【正文】 病因是重復(fù)羅嗦，“不住”就是不停的意思，而“贊嘆不已”是不停地稱贊。（答案）看到詹天佑留下的偉大工程，許多外國游客都不住地贊嘆不已。（6）一進(jìn)花園，我就聞到一陣陣清香和悅耳的鳥叫聲。（分析）這個(gè)句子存在不合事理的現(xiàn)象，怎么能聞到聲音呢？（答案）一進(jìn)花園，我就聞到一陣陣清 聽到 香和悅耳的鳥叫聲。【專項(xiàng)突破】修改下列病句，在括號(hào)里注明病因。（在原句上修改）多次反復(fù)教育我們要好好學(xué)習(xí)。（）爺爺經(jīng)常想起許多過去的往事。（）《為人民服務(wù)》這篇文章的作者是毛澤東寫的。（）改革開放以來，我國人民的生活水平不斷地改善。（）菜園里種著西紅柿、西瓜、扁豆、茄子等各種蔬菜。（）參加會(huì)議的同學(xué)基本上都到齊了。（）我上完五年級(jí)了，還有一年沒有畢業(yè)。（）從這件普通的小事中，卻說明了深刻的道理。（）春天的街心花園飄著醉人的桂花香。（）我國人口是世界上最多的國家。（）1一陣?yán)子晗铝艘惶煲灰埂＃ǎ?我肯定今天可能會(huì)下雨。（）1我們必須認(rèn)真改正并仔細(xì)檢查作業(yè)中的錯(cuò)誤。（）1在會(huì)上，紛紛發(fā)表自己的意見。（）1李老師的關(guān)懷，我一輩子終生難忘。（）1我勇敢地沖下山坡，心里不免有些害怕。（）1大家都講衛(wèi)生，我們的健康和疾病就有保障。（）1世界四大文明古國是中國。（）1望著鄧奶奶的遺像，同學(xué)們不禁忍不住放聲痛哭。（）兩個(gè)新舊社會(huì)，真是鮮明的對(duì)比?。。ǎㄋ模U(kuò)句和縮句 【備考點(diǎn)】擴(kuò)句就是通過添加詞語，把簡單的 句子擴(kuò)充為個(gè)具體、形象的生動(dòng)的句子?？s句就是把復(fù)雜的長句子縮減，去掉全部或一部分附加的成份，留下主要部分?！緫?yīng)考點(diǎn)】擴(kuò)句就是先畫出句子的主要部分，找到了主要部分，就可以明確在哪兒加表示修飾、限制的成份，近而思考擴(kuò)充什么樣的詞語，還可以抓住句子的主要成份，自己提一些問題。如果回答了提出的問題，也就是在進(jìn)行擴(kuò)句。縮句可按三步進(jìn)行：先把句子分成“誰”、“做什么”或“什么”、“怎么樣”兩部分。找每部分的主干部分。最后去掉修飾、限制詞語，把主干詞語連接成完整的句子?！炬溄涌碱}】媽媽買來了桔子。（擴(kuò)句）（分析）這句話的意思表達(dá)不具體。如果加上修飾限制的成份就會(huì)完整地表達(dá)清楚了。方法：先提出問題，誰的媽媽？在哪兒買桔子？買來什么樣的桔子？然后填上適當(dāng)?shù)脑~語，這就是擴(kuò)句的過程。（參考答案）小林的媽媽從水果店買來了一袋黃澄澄的桔子。歌聲打破了沉寂。（擴(kuò)寫句子）（分析）什么樣的歌聲？什么地方的沉寂？根據(jù)自己的提問填下適當(dāng)?shù)男揎?、限制詞語。（參考答案）悅耳的歌聲頓時(shí)打破了原野的沉寂。我時(shí)常懷著深深的感激之情思念著我的啟蒙老師們。（縮句）（分析）根據(jù)縮句的步驟，自己可以先把句子分成“誰”、“干什么”，然后找每部分的主干詞語，去掉修飾成份，再把主干詞語連起來。（參考答案）我思念啟蒙老師們?？删吹睦峡茖W(xué)家靜靜地思考著這個(gè)疑難的問題。（分析）根據(jù)縮句的步驟，提問“誰干什么”，自己回答便是縮句。（參考答案）老科學(xué)家思考著問題?！緦ｍ?xiàng)突破】一、填上恰當(dāng)?shù)脑~語，使句子表達(dá)的意思更完整。例：他是一名少先隊(duì)員。他是一名（優(yōu)秀的）少先隊(duì)員。周總理聽匯報(bào)。周總理（）聽匯報(bào)。