shù)量關(guān)系問題的內(nèi)容單獨(dú)安排。即把解決”求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”這一類問題組成”解決問題”一個(gè)小節(jié)，通過教學(xué)使學(xué)生理解這類問題的數(shù)量關(guān)系，掌握解題思路。與整數(shù)，小數(shù)的計(jì)算教學(xué)相同，教材體現(xiàn)結(jié)合具體情境體會(huì)運(yùn)算意義的要求。不再單獨(dú)教學(xué)分?jǐn)?shù)乘法的意義，而是通過解決實(shí)際問題，結(jié)合計(jì)算過程去理解計(jì)算的意義。同時(shí)也不再呈現(xiàn)分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算法則，簡(jiǎn)化了算理推導(dǎo)過程的敘述及解決問題思路的提示，通過直觀與操作等手段，在重點(diǎn)關(guān)鍵處加以提示和引導(dǎo)，這樣可以為學(xué)生探索與交流提供更多的空間?！　W(xué)情分析：　　六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握整數(shù)乘法，小數(shù)乘法的計(jì)算，對(duì)于分?jǐn)?shù)有一定的理解，能夠在現(xiàn)實(shí)情境中體現(xiàn)和理解數(shù)學(xué)的理念。思維已經(jīng)向抽象發(fā)展，需要學(xué)習(xí)透過事物表象揭示事物的本質(zhì)?！　《?、單元目標(biāo)解讀　　根據(jù)第三學(xué)段提出的”計(jì)算和運(yùn)用”目標(biāo)和本單元的特點(diǎn)確定本單元的教學(xué)目標(biāo)：　　理解并掌握分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法，會(huì)進(jìn)行分?jǐn)?shù)乘法計(jì)算?！　±斫獬朔ㄟ\(yùn)算定律對(duì)于分?jǐn)?shù)乘法同樣適用，并會(huì)應(yīng)用這些運(yùn)算定律進(jìn)行一些簡(jiǎn)便計(jì)算。　　會(huì)解答求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的實(shí)際問題。　　理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。　　本單元的教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)是：　　掌握分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法，會(huì)進(jìn)行分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算?！　?huì)解答求一個(gè)數(shù)的同分之幾是多少的實(shí)際問題?！　±斫夂驼莆涨蟮箶?shù)的方法?！　∪?、主題單元教學(xué)構(gòu)想：　　（一）注意三個(gè)原則　　在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生自主構(gòu)建新的知識(shí)。　　讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情景中學(xué)習(xí)計(jì)算?！　「淖儗W(xué)生學(xué)習(xí)方式，通過動(dòng)手操作，自主探索和合作交流的方式學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法?！　。ǘ┰O(shè)計(jì)思路　　本單元教學(xué)內(nèi)容計(jì)劃用15課時(shí)。　　第一部分：分?jǐn)?shù)乘法（7課時(shí)）　　通過直觀與操作幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘法的算理，會(huì)正確進(jìn)行計(jì)算?！　〖訌?qiáng)自主探索與合作交流。　　第二部分：解決問題（5課時(shí)）　　緊密聯(lián)系分?jǐn)?shù)乘法的意義，理解和掌握解決問題的思路與方法?！　〗柚€段圖幫助學(xué)生理解數(shù)量關(guān)系?！　〉谌糠郑旱箶?shù)的認(rèn)識(shí)（1課時(shí)）　　讓學(xué)生充分觀察討論，找出算式的特點(diǎn)?！　√貏e理解”互為倒數(shù)”的含義　　第四部分：整理和復(fù)習(xí)（2課時(shí)）　　以知識(shí)整理措施形式回顧本單元的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容?！　“才啪毩?xí)?！　∷?、教學(xué)反思　　”分?jǐn)?shù)乘法”是這一單元的核心內(nèi)容，不僅分?jǐn)?shù)除法是以它為基礎(chǔ)，很多復(fù)合的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題都是在它的基礎(chǔ)上擴(kuò)展的。因此，使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)乘法具有重要的意義。教學(xué)本單元后我的感受是：　　分?jǐn)?shù)乘法解決問題對(duì)單位”1”的理解，重點(diǎn)應(yīng)放在在應(yīng)用題中找單位”1”的量以及怎樣找的上面。為以后應(yīng)用題教學(xué)作好輔墊?！　≡谝院蠼虒W(xué)前我還要深鉆教材，把握好課本的度?！　≡谡n堂上多激發(fā)學(xué)生的興趣，課后多與學(xué)生溝通，了解他們的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。根據(jù)實(shí)際情況來教學(xué)。提高教學(xué)質(zhì)量。　　分?jǐn)?shù)乘法教學(xué)設(shè)計(jì)8分?jǐn)?shù)乘法　　第一課時(shí)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)　　教學(xué)內(nèi)容：教材第8頁的例1，第9頁的例2以及“做一做”，練習(xí)二中的第2題?！　〗虒W(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)乘正整數(shù)的計(jì)算方法，并能準(zhǔn)確地進(jìn)行計(jì)算。　　重難點(diǎn)、關(guān)鍵　　分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備：電腦課件　　教學(xué)過程：一、舊知鋪墊　　計(jì)算下列各題　　2/11