分?jǐn)?shù)乘法教學(xué)設(shè)計-文庫吧資料
2025-05-18 00:06本頁面
【正文】 。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課乘法交換律：ab=ba 乘法結(jié)合律：(ab)c=a(bc)乘法分配律：(a＋b)c=ac＋bc復(fù)習(xí)整數(shù)乘法的運(yùn)算定律，導(dǎo)入新課的教學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)理解整數(shù)乘法運(yùn)算定律對于分?jǐn)?shù)乘法同樣適用，并能應(yīng)用這些定律進(jìn)行一些簡便計算。2. 在觀察、遷移、嘗試練習(xí)、交流反饋等活動中，培養(yǎng)學(xué)生的推理能力及思維的靈活性。第8課時教學(xué)內(nèi)容分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算和簡便運(yùn)算：教材第9頁例7。練習(xí)時，先讓學(xué)生觀察題目中的計算錯在哪里，再進(jìn)行獨(dú)立改錯練習(xí)。在一個有括號的算式里，要先算小括號里面的，再算括號外的運(yùn)算。學(xué)生獨(dú)立完成計算，交流匯報。師：你會自己計算這兩道算式嗎？教師啟發(fā)學(xué)生計算，小組討論，必要時進(jìn)行指導(dǎo)。師：說得很好，你可列式計算嗎？生1：我的列式是(＋)2。師：從題中你能獲得哪些數(shù)學(xué)信息？生：畫框長m，畫框?qū)抦。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課說出下面各題的運(yùn)算順序： 56＋73 15(34－27) 164－79(35＋21)28 70－46 362＋15通過復(fù)習(xí)整數(shù)乘加、乘減混合的運(yùn)算順序，導(dǎo)入新課的教學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)掌握分?jǐn)?shù)乘加、乘減混合運(yùn)算的順序，能正確地進(jìn)行計算。2. 在觀察、猜想、嘗試練習(xí)、交流反饋等活動中，培養(yǎng)學(xué)生分析能力，發(fā)展學(xué)生思維。第7課時教學(xué)內(nèi)容分?jǐn)?shù)乘加、乘減混合運(yùn)算：教材第9頁例6。先讓學(xué)生獨(dú)立計算，再組織匯報交流，交流時讓學(xué)生說一說為什么選擇這樣的方法進(jìn)行計算。三種計算方法中，小數(shù)和分母約分的方法計算起來最簡便，因此在計算小數(shù)乘分?jǐn)?shù)時，先觀察這個小數(shù)能不能和分母進(jìn)行約分，如果可以進(jìn)行約分，一般采用先約分再乘的方法。 師：觀察上面三種計算方法，你有什么見解？學(xué)生討論、發(fā)言。生2：小數(shù)化成分?jǐn)?shù)：==（dm）。匯報交流計算方法。今天我們就探索小數(shù)乘分?jǐn)?shù)的計算方法。師：松鼠歡歡的尾巴有多長？根據(jù)知道的信息，你能夠列式嗎？生：師：你是怎么想的？這個算式和我們以前學(xué)的分?jǐn)?shù)乘法有什么不同？生：（觀察得出）以前學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)乘法是分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)相乘或分?jǐn)?shù)和整數(shù)相乘，而這個算式是分?jǐn)?shù)和小數(shù)相乘。 dm。 讓學(xué)生說一說怎樣將一個小數(shù)化成分?jǐn)?shù)，然后導(dǎo)入新課的教學(xué)。15 21 交流時讓學(xué)生說一說計算方法和計算過程中的約分方法。教學(xué)難點(diǎn)靈活選擇不同的計算方法，熟練地進(jìn)行小數(shù)乘分?jǐn)?shù)的計算。3. 培養(yǎng)學(xué)生大膽猜測，勇于實(shí)踐的思維品質(zhì)。教學(xué)目標(biāo)1. 在解決問題的過程中學(xué)習(xí)并掌握小數(shù)乘分?jǐn)?shù)的計算方法。三、課堂小結(jié)你有哪些收獲？還有什么不明白的地方？四、布置作業(yè)教材第7頁“練習(xí)一”第11題。第（2）小題是讓學(xué)生解決自己生活中的實(shí)際問題，一方面體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用價值，另一方面也通過這樣的素材提醒教師、家長更加關(guān)注孩子的心身健康。