天空中掛著園月。（）的天空中掛著園月。燕子掠過湖面。燕子（）地掠過湖面。戰(zhàn)士們守衛(wèi)邊疆。（）戰(zhàn)士們（）守衛(wèi)（）邊疆。二、判斷下列縮句是否正確，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“╳”?！斑@不是偉大的奇觀嗎？”縮寫為“這不是奇觀?！保ǎ凹t軍的主力渡過了天險(xiǎn)大渡河，浩浩蕩蕩地奔赴抗日的最前線?！笨s句為“主力奔赴最前線?！保ǎ案叽笸Π蔚陌讞顦湎褚慌判l(wèi)兵似的的，在寬闊而又筆直的公路兩旁排列?！笨煽s寫為“白楊樹在公路排列?！保ǎ帮L(fēng)景如畫的桂林山水，吸引了成千上萬的中外游客來此觀光?！笨煽s寫為“游客觀光?！比?、擴(kuò)寫句子。微風(fēng)吹拂著柳絲。月亮升起來。雨花石像翡翠。游客登上了長城。屋里走出老人。湖面上漂著霧。時(shí)間溜走了。小女孩賣火柴。小鳥唱歌。四、縮句。大家熱情地接待了遠(yuǎn)方的客人。她的舊圍裙里兜著許多火柴。我們追尋詩仙李白在這里游覽山水、痛飲狂歌的行蹤。繁花似錦的焰火在夜空中構(gòu)成一幅美妙的圖案。童年的往事多得像天上的繁星。我們要努力探索大自然的奧秘。漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補(bǔ)一張破帆。這是第一條完全由我國的工程技術(shù)人員設(shè)計(jì)施工的鐵路于線。晌午的太陽熱辣辣地照射著整個(gè)樹林。這是遠(yuǎn)在萬里之外的異國他鄉(xiāng)就讀的媽媽特意送給我的圣誕禮物。1氣象臺(tái)發(fā)布了西伯利亞來的寒流即將南下的消息。1漢丞相曹操在營寨里聽到鼓聲和吶喊聲?！疚濉啃揶o手法 【備考點(diǎn)】掌握比喻、擬人、排比、夸張、反問、設(shè)問等修辭手法?！緫?yīng)考點(diǎn)】 要掌握幾種修辭手法的特點(diǎn)：比喻是用具體、淺顯的，人們?nèi)菀桌斫獾氖挛锶ソo抽象的、深?yuàn)W的、人們生疏的事物打比方。一個(gè)比喻句中有本體和喻體以及比喻詞。擬人就是把物當(dāng)作人寫，賦予它們?nèi)说乃枷敫星?，和人一樣?huì)說話、有感情?？鋸埵前岩鑼懙氖挛镉幸獾乜浯蠡蚩s小，使其更鮮明，更突出。反問是用疑問的形式表達(dá)比肯定更強(qiáng)烈的情感。設(shè)問也就是明知故問、自問自答。把結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣一致、意義密切相關(guān)的三個(gè)或三個(gè)以上的短語、句子排列起來，就是排比?！炬溄涌碱}】共產(chǎn)黨像太陽。（什么修辭手法）（分析）“共產(chǎn)黨”是本體，“太陽”是喻體，“像”是比喻詞。這是典型的比喻句，把“共產(chǎn)黨”比作“太陽”。（答案）比喻。千萬顆雨點(diǎn)落在水面上，好像一群小女孩在跳芭蕾舞。（什么修辭手法）（分析）這句話是把“雨點(diǎn)”比喻成“小女孩”，而且還在“跳芭蕾舞”，所以運(yùn)用了比喻、擬人兩種修辭手法。（答案）比喻、擬人。馬跑得越快，離楚國不是越遠(yuǎn)嗎？（什么修辭手法）（分析）用疑問句的形式表達(dá)肯定的意思——馬跑得越快離楚國越遠(yuǎn)。（答案）反問。是誰準(zhǔn)確、及時(shí)地按住了大海的脈搏，使它緊隨祖國前進(jìn)的步伐一齊跳？是他們，戰(zhàn)斗在海洋臺(tái)站的海洋工作者。（什么修辭手法）（分析）這句是明知故問，引起讀者注意和思考，緊接著作了回答，故是設(shè)問。另外，大海是沒有脈搏的，這兒把大海當(dāng)作人寫，故又運(yùn)用了擬人。（答案）設(shè)問、擬人。