【正文】 稿個‘家庭知識競賽’，檢驗一下你們是不是合格的家庭成員！”我和爸爸爽快地答應了。“答對了加10分，答錯了扣10分，思考及回答不能超過15秒?！敝鞒秩藡寢屝纪瓯荣愐?guī)則，便開始提問了：“我們家的洗衣粉是什么牌子？”我一聽，愣住了，哪有這樣的知識問答？我飛快地思考著：“一枝花？花王？白貓？”時間快到了，我真后悔平時不幫媽媽洗衣服，否則也不至于連家里用什么牌子的洗衣粉也不知道。突然，我記起一句廣告詞，好像說什么“‘雕牌’洗衣粉，全國銷量第一”。我當機立斷 大聲說 雕牌 我的話音剛落媽媽就拍著手說 答對了加10分 爸爸也樂得直拍手??競賽很快結(jié)束了，我和爸爸的成績分別是負20分和負70分，我們真是個不合格的家庭成員啊。我滿面愧色地望著整日忙碌的媽媽，心里明白了今后該怎么做。聯(lián)系上下文理解下列的詞語。悠閑：。異口同聲：給第四自然段缺標點的地方加上標點。從短文中找出下列詞語的近義詞。清閑（）痛快（）念叨（）用“”劃出第四自然段中的一句反問句，改為陳述句是_________________________________________________________________文中的一個省略號表示省略了什么內(nèi)容？___________________________________________________________________請聯(lián)系上下文，針對篇末帶點的句子，提出兩個問題，然后作答。__________________________________________________________________ _____________________________________________________________________購買上帝的男孩一個年僅六歲的小男孩，手里捏著1美元硬幣，沿著街邊的商店一家一家地（詢問 盤問）：“請問，您這兒有上帝賣嗎？”店主要么說沒有，要么嫌他在搗亂，（不由自主 不由分說）就把他攆出了店門。天快黑了，第二十九家商店的店主熱情地接待了男孩。老板是六十多歲的老頭，滿頭銀發(fā)，慈眉善目。他笑脒瞇地問男孩：“告訴我，孩子，你買上帝干嗎？”男孩流著淚告訴老頭，他叫安迪，父母很早就去世了，他是被叔叔帕特魯普撫養(yǎng)大的。叔叔是個建筑工人，前不久從腳手架上摔了下來，至今昏迷不醒。醫(yī)生說，只有上帝才能救他。安迪想，上帝一定是種非常奇妙的東西，把上帝買回來，讓叔叔吃了，傷就會好。老頭眼圈也濕潤了，問：“你有多少錢？”“1美元?！薄昂⒆樱巯律系鄣膬r格正好是1美元。”老頭接過硬幣，從貨架上拿了瓶“上帝之吻”牌飲料說：“安迪喜出望外，將飲料抱在懷里，興沖沖地回到了醫(yī)院。一進病房，他就開口地叫嚷道：“叔叔，我把上帝買回來了，你很快就會好起來！”幾天后，一個由世界上頂尖醫(yī)學專家組成的醫(yī)療小組來到醫(yī)院對帕特魯普進行會診。他們采用世界上最先進的醫(yī)療技術，終于治好了帕特魯普的傷。帕特魯普出院時，看到醫(yī)療費帳單上的那個天文數(shù)字，差點嚇昏過去?？稍悍礁嬖V他，有個老頭幫他把錢付清了。那老頭是個億萬富翁，從一家跨國公司董事長的位置上退下來后，隱居在本市，開了家雜貨店打發(fā)時光。那個醫(yī)療小組就是老頭花重金聘來的。帕特魯普激動不已，他立即和安迪去感謝老頭?？衫项^已經(jīng)把雜貨店賣掉，出國旅游去了。后來，帕特魯普接到一封信，是那老頭寫來的，信上說：“年輕人，您能有安迪這個侄兒，實在是① 為了就你，他拿1美元到處購買上帝??感謝上帝，是他②了您的生命。但您一定要永遠記住，真正的上帝，是人們的愛心！”（1）劃出文中括號內(nèi)用得不正確的詞語。（2）“喜出望外”的“望”字音序應是，部首是。字典里的解釋有①往遠處看；②拜訪；③希圖，盼；④怨恨，責怪；⑤名望，聲譽。在這個詞語中應選擇第 種解釋。