【導讀】業(yè)示范性實訓基地”，每年輸送1000多名畢業(yè)生進入省內(nèi)外醫(yī)療衛(wèi)生單位。我國衛(wèi)生人力資源城鄉(xiāng)差距大，80%的人口在農(nóng)村，2021. 口注冊護士比例只有18%。全國護士中從事社區(qū)護理工作的不到10%，而美。國1993年已經(jīng)達到%。遠遠不夠，醫(yī)護比例失調(diào)問題嚴重。我國2021年的醫(yī)護比只有1:，遠。低于世界各國的平均水平。我國現(xiàn)有的衛(wèi)生資源，80%集中在城市,而農(nóng)村只有20%。家醫(yī)院的護理人員嚴重缺編，平均缺編率為%。在處理突發(fā)公共衛(wèi)生事。件中對護理人員的比例要求更高。理人員資源明顯短缺。問題始終是經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展中十分重要的問題。數(shù)量更加不能滿足人們健康保健的需求。年末總?cè)丝谌f人。全市現(xiàn)有醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)337個，村衛(wèi)生室5224. 擁有衛(wèi)生技術(shù)人員13498. 人，其中護理人員4176人，村接生員424人。歷人數(shù)3606人，占護理人員的%。據(jù)市衛(wèi)生局的調(diào)查資料顯示，我市。按現(xiàn)行規(guī)定，每個個體。業(yè)前景十分廣闊，社會需求量非常大。共同承擔醫(yī)療保健任務(wù)以及農(nóng)村基層的服務(wù)。工作應該由護士和助產(chǎn)士承擔。

　　

【正文】 平突出、具備創(chuàng)新理念、具有教研教改能力和經(jīng)驗、具有一定教學管理經(jīng)驗的講師以上職稱骨干教師作為院級專業(yè)帶頭人培養(yǎng)對象；參加高職研討會、經(jīng)驗交流會、進行國外和國內(nèi)優(yōu)秀職院的考察 ，引入高職教學辦學新理念，引入教研教改新模式；支持鼓勵參加專業(yè)新知識、新技術(shù)培訓；進行現(xiàn)場實踐和實習，提升技能水平；與企業(yè)合作完成科研項目和工程項目，提升科研能力。 鼓勵專業(yè)教師對教研教改各個方面開展課題研究和開發(fā)，支持申報省級以上課題。 3年建設(shè)期限，通過年度考核，經(jīng)驗收合格，確定為院級專業(yè)帶頭人，并推薦參加省級和國家專業(yè)帶頭人評選。 成為專業(yè)建設(shè)的龍頭，學習最新的建設(shè)思路，主持專業(yè)建設(shè)與改革，課程建設(shè)等工作。主要負責課程開發(fā)。能夠指導骨干教師。 完成 2 門以上專業(yè)主干課程的理論實踐教學，主持院級以 上科研課題，主持或主要參與企業(yè)的技術(shù)應用性課題，主持優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)。 推薦專業(yè)名師培養(yǎng) 在專業(yè)骨干教師和專業(yè)帶頭人當中，選拔師德高尚、教學水平突出、教學科研成績顯著、口碑好的教師為院級名師培養(yǎng)對象；開設(shè)網(wǎng)絡(luò)名師專欄、專業(yè)講座和專業(yè)選修課，發(fā)揮名師效應，推薦專業(yè)名師品牌；賦予科研工作自主權(quán)，優(yōu)先進國外進修或交流。 在課題立項、科研經(jīng)費、出版著作等方面給予重點扶持。 3年建設(shè)期限，通過年度考核，經(jīng)驗收合格，確定為院級專業(yè)名師、并推薦參加湖南省級和國家級專業(yè)名師評選。 成為護理專業(yè)領(lǐng)域研究專家 ，成為優(yōu)質(zhì)核心課程的建設(shè)主要人員，掌握專業(yè)技術(shù)最新動態(tài)，及時提供專業(yè)建設(shè)發(fā)展趨勢的建議，主持各項科研課題，主持橫向課題。主要參與專業(yè)建設(shè)。指導專業(yè)骨干教師完成各項工作。完成 2門以上專業(yè)主干課程的理論實踐教學，主持。 永州職業(yè)技術(shù)學院國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)方案 30 表 233 教學團隊建設(shè)規(guī)劃表 指標 指 標 內(nèi) 涵 主 要 監(jiān) 測 點 0709 年考核指標 2021 年 2021 年 2021 年 護 理 師 資 隊 伍 建 設(shè) 聘請 專家 專業(yè)建設(shè)顧問 2 2 2 6 國內(nèi)行業(yè)專家 4 3 3 10 國外專業(yè)教師 1 1 1 在職 教師 培養(yǎng) 中青年 教師 培養(yǎng) 系部 6 6 6 18 院級 2 2 2 6 省級 1 1 1 3 專業(yè)帶頭人 4 3 3 10 專業(yè)名師 1 1 1 3 專業(yè)骨干教師 20 20 10 50 “雙師型”教師培養(yǎng) 40 20 10 70 雙語教師培養(yǎng) 2 4 4 10 兼職 教師 培訓 100名（ 5個醫(yī)教合作辦學醫(yī)院、實踐教學基地） 100名（ 5個醫(yī)教合作辦學醫(yī)院、實踐教學基地） 100名（ 5個醫(yī)教合作辦學醫(yī)院、實踐教學基地） 300名 國 際 合 作 與 交 流 國際學術(shù)會議 1次 12次 12次 35次 學生 培養(yǎng) 中國學生 2 10 10 22 外國學生 10 10 永州職業(yè)技術(shù)學院國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)方案 31 表 234 青年雙師型教師培養(yǎng)計劃表 培養(yǎng) 內(nèi)容 培養(yǎng) 地點 培養(yǎng)目的 培養(yǎng)人數(shù) 培養(yǎng) 時間 經(jīng)費投入預算（萬元） 2021 2021 2021 小計 境外 培訓 英國、愛爾蘭、菲律賓、香港 學習國外護理教學理念、教學模式。 