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。（什么修辭手法）（分析）這個(gè)句子中故意把“五嶺”說成是“細(xì)浪”、“五嶺”當(dāng)作“泥丸”，把事物往小處說，運(yùn)用了夸張的修辭手法。（擴(kuò)大、縮小、超前）（答案）夸張我們的干部要關(guān)心每一個(gè)戰(zhàn)士，一切革命隊(duì)伍的人都要互相關(guān)心、互相愛護(hù)、互相幫助。（分析）這個(gè)句子中連用了三個(gè)結(jié)構(gòu)相同、意思密切聯(lián)系的詞組，并且有一個(gè)共同的提示語“互相”，所以是排比句。（答案）排比 【專項(xiàng)突破】一、將句子補(bǔ)充完整。春雨像（）一樣細(xì)。（比喻句）月亮（）躲進(jìn)云朵里。（擬人）藍(lán)天、白云構(gòu)成（）（比喻句）高梁（）臉、稻子（）腰。（擬人句）二、判斷，是夸張句的在括號(hào)里劃“√”，不是的在括號(hào)里劃“”。桂了花開，十里飄香。（）春雨貴如油。（）公共汽車?yán)飻D得連根針也插不下。（）田野里，小蟲為他演奏。（）冬風(fēng)生氣地吹掉了老鴉的住宅。（）三、照樣子，寫句子。例空曠的花園里，燒焦的樹垂頭喪氣地彎著腰。例鸕鶿像等待命令的士兵，整齊地排列在船舷上。例危樓高百尺，手可摘星辰。四、判斷下列句子是否用了修辭手法，如果運(yùn)用了，在括號(hào)里注明類型；沒有運(yùn)用則在括號(hào)里劃“”。如果我們出了什么事，你們可不要忘了小夜鶯。（）人群在歡躍，小草也從地下伸出頭來向人們微笑。（）曠野里一片黑暗，天地交融在一起，什么也看不見。（）我好像在哪兒見過你。（）不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？（）他是在介紹白楊嗎？不是的，他是在表白自己。（）清清的溪水，照著藍(lán)天的影子、照著彩霞的影子、照著山上松樹林的影子、照著行人來往的影子。（）飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（）【六】排列句子 【備考點(diǎn)】會(huì)把錯(cuò)誤的句子排列成一段通順的話，整理錯(cuò)亂的句子的關(guān)鍵在于分析句子之間的關(guān)系，確定應(yīng)按什么結(jié)構(gòu)排列?！緫?yīng)考點(diǎn)】把要排列的幾句話默讀一兩遍，看看主要意思是什么。用“排除法”找出首句。再讀剩下的句子，思考整篇文章的寫作順序和句、與句之間的關(guān)系。（寫作順序：時(shí)間先后、事情發(fā)展、地點(diǎn)空間轉(zhuǎn)換等）【鏈接考題】把下面排列錯(cuò)亂的幾句話，按一定的順序重新排列。（）他想：這是誰丟的，真不講衛(wèi)生。（）她看見地上有一團(tuán)白白的東西。（）忽然，他看見有幾個(gè)小同學(xué)在打掃操場，學(xué)習(xí)雷鋒爭做好事。（）下課了，小麗在操場上玩。（）她連忙回頭，不好意思地拾起了剛才看到的那一團(tuán)廢紙。（）想著她就若無其事地走了。（）走過去一看，原來是一團(tuán)白紙。（分析）解答此題應(yīng)先仔細(xì)讀句子，了解其大意，思考間關(guān)系和寫作順序。經(jīng)過閱讀分析，我們知道這段話是按事情發(fā)展的先后順序定的。一般說來，按照事情發(fā)展順序定的文章，應(yīng)先交代時(shí)間、地點(diǎn)，那么我們就確定其中的第4句為第一句。接著“他看見地上有一團(tuán)白色的東西”，這會(huì)是什么呢？——“原來是一團(tuán)廢紙”，后來事情就順理成章地發(fā)展了。