分數(shù)乘法整理和復習教學設計推薦5篇-資料下載頁
2024-11-04 01:42本頁面
【正文】 （ab）c=a（bc）乘法分配律:（a+b）c=ac+bc（3）完成教材第17頁“整理和復習”第2題。先讓學生獨立完成，再組織交流每道題運用的運算定律。（4）完成教材第18頁“練習四”第3題。學生獨立完成，指名板演，集體講評，全班訂正。（1）完成教材第17頁“整理和復習”第3題。先讓學生畫出線段圖進行分析，再獨立解答。組織交流時，讓學生結(jié)合線段圖說一說解題思路。（2）完成教材第18頁“練習四”第4題。這道題有兩個小題，第（1）小題是一步計算的分數(shù)乘法問題，根據(jù)“一個數(shù)乘分數(shù)的意義”進行列式解答；第（2）小題是“已知一個數(shù)比另一個數(shù)多幾分之幾，求這個數(shù)”的問題。（3）完成教材第18頁“練習四”第5題。這道題是分數(shù)連乘問題。先讓學生獨立解答，再組織交流，交流時讓學生說說解題思路。三、反思總結(jié)通過本課的學習，你有什么收獲？還有哪些疑問？四、課堂作業(yè)第五篇：分數(shù)乘法整理與復習教學設計分數(shù)乘法的整理與復習教學目標知識與技能：使學生掌握分數(shù)乘法的計算方法，并能運用這個方法進行相關(guān)計算。過程與方法：引導學生準確地找到單位“1”，并能熟練地解答一步和二步的乘法應用題。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生主動探索、解決問題，及時總結(jié)，自我評價的能力。教學重點：引導學生找準單位“1”，分析應用題的數(shù)量關(guān)系。教學難點：讓學生正確、獨立地分析應用題的數(shù)量關(guān)系。教具準備 多媒體 教學過程一、創(chuàng)設情境，導入復習師：這節(jié)課我們一起來整理和復習分數(shù)乘法的知識。并板書課題：分數(shù)乘法的整理和復習二、回顧整理，理清思路（1）小組活動：整理本單元內(nèi)容,并思考①認真傾聽，想想同學學會的你學會了沒？ ②聽完同學的匯報，你有什么補充的？ ③你覺得有哪些地方需要提醒大家的?（2）小組代表上講臺匯報討論的結(jié)果。（3）教師給出本單元知識的思維導圖三、課堂練習四、總結(jié)說說你這節(jié)課有什么新的收獲？五、布置作業(yè)六、板書設計教后反思本節(jié)課作為分數(shù)乘法的一個基礎知識的整理和復習。整理和復習的內(nèi)容包括分數(shù)乘法的意義、計算法則、簡便計算、解決問題。為了達到本節(jié)課預定的目標，我充分發(fā)揮學生的主體地位，注重整理和復習課的條理性和系統(tǒng)性。在整個教學過程中，我面向全體學生，努力把自己的角色轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習活動的組織者、引導者與合作者。發(fā)揮學生的主體地位，注重學生理解性學習和主動性學習。在與學生完成單元知識梳理時，我先向?qū)W生明確復習目標，然后一邊和學生對本單元所學內(nèi)容進行回憶、整理，用幻燈片把整體知識結(jié)構(gòu)展現(xiàn)出來。
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