分?jǐn)?shù)乘法整理和復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫吧資料
2024-10-25 16:54本頁面
【正文】 之幾，求這個(gè)數(shù)”的問題。組織交流時(shí)，讓學(xué)生結(jié)合線段圖說一說解題思路。（1）完成教材第17頁“整理和復(fù)習(xí)”第3題。（4）完成教材第18頁“練習(xí)四”第3題。乘法交換律：ab=ba 乘法結(jié)合律：（ab）c=a（bc）乘法分配律:（a+b）c=ac+bc（3）完成教材第17頁“整理和復(fù)習(xí)”第2題。1）分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和整數(shù)混合運(yùn)算順序相同。這道題讓學(xué)生通過計(jì)算和觀察比較，發(fā)現(xiàn)兩個(gè)數(shù)（不為0）相乘，一個(gè)因數(shù)大于1，積大于另一個(gè)因數(shù)；一個(gè)因數(shù)小于1，積小于另一個(gè)因數(shù)；一個(gè)因數(shù)等于1，積等于另一個(gè)因數(shù)。先由學(xué)生獨(dú)立完成，再說說每道題的計(jì)算方法。分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)，用分子乘分子，分母乘分母，能約分的，先約分再計(jì)算。一個(gè)數(shù)的幾分之幾都可以用這個(gè)數(shù)乘幾分之幾來表示。提問：一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)可以表示什么意思？ 一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)就表示這個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，我們學(xué)習(xí)了許多知識，大家想想，我們學(xué)過的知識可以分成哪幾部分？，我們就一起來對這個(gè)單元的知識進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：通過整理和復(fù)習(xí)，感受知識的內(nèi)在聯(lián)系。，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的整理復(fù)習(xí)的習(xí)慣。第三篇：分?jǐn)?shù)乘法的整理和復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì).分?jǐn)?shù)乘法的整理和復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)玉碗鎮(zhèn)完?。涸鴱V楨教學(xué)目標(biāo)：，鞏固分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法。二、在整理時(shí)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)、一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算舉例少三、復(fù)習(xí)題沒有坡度；四、簡便計(jì)算有些類型沒有涉及到。然后在復(fù)習(xí)的過程中，用幻燈片來豐富、充實(shí)本堂的知識脈絡(luò)。師：同學(xué)們的收獲很大，你們想不想展示一下，請同學(xué)們拿出提卡五、達(dá)標(biāo)測評《分?jǐn)?shù)乘法復(fù)習(xí)與整理》教學(xué)反思為了兼顧中下等學(xué)生的水平，提高學(xué)生的感性認(rèn)識。四、談收獲師：在激烈的搶答聲中老師聽出了你們對第二單元所學(xué)的知識掌握非常好，從你們的匯報(bào)過程中老師看到了你們具有很強(qiáng)的歸納能力，老師為你們感到驕傲。請同學(xué)們看一下學(xué)習(xí)目標(biāo)，說一說你又完成了哪個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)？你們能勝利完成下一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)嗎?老師相信你們會(huì)出色完成的。通過你們的匯報(bào)、做題，老師高興地告訴大家，你們已經(jīng)完成了第一、二學(xué)習(xí)目標(biāo)。選擇有代表性的習(xí)題對學(xué)生進(jìn)行檢測。我們要完成這么多任務(wù)大約需要兩節(jié)，為了節(jié)省時(shí)間提高學(xué)習(xí)效果，怎么辦？你的辦法很不錯(cuò)，那我們分組分項(xiàng)來整理（老師分配任務(wù)）師：在歸納整理之前讓我們看一下歸納整理提示（）歸納整理提示：、整理內(nèi)容具體、全面，思路清晰，展示方式新穎。鞏固倒數(shù)的概念，能熟練求出一個(gè)數(shù)的倒數(shù)。談話導(dǎo)入題今
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