畢業(yè)設(shè)計---分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題-資料下載頁
2025-01-18 07:44本頁面
【正文】 要聯(lián)系有關(guān)的知識去幫助解決，從而類推到解決數(shù)學(xué)問題上。然后逐步引導(dǎo)學(xué)生共同搜集解決問題的有關(guān)方法及知識。 活動內(nèi)容活動的組織與實施（師生活動）設(shè)計意圖(三)鞏固反饋1． 出示“做一做”。小明有多少枚郵票？(1)讀題，找出已知條件和問題。(2)請你確定從哪些條件入手分析。(3)小組討論：分析已知條件并畫線段圖。(4)反饋：請代表分析，并出示該小組的線段圖。作單位“1”，平均分成6份，小新的郵票數(shù)量是這樣的5份。均分成3份，小明的郵票是這樣的4份。求小明有多少郵票。應(yīng)先求什么？再求什么？(6)列式解答，做在練習(xí)本上。方法如解答分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的一般思考方法，知識如一個數(shù)乘以分?jǐn)?shù)的意義及學(xué)過的舊知“總量用去量=還剩量”“用去了多少噸”與“還剩下幾分之幾”。9活動內(nèi)容活動的組織與實施（師生活動）設(shè)計意圖(三)鞏固反饋2． 出示21頁的9題。3． 變換條件和問題進行對比練習(xí)。(1)找出已知條件中的相同處和不同處。(2)畫圖分析并列式解答。4． 選擇正確列式。(小組討論完成)學(xué)生根據(jù)各自的需要分析資源進行主動探索，嘗試解答。在此基礎(chǔ)上，組織學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)，相互啟發(fā)，交流算法及解題思路，引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)歸納加以鞏固，并適當(dāng)擴展。活動內(nèi)容活動的組織與實施（師生活動）設(shè)計意圖(三)鞏固反饋第二天看了多少頁？整節(jié)課的設(shè)計旨在培養(yǎng)和提高學(xué)生的探索精神與分析解決實際問題的能力。歸納 總結(jié)布置作業(yè)1．今天所學(xué)題目為什么用乘法計算2．用分?jǐn)?shù)乘法解答的題的條件和問題上有什么共同的特點？從哪里入手分析？共同點：都是已知單位“1”和分率，求單位“1”的幾分之幾是多少。課本20頁第6題，21頁第10，12題。板書設(shè)計
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