分?jǐn)?shù)乘法教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2025-05-12 00:06本頁面
【正文】 回顧與反思。師：同學(xué)們說得很好，你的計算正確嗎？請你用自己喜歡的方法來檢驗一下這個答案的合理性。學(xué)生嘗試檢驗，組織全班交流。 生：60247。240=，240247。480=。正確。三、鞏固練習(xí)教材第14頁“做一做”。學(xué)生獨立解答，然后指名學(xué)生按照閱讀與理解、分析與解答、回顧與反思三個環(huán)節(jié)展開交流。四、課堂小結(jié)今天你學(xué)習(xí)了什么，有什么收獲？還有那些問題？五、布置作業(yè)教材第16頁“練習(xí)三”第3題。第11課時教學(xué)內(nèi)容求比一個數(shù)多幾分之幾的數(shù)是多少的實際問題：教材第115頁的例9。教學(xué)目標(biāo)1. 學(xué)生自主探究解決“求比一個數(shù)多幾分之幾的數(shù)是多少”的應(yīng)用題；進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生畫線段圖的能力，從而提高學(xué)生解答這類應(yīng)用題的熟練程度。2. 通過學(xué)生自主探索解決問題，加深對兩種應(yīng)用題的認(rèn)識，同時培養(yǎng)學(xué)生比較、歸納的能力。3. 通過應(yīng)用所學(xué)知識解決生活中的實際問題，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的性教育，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機和興趣。教學(xué)重點通過對比分析，正確熟練地解決實際問題。教學(xué)難點通過對比分析，正確熟練地解決實際問題。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課師：你能找出下題中的單位“1”和比較量嗎？ 1. 小明有爸爸的高。2. 三峽工程的發(fā)電量用在了東南沿海地區(qū)。 生：第1題中，小明爸爸的身高是“1”， 是比較量；第2題中，三峽工程的總發(fā)電量是“1”；是比較量。 師：說得很好，請同學(xué)們閱讀教材例9，說出你知道的信息和要求的是什么？二、新課教學(xué) 1. 閱讀與理解。生1：青少年每分鐘心跳約75次。生2：嬰兒每分鐘心跳的次數(shù)比青少年多，多的部分是青少年的。生3：要求的是嬰兒每分鐘心跳的次數(shù)。2. 分析與解答。師：題目中是把誰看作單位“1”？生：是把青少年的心跳看作單位“1”。師：你能畫線段來分析嗎？學(xué)生畫線段如下：師：同學(xué)們畫得很好，怎樣求嬰兒每分鐘心跳的次數(shù)呢？生1：可以先求出嬰兒每分鐘比青少年多跳的次數(shù)，再求嬰兒每分鐘心跳的次數(shù)。75＋75＝75＋60＝135（次）生2：也可以先求出嬰兒每分鐘心跳次數(shù)是青少年的幾分之幾，再求嬰兒每分鐘心跳的次數(shù)。75（1＋）＝75＝135（次）3. 回顧與反思師：同學(xué)們做得很好，我們回顧一下，分析題意時采取的什么方法呢？生：畫線段圖。師：畫線段圖有什么好處？生：畫線段圖能清楚地表示出數(shù)量關(guān)系。師：你能夠檢驗計算結(jié)果的合理性嗎？生：先求出嬰兒每分鐘比青少年多跳的次數(shù)：135－75＝60（次）；再算多出的次數(shù)是青少年的幾分之幾：60247。75=。正確。三、鞏固練習(xí)教材第15頁“做一做”。教師首先讓學(xué)生閱讀題目，理解題意，在此過程中教師可介紹有關(guān)“噪音”的知識。然后讓學(xué)生運用線段圖分析題意，尋找解題方法。四、課堂小結(jié)今年天我們學(xué)習(xí)了“求比一個數(shù)多（或少）幾分之幾的數(shù)是多少”的應(yīng)用題，解答這類應(yīng)用題要先找準(zhǔn)數(shù)量關(guān)系，畫出線段圖，然后列式計算。五、布置作業(yè) 教材第16頁“練習(xí)三”第7題。第12課時教學(xué)內(nèi)容整理和復(fù)習(xí)：教材第118頁內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)1. 使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)乘法的計算方法，并能運用這個方法進(jìn)行相關(guān)計算。使學(xué)生能分辨清楚先乘后加減的運算順序，并能熟練地應(yīng)用乘法運算定律進(jìn)行簡便計算。2. 引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確地找到單位“1”，并能熟練地解答一步和二步的乘法應(yīng)用題。通過練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點引導(dǎo)學(xué)生找準(zhǔn)單位“1”，分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。教學(xué)難點讓學(xué)生正確、獨立地分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課師：我們學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)乘法，今天我們就對這一章進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)。二、新課教學(xué)1. 分?jǐn)?shù)乘法師：一個數(shù)乘分?jǐn)?shù)可以表示什么意思呢？生1：一個整數(shù)乘分?jǐn)?shù)有時表示幾個相同的分?jǐn)?shù)相加，有時表示這個整數(shù)的幾分之幾。生2：一個數(shù)的幾分之幾都可用這個數(shù)乘上幾分之幾表示。師：怎樣計算分?jǐn)?shù)乘法呢？生1：分?jǐn)?shù)乘整數(shù)，把能約分的先約分，然后把整數(shù)與分子相乘，分母不變。生2：分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)，同樣是把能約分的先約分，然后用分子乘分子，分母乘分母。師：你能計算并說一說分?jǐn)?shù)乘法是怎樣計算的嗎？學(xué)生計算、回答。此3道習(xí)題分別是整數(shù)乘分?jǐn)?shù)、小數(shù)乘分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)。都是復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法的計算方法，教師可教學(xué)時可引導(dǎo)學(xué)生說出分?jǐn)?shù)乘法的計算方法。2. 計算及簡便計算師：同學(xué)們算得很好。你知道分?jǐn)?shù)混合運算的順序嗎？生：先算二級運算，再算一級運算，有括號的要先算小括號里面的，再算中括號里面的。師：說得很好，分?jǐn)?shù)乘法的運算定律有哪些？你能分別用字母表示嗎？生1：乘法交換律：ab=ba；生2：乘法結(jié)合律：(ab)c=a(bc)；生3：乘法分配律：(a＋b)c=ac＋bc。教師指導(dǎo)學(xué)生完成“整理和復(fù)習(xí)”第2題，并讓學(xué)生說一說運用了什么定律？怎樣計算比較簡便？ 3. 分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題師：解答分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題一般有哪些步驟？生：找到題目中的分率句，確定單位“1”。然后根據(jù)題目中的數(shù)量關(guān)系，求出所要求的部分量。師：說得好，你能計算“整理和復(fù)習(xí)”第3題，并說一說你是怎樣解答的嗎？學(xué)生獨立列式計算，小組內(nèi)說說解題思路，然后推舉一名優(yōu)秀者全班講評時。三、課堂小結(jié)今天有什么收獲？還有哪些問題？四、布置作業(yè)教材第18頁“練習(xí)四”第4題。 專業(yè)整理分享
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1