【正文】 用硬筆寫字，有一定速度，行款整齊。諺語、歇后語積累、運用。重點：能夠據(jù)詞定義，積累一定數(shù)量的詞語并運用。題型如：1）按要求寫成語：動物名稱的詞語（成語）2）照樣子寫詞語：ABBAABB3）組詞：辨字組詞、多音字組詞。4）補充詞語、歇后語、根據(jù)情境寫諺語、歇后語。句子內(nèi)容：運用常用詞語、關(guān)聯(lián)詞造句掌握幾種常用句式的變換（陳述句、反問句、感嘆句直述句轉(zhuǎn)述句）縮句、擴句修改常見病句了解名言警句、格言、對聯(lián)、古詩重點：掌握幾種常用句式的變換，了解名言警句、格言、對聯(lián)、古詩題型如：1）抓住重點詞語，理解句子意思。2）根據(jù)不同詞語的意思造句。3）根據(jù)情境寫古詩名言警句。4）修改病句：成分殘缺、自相矛盾、指代不清用、前后重復(fù)和矛盾等。是否正確運用頓號、冒號、感嘆號、分號、破折號等。5）說說句子的修辭方法，用上比喻、擬人等方法使句子更生動。（二）閱讀內(nèi)容： 整體把握表達課文思想內(nèi)容的技能；（表達主要內(nèi)容方法：部分理解——歸納、提問題找答案，了解敘述順序、讀文章想畫面）注意聯(lián)系，理解詞句；認識表達方法：過渡、照應(yīng)、抒情、描寫等；能根據(jù)閱讀提出不懂的問題；能說出自己的閱讀感覺；加標點符號；閱讀作品體裁以敘事性為主，兼顧說明文，詩歌等；有感情朗讀，朗讀基調(diào)、節(jié)奏、重音；重點：借助詞典，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義；聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關(guān)詞句的意思；體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法；閱讀說明性文章，能抓住要點，了解基本的說明方法。題型如：1）按原文填空：第11/12冊要求背誦、默寫的內(nèi)容，古詩，說說為什么喜歡背誦這些段落；2）聯(lián)系上下文，推想詞語意思；3）準確把握人物的形象：如：詹天佑等；4）指出下列句子應(yīng)該用什么語氣讀；（三）習(xí)作內(nèi)容：1）能寫簡單的記實作文和想象作文，學(xué)寫課后感和常見應(yīng)用文。2）明確觀察的要求、方法、步驟，記實作文、想象作文的基本要求，應(yīng)用文的格式，修改符號。3）會編寫作文提綱，習(xí)作具體，感情真實，會分段，正確使用標點。4）40分鐘內(nèi)寫出500字左右的習(xí)作。重點：訓(xùn)練學(xué)生的審題能力、表達真實情感的能力題型如：1）記實作文——重點是訓(xùn)練學(xué)生表達真實情感的能力。復(fù)習(xí)寫人、記事類習(xí)作，收集自己感興趣的作文題跟別人交流，列提綱。如：《我能行》《當誰不在的時候》《我學(xué)會了什么》《我是的一個人》《他進步了》《瞧，我們一家》《街頭見聞》。2）想象作文——想象內(nèi)容的豐富形象。包括童話故事、想象未來、科學(xué)幻想等。如：圍繞古詩想象，寫一篇作文；寫一種你想發(fā)明的東西、我的理想。3）應(yīng)用文——注重實用價值，注意書寫格式。包括書信、說明書、建議書、讀后感、調(diào)查報告、縮寫、假條、留言條等。重點：書信、建議書、讀后感。4）看圖作文（會意作文）（四）口語交際內(nèi)容： 以介紹、討論、轉(zhuǎn)述、推薦、講演、辯論等形式進行聽說訓(xùn)練；學(xué)會傾聽、表達和交流，發(fā)展合作精神；能清楚明白用普通話口述見聞，當眾做兩分鐘的發(fā)言，態(tài)度大方。重點：以介紹、討論、轉(zhuǎn)述、推薦、講演、辯論等形式進行聽說訓(xùn)練；題型如：1）聽一首錄音，設(shè)計若干問題，學(xué)生閱讀；2）在具體的語境中，讓學(xué)生交流收獲的信息；3）設(shè)計一個情境，模擬對話交流；三、復(fù)習(xí)方法：一、綜合性復(fù)習(xí)按照課本編排的順序，逐組課文地進行復(fù)習(xí)。采用這樣的方法進行復(fù)習(xí)，最重要的是要善于引導(dǎo)學(xué)生進行比較。不僅要明確編者選編這一組課文的意圖，而且要找出每篇課文在表達上的特點。