分?jǐn)?shù)乘法復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2024-11-03 22:26本頁面
【正文】 頁“練習(xí)四”第3題。學(xué)生獨(dú)立完成，指名板演，集體講評，全班訂正。（1）完成教材第17頁“整理和復(fù)習(xí)”第3題。先讓學(xué)生畫出線段圖進(jìn)行分析，再獨(dú)立解答。組織交流時，讓學(xué)生結(jié)合線段圖說一說解題思路。（2）完成教材第18頁“練習(xí)四”第4題。這道題有兩個小題，第（1）小題是一步計算的分?jǐn)?shù)乘法問題，根據(jù)“一個數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義”進(jìn)行列式解答；第（2）小題是“已知一個數(shù)比另一個數(shù)多幾分之幾，求這個數(shù)”的問題。（3）完成教材第18頁“練習(xí)四”第5題。這道題是分?jǐn)?shù)連乘問題。先讓學(xué)生獨(dú)立解答，再組織交流，交流時讓學(xué)生說說解題思路。三、反思總結(jié)通過本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？還有哪些疑問？四、課堂作業(yè)第五篇：分?jǐn)?shù)乘法整理與復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計分?jǐn)?shù)乘法的整理與復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)知識與技能：使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)乘法的計算方法，并能運(yùn)用這個方法進(jìn)行相關(guān)計算。過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確地找到單位“1”，并能熟練地解答一步和二步的乘法應(yīng)用題。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生主動探索、解決問題，及時總結(jié)，自我評價的能力。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生找準(zhǔn)單位“1”，分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生正確、獨(dú)立地分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。教具準(zhǔn)備 多媒體 教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入復(fù)習(xí)師：這節(jié)課我們一起來整理和復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法的知識。并板書課題：分?jǐn)?shù)乘法的整理和復(fù)習(xí)二、回顧整理，理清思路（1）小組活動：整理本單元內(nèi)容,并思考①認(rèn)真傾聽，想想同學(xué)學(xué)會的你學(xué)會了沒？ ②聽完同學(xué)的匯報，你有什么補(bǔ)充的？ ③你覺得有哪些地方需要提醒大家的?（2）小組代表上講臺匯報討論的結(jié)果。（3）教師給出本單元知識的思維導(dǎo)圖三、課堂練習(xí)四、總結(jié)說說你這節(jié)課有什么新的收獲？五、布置作業(yè)六、板書設(shè)計教后反思本節(jié)課作為分?jǐn)?shù)乘法的一個基礎(chǔ)知識的整理和復(fù)習(xí)。整理和復(fù)習(xí)的內(nèi)容包括分?jǐn)?shù)乘法的意義、計算法則、簡便計算、解決問題。為了達(dá)到本節(jié)課預(yù)定的目標(biāo)，我充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，注重整理和復(fù)習(xí)課的條理性和系統(tǒng)性。在整個教學(xué)過程中，我面向全體學(xué)生，努力把自己的角色轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者與合作者。發(fā)揮學(xué)生的主體地位，注重學(xué)生理解性學(xué)習(xí)和主動性學(xué)習(xí)。在與學(xué)生完成單元知識梳理時，我先向?qū)W生明確復(fù)習(xí)目標(biāo)，然后一邊和學(xué)生對本單元所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行回憶、整理，用幻燈片把整體知識結(jié)構(gòu)展現(xiàn)出來。
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