排完以后，再按正確的順序讀一讀，如果不正確，再修改。（答案）5?！緦ｍ?xiàng)突破】一、把下列幾個(gè)錯(cuò)亂的句子，整理成一段通順的話。（）多少靜靜的深夜啊，老師還在燈下備課、批改作業(yè)。（）如果將來我能取得一些成績，那我要說，是老師用身軀為我架起了通往成功之路的橋梁。（）他們普通而平凡，但他們擔(dān)負(fù)著培育下一代的重任。（）那作業(yè)本上條條批語、個(gè)個(gè)紅勾，不全都凝聚著老師的心血嗎？（）他既不像著名科學(xué)家那樣馳名中外，也不像電影名星那樣引人注目。（）老師啊，您為我們無私地奉獻(xiàn)了一切。（）老師把一批批學(xué)生送到各個(gè)工作崗位，而在培養(yǎng)學(xué)生的過程中，卻像火炬一樣燃燒自己。（）我贊美橋，更贊美我們敬愛的老師，老師像橋一樣樸實(shí)。（）老師像橋一樣辛勤。（）老師像橋一樣無私。二、把下面錯(cuò)亂的幾句話按一定順序重新排列，在括號(hào)里填上序號(hào)，并注明依據(jù)。（）周瑜的兵船跟在后面。（）黃蓋向曹操假投降。（）選有東風(fēng)的一天作為進(jìn)攻時(shí)間，并在船上裝上引火用的東西。（）周瑜帶兵從后面追殺。（）黃蓋接近曹操兵船時(shí)下令點(diǎn)火，讓火船沖進(jìn)曹營?！酒摺繕?biāo)點(diǎn)符號(hào) 【備考點(diǎn)】掌握標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，會(huì)正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)?！緫?yīng)考點(diǎn)】根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用與性質(zhì)，能正確地使用它，附表為幾種常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法?！炬溄涌碱}】體會(huì)下列句子中省略號(hào)的用法。（把番號(hào)填在括號(hào)里）①、表示文中省略的部分； ②、表示語音的停頓； ③、表示話沒說完。⑴、呷一口茶，他們娓娓地說起了小鎮(zhèn)的歷史、變遷……（）⑵、周恩來同志用命令的口吻說：“不要管我！大家要沉著，不要……”（）⑶張指導(dǎo)員望著那捆書，用微弱的聲音說：“你們要……好好學(xué)習(xí)……將來……”（）（分析）第一句省略號(hào)前是“說起了小鎮(zhèn)的歷史、變遷”，表示不止說了這些，文中省略了。所以選第①種；第二句是周恩來話沒有說完，故選第③種；第三句指導(dǎo)員臨犧牲前已無力說話了，語音是斷斷續(xù)續(xù)的，故選第②種。（答案）（1）①；（2）③；（3）② 【專項(xiàng)突破】給下面一段話；加上標(biāo)點(diǎn)。據(jù)說 蘇東坡有一次作詩時(shí) 有意將 申 字寫成 甲 字 詩作完后 他周圍的朋友個(gè)個(gè)贊不絕口 獨(dú)有一個(gè)人看了捧腹大笑 嘿 你竟敢笑話東坡大人 其中一個(gè)捧場的對(duì)笑者喝道 不 蘇東坡意味深長地說道 我想他笑的絕不是我比較每組句子，在標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用完全正確的一組后打“√”。我的爸爸常常這樣說：“小孩子做什么事都不能三心二意?！?周總理接著說：“好了，別生氣了，再給你拿一份”！我的爸爸常常這樣說：“小孩子做什么事都不能三心二意?！?周總理接著說：“好了，別生氣了，再給你拿一份！” 我的爸爸常常這樣說：“小孩子做什么事都不能三心二意。” 周總理接著說“好了，別生氣了，再給你拿一份”！