讀寫結(jié)合復(fù)習(xí)。就是把有關(guān)的課文或課外的文章進行歸類，讓學(xué)生進行比較性的閱讀，找出這類文章在寫法上的特點。并引導(dǎo)學(xué)生把閱讀中學(xué)到的有關(guān)寫作的知識遷移到寫作上來。讀了有關(guān)的文章，就讓學(xué)生寫相應(yīng)的作文。二、分類性復(fù)習(xí)從大的方面分，可以分為：基礎(chǔ)知識、閱讀、寫作等三部分?；A(chǔ)知識部分，就按上面提到五個方面。閱讀部分的分類方法很多，可以從文章的內(nèi)容來分，也可以從文章的表達方式上分。作文的分類也很多，可以從寫人、記事、寫景和應(yīng)用文來分，也可以從命題的形式來分。在進行總復(fù)習(xí)的過程中，還要注意以下兩點：突出重點。從學(xué)生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點，從而提高及格率。從整個學(xué)習(xí)內(nèi)容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復(fù)習(xí)中，詞、句、段的理解是重點。在作文復(fù)習(xí)中，怎樣把話寫通順是重點。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來看，探究性的學(xué)習(xí)是重點。提出自己需要了解的問題，是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。講練結(jié)合。在整個復(fù)習(xí)階段，要以學(xué)生自己的復(fù)習(xí)為主，要以練習(xí)為主，但是老師必須作適當?shù)奶崾?、歸納。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí)，又有筆頭的練習(xí)。四、復(fù)習(xí)具體時間安排：復(fù)習(xí)時間一般為2個月左右。應(yīng)落實好每周甚至是每天的復(fù)習(xí)內(nèi)容，做到心中有數(shù)?？倧?fù)習(xí)安排表知識版塊/時間/復(fù)習(xí)要點/主要措施漢語拼音4月12日至14日（3天）聲母、韻母、整體認讀音節(jié)。漢語拼音字母表。輕聲、兒化、隔音符號。默寫4個表（聲母、韻母、整體認讀音節(jié)、字母表）做典型練習(xí)題字、詞4月15日至20日（6天）音序、部首查字法及根據(jù)詞定義。漢字的偏旁部首、基本筆畫。112冊的多音字、形近字。成語、諺語、歇后語分類及運用。常用關(guān)聯(lián)詞。過關(guān)112冊生詞和“讀讀背背”詞語、諺語、歇后語。整理12冊部首特殊的生字整理112冊形近字及常見多音字。講練典型習(xí)題。句子4月21日至25日（5天）名言警句、格言、對聯(lián)、古詩的含義及運用。根據(jù)詞語的不同含義造句。陳述句、反問句、感嘆句的句式變換。修改病句。句子的修辭手法。抓重點詞語、理解句子的意思。過關(guān)12冊名言警句、對聯(lián)。小學(xué)生經(jīng)典詩句的歸類、默寫過關(guān)。講練典型題。閱讀4月26至30日（5天）聯(lián)系上下文，理解詞語意思（或據(jù)字義想詞意）。聯(lián)系文章，談重點句子的理解。自主提問，自主解答。概括文章主要內(nèi)容。根據(jù)語境，靈活運用詞語（概括或重組或展開想象）能力。認識表達方法：過渡、照應(yīng)、抒情、描寫等；閱讀作品體裁以敘事性為主，兼顧說明文，詩歌等；過關(guān)12冊要求背誦的內(nèi)容。復(fù)習(xí)112冊名篇名段。梳理12冊單元重點，聯(lián)系典型習(xí)題。練習(xí)新題?？谡Z交際/綜合性學(xué)習(xí)5月1至5月5日（5天）聽、記訓(xùn)練的技巧。對話的寫法。選擇12冊的口語交際，綜合性學(xué)習(xí)典型題目，練習(xí)寫下來。進行聽記訓(xùn)練。習(xí)作5月6至5月10日（5天）各類習(xí)作的重點要求及寫作技巧。復(fù)習(xí)編寫習(xí)作提綱。介紹作文題題型。審題指導(dǎo)。(1)、分類整理寫過的習(xí)作，修改完善。(2)、提供題目，指導(dǎo)寫提綱。(3)、練習(xí)大、小作文題。綜合測試