小數(shù)乘法復習課名師教學設計-資料下載頁
2025-10-27 06:44本頁面
【正文】 =（平方米）答：。三、自主檢測、完善評價課時檢測、在○里填上“＞”或“＜”。395 ○395 ○積有幾位小數(shù)，就在括號里填幾。 （） （）計算(1)、豎式計算（得數(shù)保留兩位小數(shù)）14（得數(shù)保留一位小數(shù)）(2)、簡便計算 解決問題，李老師各買12個，一共需要多少元？教后反思：把知識點分散交給學生整理，他們能夠在較短時間內整理出相應的知識點，且思考比較深刻，能夠反饋出較多問題。在課堂上交流的基礎上，相信學生會在課后能把整個單元的內容形成一個完整周全的知識結構圖。課堂上的整個流程是先讓學生理順整個單元內容，然后根據(jù)學生的學習情況，設計了幾個培養(yǎng)學生思維靈活性的題目，讓學生體會到學以致用，活學活用。上課時想的是把課堂還給學生，充分放手，展示學生的精彩，但在具體的環(huán)節(jié)操作中，仍有想統(tǒng)治課堂意識，打斷學生的思路，不能給與充分的時間讓學生精彩展現(xiàn)出來。學生在交流不能完全做到大膽主動，課堂參與率不是很高，我想這與自己平常指導不到位有很大關系，今后應該注意這方面對學生的鍛煉，讓孩子的表現(xiàn)越來越精彩。第五篇：《小數(shù)乘法反思課教學設計《小數(shù)乘法》反思課教學設計林秀軍學習目標：通過對本單元疑難問題的梳理和解決，使學生掌握學習這類知識的方法。學習過程：一、課前三分鐘：內容：口算，每人一道口算題。二、導入新課：經(jīng)過第一單元的學習，還有同學們剛才的回答，看得出大家已經(jīng)掌握了很多有關小數(shù)乘法的知識，但是在解決綜合問題時難度也很大，怎樣才能更好的掌握和應用這些知識呢？今天我們就來上一節(jié)有關小數(shù)乘法的疑難問題反思課。板書課題：疑難問題反思課。三、查疑解惑，找到方法師：課前老師讓同學們在教材，學習資料，糾錯本上找一找還有哪些問題是弄不懂的，有疑惑的，現(xiàn)在就請大家提出來，我們共同解決。師：哪位同學先來說？師：剛才大家所提的問題都是和概念有關的問題，那么大家在學習這些概念的時候，怎樣才能更好的掌握呢？ 生：多讀。生：多寫，記憶。師：對，熟記，理解。（板書：熟記理解）只有真正理解了這些概念，在應用的時候才能得心應手。但是老師還發(fā)現(xiàn)應用這些知識解決實際問題的時候，還存在一些問題。同學們看，老師給大家?guī)砹藘晌恍∨笥?，大家熟悉吧。這兩道題就是在合作考試中的兩道題，我們有很多同學都做錯了。今天我們就來繼續(xù)研究這兩道題，老師給大家4分鐘的時間，請小組長組織 本組成員，認真討論解答，關鍵是找到這些錯誤的原因，并找到解決問題的方法。師：好，計時開始。小組討論題：： 39= 2535，在下面的（）里填上合適的數(shù)。你能想出幾種填法？ =（）（） =（）（）=（）（）=（）（）師：時間到。誰愿意到前面來講給大家聽？師：大家在認真聽的時候還要想一想，你的思路和他的一樣嗎？做錯的同學錯誤的原因是什么呢？生：講解。師：哪位同學還有不同的方法嗎？ 生：師：合作考試時誰做錯了，為什么錯了？做錯的原因是什么呢？在遇到這類問題時該這樣解決呢？生：先找到從哪里入手。生：仔細觀察，找到方法，解決問題。剛才大家不但能正確的解答提出的問題，還能很清楚的講給大家聽，這說明我們很出色的完成了第一個任務，我們找到了解決這類問題的方法，下面呢，老師要想個辦法來驗證一下，看大家是不是真有收獲。下面我們就來進行闖關比賽。第一關：火眼金睛判對錯。7的積是兩位小數(shù).（） = 96.（）.（） （ + 1）=+1.（）.（）.（）第二關：用智慧巧計算根據(jù)1328=364，很快地寫出下面各式的積。==13=28=== 第三關：實踐平臺 ()101 46+54 統(tǒng)計分數(shù)。師：老師想采訪一下獲勝的小組和落后的小組，看大家有什么感想，請大家做好準備，接受采訪。你們小組獲勝了，你有什么感想呢，你的心情如何呢？ 你們小組沒取得名次，你有什么想法呢？四、盤點收獲，尋找不足師：這節(jié)課你最大的收獲是什么，你覺得還有哪些地方需要改進呢？
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