我能用“望”字組好幾個詞語（至少寫3個）：（3）聯(lián)系上下文，我們可以知道文中的“天文數(shù)字”是說（4）你可以在文中橫線上依次填入的恰當?shù)脑~語是①②（5）為第3自然段補寫老頭說的話。（6）閱讀這篇短文后，我知道文章主要寫了、這3個人，從中我最喜歡的是，因為。（7）讀了這篇短文，你想到些什么？（8）請你根據(jù)這篇文章的中心內(nèi)容設計一句公益廣告用語：例：愛心可以讓死神望而卻步。第五篇：小學畢業(yè)班語文總復習計劃小學畢業(yè)班語文總復習計劃(六一班)一、指導思想：以教材和新《課程標準》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，根據(jù)學生目前存在的問題，作個系統(tǒng)性的復習，同時要面向全體學生，切實抓好基礎知識和基本技能的復習，使好、中、差不同的學生都得到提高。二、復習內(nèi)容：漢語拼音要求學生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節(jié)；能正確地書寫大小寫字母；能正確地拼讀音節(jié)。要著重復習讀拼音，寫詞語和句子。讀拼音，寫詞語、句子的關鍵，是拼讀后，要先想出語義，然后正確地寫出有關的漢字。漢字認識所學的帶讀字，掌握生字，讀準字音，認清字形，理解字義，并能正確地書寫。詞語要求學生能正確地理解所學詞語的意思，而且大部分能在口頭和書面中正確地運用。要能聯(lián)系上下文理解詞語的意思的。要注意積累詞匯，部分能靈活運用。句子一個句子能清楚地表達一個完整的意思。要求學生掌握四種基本的句式：陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句。認識句子中所運用的修辭手法——比喻、擬人、排比、反問等。要能恰當?shù)剡\用比喻，把話寫得生動一點。認識復句。要求能用關聯(lián)詞語造句，在句子中填上恰當?shù)年P聯(lián)詞語。要能正確地修改病句。病句的類型主要是：用詞不當、句子成分殘缺、前后重復和矛盾等。復習時，要安排修改一段話的練習（標點、字、詞、句等）。擴句和縮句。擴句，是在句子中添加恰當?shù)脑~語，使句子表達的意思更加清楚?？s句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡潔明了。在復習的時候，要講清要求和方法。能按要求改寫句子。標點符號能正確地運用句號、逗號、頓號、冒號、問號、感嘆號、雙引號、書名號、省略號。認識分號和破折號。有些標點符號，還要求說出其作用。閱讀能借助詞典，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義；能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關詞句的意思；體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方 1法；閱讀說明性文章，能抓住要點，了解基本的說明方法。關于閱讀的要求，作一些說明：（1）句子意思的理解。（2）給自然段劃分層次。（3）分段和概括段落大意。（4）文章的中心思想。復習時，既要提示學生弄清作者的本意，又要尊重學生自己的獨特體驗。（5）體會思想感情。背誦。主要是第十一、十二冊課本中要求背誦的課文，一般是要求背誦課文中重要的部分。默寫，只指課本中規(guī)定的內(nèi)容。寫作從習作的類型來看，有寫記敘文，也有寫應用文。從習作的形式來看，有記實性的習作，寫自己平時所見、所聞和所想，有想像性的習作，包括看圖作文、續(xù)寫等。從習作的內(nèi)容來看，有寫人、記事（記敘一次活動），有寫景。從習作的命題形式來看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。十二冊語文課本里作文訓練主要分為兩大類：一是記敘文，包括寫人、敘事、科學小實驗；二是應用文，包括感謝信、畢業(yè)贈言等。