畢業(yè)設(shè)計(jì)---分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題(編輯修改稿)
2025-02-14 07:44 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 “求一個數(shù)的幾分之幾是多少”的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)和解題方法． ． 教學(xué)重點(diǎn)理解應(yīng)用題中的單位“1”和問題的關(guān)系． 教學(xué)難點(diǎn)“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”的應(yīng)用題的解題方法． “1”． 教材分析分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題是“一個數(shù)乘以分?jǐn)?shù)的意義”在實(shí)際中的應(yīng)用，也是學(xué)習(xí)較復(fù)雜的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的基礎(chǔ)，因此這部分知識的教學(xué)顯得尤為重要。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，主要是讓學(xué)生初步掌握分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，學(xué)會應(yīng)用“一個數(shù)乘以分?jǐn)?shù)的意義”解答“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”的應(yīng)用題，并培養(yǎng)學(xué)生的分析、判斷、推理、抽象、概括的能力及在實(shí)際生活中的應(yīng)用能力。設(shè)計(jì)思路使學(xué)生體會數(shù)學(xué)與大自然及人類社會的密切聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)的價(jià)值，增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心；運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去解決日常生活中的問題。教學(xué)準(zhǔn)備第一，寫教案，制定教學(xué)目標(biāo)，以及教學(xué)思路和步驟。第二，搜集一些與本課有關(guān)的有趣的資料，作為課上的補(bǔ)充資料。第三，思考一下教學(xué)中可能出現(xiàn)的小意外，及時做好應(yīng)對策略以利于教學(xué)順利按你的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行。第四，準(zhǔn)備好要用的教具，調(diào)整好心態(tài)，抬起頭笑笑，去上課吧！教學(xué)過程活動內(nèi)容活動的組織與實(shí)施（師生活動）設(shè)計(jì)意圖（一）復(fù)習(xí)準(zhǔn)備1．口算，并口述第二組算式的意義。2．列式。這些算式求的是什么？(求一個數(shù)的幾分之幾或幾倍是多少。)這里的b，a，x就是什么？(單位“1”)3．找出下列各句子中的單位“1”，再說明另一個數(shù)量與單位“1”的關(guān)系。提問：(3)題中怎樣求甲？ (4)題中怎樣求乙？今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題。一般來說，分?jǐn)?shù)應(yīng)用題教學(xué)往往是從題目入手，在老師的指導(dǎo)下審題，分析題意，畫出線段圖，找出數(shù)量之間的關(guān)系，從而找到解決方法?；顒觾?nèi)容活動的組織與實(shí)施（師生活動）設(shè)計(jì)意圖(二)講授新課1． 出示例3。2．理解題意，畫出線段圖。(1)讀題，找出已知條件和所求問題。(2)提問：你認(rèn)為應(yīng)著重分析哪些已知條件？(小華儲蓄的錢是小亮的，小新儲蓄的錢是
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