分?jǐn)?shù)乘法整理和復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(參考版)
2024-10-25 16:54本頁面
【正文】 三、總結(jié)全課四、課后作業(yè)完成課本練習(xí)四的第1題。思考：你運用了什么運算定律？②完成練習(xí)四第3題。②練習(xí)：完成練習(xí)四第2題的后3道題目。復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)混合運算及簡便運算。（2）練習(xí)：①出示題目，指名板演。③小數(shù)乘分?jǐn)?shù)的計算方法：可以把小數(shù)化成分?jǐn)?shù)，也可以把分?jǐn)?shù)化成小數(shù)。①分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算方法：分子和整數(shù)相乘，分母不變，能約分的先約分再計算比較簡便。復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法的計算方法。5個1是多少？ ？5的21倍是多少？ 4的799是多少？ 10②學(xué)生作答。（3）分?jǐn)?shù)乘法意義的理解與應(yīng)用。①分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義與整數(shù)乘法的意義相同，都是求幾個相同加數(shù)的和的簡便運算。15 299101 23315 11233 548（2）學(xué)生匯報。（二）交流完善，優(yōu)化建構(gòu)復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法的意義。展示自己整理好的知識網(wǎng)絡(luò)體系。教具準(zhǔn)備： 多媒體課件。理解并掌握分?jǐn)?shù)乘法的計算方法，提高計算能力。感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體會解題策略的多樣性，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。進一步培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致、靈活的良好做題習(xí)慣，發(fā)展思維，提高計算能力。教學(xué)目標(biāo)：通過復(fù)習(xí)，把學(xué)過的分?jǐn)?shù)乘法知識系統(tǒng)化，使這些知識在學(xué)生頭腦中豎成串，橫成鏈，形成知識網(wǎng)絡(luò)。在與學(xué)生完成單元知識梳理時，我先向?qū)W生明確復(fù)習(xí)目標(biāo)，然后一邊和學(xué)生對本單元所學(xué)內(nèi)容進行回憶、整理，用幻燈片把整體知識結(jié)構(gòu)展現(xiàn)出來。在整個教學(xué)過程中，我面向全體學(xué)生，努力把自己的角色轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者與合作者。整理和復(fù)習(xí)的內(nèi)容包括分?jǐn)?shù)乘法的意義、計算法則、簡便計算、解決問題。并板書課題：分?jǐn)?shù)乘法的整理和復(fù)習(xí)二、回顧整理，理清思路（1）小組活動：整理本單元內(nèi)容,并思考①認(rèn)真傾聽，想想同學(xué)學(xué)會的你學(xué)會了沒？ ②聽完同學(xué)的匯報，你有什么補充的？ ③你覺得有哪些地方需要提醒大家的?（2）小組代表上講臺匯報討論的結(jié)果。教學(xué)難點：讓學(xué)生正確、獨立地分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生主動探索、解決問題，及時總結(jié)，自我評價的能力。三、反思總結(jié)通過本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？還有哪些疑問？四、課堂作業(yè)第四篇：分?jǐn)?shù)乘法整理與復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計分?jǐn)?shù)乘法的整理與復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)知識與技能：使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)乘法的計算方法，并能運用這個方法進行相關(guān)計算。這道題是分?jǐn)?shù)連乘問題。這道題有兩個小題，第（1）小題是一步計算的分?jǐn)?shù)乘法問題，根據(jù)“一個數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義”進行列式解答；第（2）小題是“已知一個數(shù)比另一個數(shù)多幾分
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