根據(jù)給出的信息，王明的書包不應(yīng)該超過：30＝（kg）。本題反映了學(xué)生書包的超重問題。12553。根據(jù)分?jǐn)?shù)乘法的意義，列式為2500。2. 教材第7頁“練習(xí)一”第8題。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課回答下列問題：1. 一個數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義是什么？2. 分?jǐn)?shù)乘法的計算方法是什么？今天這節(jié)課，我們一起來做一些和分?jǐn)?shù)乘法有關(guān)的練習(xí)！二、新課教學(xué)1. 教材第6頁“練習(xí)一”第6題。教學(xué)重點(diǎn)熟練掌握分?jǐn)?shù)乘法的計算方法。2. 通過練習(xí)，進(jìn)一步鞏固分?jǐn)?shù)乘法的計算方法，提高學(xué)生的計算能力。第5課時教學(xué)內(nèi)容分?jǐn)?shù)乘法練習(xí)課：教材第7頁“練習(xí)一“。求這個人的身高是多少米，就是求28米的是多少。第2題先讓學(xué)生閱讀題目，理解題意，根據(jù)“速度時間=路程”的數(shù)量關(guān)系列出算式，再讓學(xué)生獨(dú)立計算，最后組織交流。三、鞏固練習(xí)教材第5頁“做一做”第3題。最后交流討論得出：分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)，為了計算簡便，也可以先約分再乘。師：李叔叔每分鐘游多少千米，你能列式計算嗎？生：===（km）師：（啟迪思考）在分?jǐn)?shù)乘整數(shù)時，我們在計算過程中先約分，可以使計算簡便。李叔叔每分鐘游的距離是烏賊的。通過復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課的教學(xué)。教學(xué)難點(diǎn)熟練掌握分?jǐn)?shù)的約分方法，提高學(xué)生的計算能力。3. 創(chuàng)設(shè)開放、民主、有趣的自主探究空間，鼓勵學(xué)生大膽猜測，培養(yǎng)他們勇于實(shí)踐的思維品質(zhì)。教學(xué)目標(biāo)1. 掌握分?jǐn)?shù)乘法計算過程中的約分方法，能正確熟練進(jìn)行分?jǐn)?shù)乘法計算，提高學(xué)生的計算能力。四、課堂小結(jié) 這節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么，有哪些收獲，還有哪些問題？五、布置作業(yè)教材第6頁“練習(xí)一”第5題。教師在教學(xué)時，可以先讓學(xué)生看圖填一填，再讓學(xué)生說一說思考過程。再指名匯報，并讓學(xué)生說一說是怎么想的。三、鞏固練習(xí)教材第5頁“做一做”第1題是有關(guān)一個數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義的練習(xí)。師：你能夠計算了嗎？生：===（公頃）師：同學(xué)們做得很好，那么，種玉米的面積是多少公頃？你能獨(dú)立列出算式并進(jìn)行計算嗎？生：===（公頃）師：通過這兩個式子，你能夠總結(jié)分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計算方法嗎？學(xué)生先小組討論，再匯報交流。師：求公頃的是多少公頃，就是把公頃平均分成5分，取其中的1份。教師讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的一張正方形紙表示一公頃，先畫出它的，表示公頃。（1）種土豆的面積是多少公頃？（2）種玉米的面積是多少公頃？師：求“種土豆的面積是多少公頃？”實(shí)際上就是求什么？怎樣列式呢？生：實(shí)際上就是求公頃的是多少公頃，列示是：。二、新課教學(xué)教師投影教材第4頁例3：李伯伯家有一塊公頃的地。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課師：我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)乘法，你知道一個數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義嗎？生：一個數(shù)乘幾分之幾表示的是求
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