三、復習具體安排：時間與內(nèi)容具體內(nèi)容主要措施 5月4日至5月6日（8課時）拼音復習聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)。復習大寫字，熟記《漢語拼音字母表》。復習看拼音寫詞句。復習易讀錯的漢字。復習同音字。復習11冊詞語。背誦并默寫漢語拼音聲母、韻母、整體認讀表。默寫漢語拼音字母表。把錯亂的字母重新排列。看拼音寫詞語?？雌匆魧懢渥?。（112冊）給帶點字選擇正確讀音?？雌匆魧懲糇?。聽寫11冊詞語。5月7日至5月14日（20課時）字詞復習查字典。復習形近字、多音字。改正錯別字。復習四字詞語和成語歸類積累（112冊）。一詞多義復習12冊詞語。用音序查字法和部首查字法查字典。形近字組詞，加偏旁組詞，多音字組詞。改正詞語中或句子，甚至一段話中不規(guī)范的字。按要求選詞語或成語填空、在括號里填恰當?shù)脑~語或成語、照樣子寫詞語。語境中辨義、造句。聽寫12冊詞語。5月14日至5月19日（11課時）句子復習名言警句、歇后語、諺語、詩句。復習比喻句、擬人句、排比句、夸張句、設問句、反問句等修辭方法，能在具體語境中辨別所使用的修辭方法。復習用詞不當、句子成分殘缺、前后重復和矛盾等原因造成的病句。復習關聯(lián)詞。復習句式變換。復習標點符號。復習對句子的體會和理解。辨別句子的完整性和邏輯性。復習112冊詞語背誦并聽寫小學課本中出現(xiàn)的名言警句、歇后語、諺語。根據(jù)情景寫古詩、名言、格言、警句。仿寫比喻句、擬人句、排比句。在具體語境中辨別所使用的修辭方法。修改病句、病段。選擇關聯(lián)詞填空。（并列、轉(zhuǎn)折、因果、條件、遞進、選擇、假設等）。把反問句和陳述句的互變，主動句改為“把”字句或“被”字句，引用改為轉(zhuǎn)述，雙重否定便肯定句等給句子加標點，正確運用句號、逗號、頓號、冒號、問號、感嘆號、雙引號、書名號、省略號。認識分號和破折號。寫出句子意思和表達的思想感情。根據(jù)詞的不同意思造句。把句子補充完整、整理錯亂的句子、按要求寫句子。聽寫112冊詞語5月20日至5月23日（15課時）閱讀復習課內(nèi)要段落。復習聯(lián)系上下文解釋詞語意思。概括文章主要內(nèi)容，體會思想感情。標點符號的運用。復習課外積累。復習112冊詞語。按原文填空。默寫段落（112冊課文及小學階段要背的古詩）聯(lián)系上下文理解詞語，寫近義詞。閱讀課內(nèi)或課外短文，談自己的閱讀感受或?qū)懚我?。找出中心詞或中心句。給段落加標點。根據(jù)課外積累填空（產(chǎn)生影響的格言警句）聽寫112冊詞語。第十二冊的書復習112冊詞語和要背誦的段落?？谡Z交際5月25日至5月26日（四課時）聽的訓練說的訓練注意說話用語練習5月26日至6月3日（15課時）作文話題作文，自己命題作文命題作文半命題作文材料作文、看圖作文選題作文 練習寫作文。（根據(jù)112冊出現(xiàn)的習作類型進行訓練，要詳寫詳改起碼三篇）6月4日至6月27日總復習綜合測試、補缺補差 綜合測試、機動三、附具體安排表四、主要措施運用各種教學手段和評議實踐活動激發(fā)學生復習的興趣。如競賽法。詞語大闖關。因村施教，對于程度較好的學生采在引導掌握基礎知識的基礎上加強閱讀訓練，教給閱讀方法，提高閱讀理解能力。形成 綜合能力。對于程度較差的學生則重在掌握基礎知識和基本技能。通過反復聽寫，達到詞語過關。加強課文背誦，積累語言，培養(yǎng)語感。充分發(fā)揮學生的主體性，閱讀訓練多采取自讀自悟。質(zhì)疑問難，把主動權交給學生。抓住重點難點，避免重復哆嗦。習作復習重在審題和選材的指導，調(diào)動學生的生活積累，分類整理寫作材料，加強細節(jié)描寫的訓練，激發(fā)運用好詞佳句的積極性。鼓勵有創(chuàng)意的表達，鼓勵表達真情實感。