學習境外護理課程體系與教學研究成果。 提高學歷（讀碩士）、英語水平培養(yǎng)雙語講師。 學習先進護理理念。 2 3月至 2年 5 9 9 23 學術(shù) 交流 全國性衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)教育研討會 學習先進高職教育經(jīng)驗。 能進行專業(yè)建設(shè)、課程教學與改革經(jīng)驗交流。 了解高職衛(wèi)生教育新進展。 有大會獲獎?wù)撐? 8(2人 /年 ) 57天 2 2 2 6 高職教育培訓 中國高等職業(yè)教育師資培訓中心 學習高職教育理論。 學習課程開發(fā)與改革方法。 進行專業(yè)建設(shè)思路研討。 學習新技術(shù)、新知識、提高業(yè)務(wù)水平。 4 40天 2 2 2 6 頂 崗 實 踐 國內(nèi)三甲醫(yī)院臨床護理 熟練護理技術(shù)操作。 掌握臨床護理管理、理 念。 收集臨床護理實踐資料，用于教學與科研。 4 半年 ~1年 2 2 2 6 附屬醫(yī)院及周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院 學習臨床護理技術(shù)與服務(wù)理念。 密切與臨床接觸，參與臨床護理帶教。 提高實踐能力。 10~20 每年不少于 3月 2 2 2 6 夕陽紅敬老山莊 學習敬老院管理模式。 深入老年護理相關(guān)研究。 帶領(lǐng)學生頂崗實踐。 為老人做好事，回報社會。 4~6 每年不少于 3月 2 2 2 6 基督教會老年護理院 掌握老年護理相關(guān)技術(shù)。 帶領(lǐng)學生頂崗實踐。 為老人做好事，服務(wù)社會。 4~6 每年不少于 3月 2 2 2 6 芝麻坪社區(qū)護理服務(wù)中心 帶領(lǐng)學生社區(qū)、進家庭頂崗實踐。 進行社會調(diào)研 上門服務(wù) 4~6 每年不少于 3月 2 2 2 6 學位 進修 中南大學 護理學碩士、博士進修 2/每年 2 2 2 6 合 計 21 25 25 71 永州職業(yè)技術(shù)學院國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)方案 32 （ 2）專業(yè)帶頭人培養(yǎng)計劃 教學團隊建設(shè)以專業(yè)帶頭人建設(shè)為首要任務(wù)， 2021 年內(nèi)部確定 2 名骨干教師作為培養(yǎng)對象，計劃 2021 年培養(yǎng) 6 名、引進 4 名專業(yè)帶頭人，通過3 年培養(yǎng)，使之成為專業(yè)建設(shè)帶頭人。專業(yè)帶頭人培養(yǎng)計劃見表 235。 （ 3）專業(yè)骨干教師培養(yǎng)計劃 教學團隊建設(shè)以骨干教師培養(yǎng)為核心， 2021 年在專業(yè)內(nèi)部確定 10名具有中級職稱以上的中青年教師作為培養(yǎng)對象，計劃到 2021 年有 50 名骨干教師通過驗收，通過 3 年培養(yǎng)，使之成為課程建設(shè)帶頭人。專業(yè)骨干教師培養(yǎng)計劃見表 236。 完備“雙師結(jié)構(gòu)”及“雙師素質(zhì)” 建設(shè)兼職教師資源庫 聘請一線從事臨床護理、社區(qū)護理及護理管理工作 8 年以上，有豐富的臨床護理、社區(qū)護理及護理管理實踐經(jīng)驗，具備中級以上職稱的護理專業(yè)專門人才，建立完備的、動態(tài)的專業(yè)兼職教師人才資源庫。到 2021 年，在 庫護理專業(yè)兼職教師穩(wěn)定在 100 左右，保證護理專業(yè)和專業(yè)群的技能型人才培養(yǎng)和實驗實訓指導。兼職教師建設(shè)規(guī)劃見表 237。 永州職業(yè)技術(shù)學院國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)方案 33 表 235 專業(yè)帶頭人培養(yǎng)計劃表 培養(yǎng) 內(nèi)容 培養(yǎng) 地點 培養(yǎng)目的 培養(yǎng)人數(shù) 培養(yǎng) 時間 經(jīng)費投入預算（萬元） 07 年 08 年 09 年 小計 境外 培訓 英國、愛爾蘭、菲 律賓、香港 學習護理教學模式。 參與境外護理課程體系與教學研究成果 提高學歷（讀碩士、博士）。 學習先進護理理念 2 3 月至 2年 10 10 14 34 學術(shù) 交 流 全國性衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)教育研討會 學習先進高職教育經(jīng)驗。 能進行專業(yè)建設(shè)、課程教學與改革經(jīng)驗交流。 了解高職衛(wèi)生教育新進展。 有大會獲獎?wù)撐? 5 57天 2 2 2 6 高職教育培訓 中國高等職業(yè)教育師資培訓中心 學習高職教育理論。 學習課程開發(fā)與改革方法。 進行專業(yè)建設(shè)改革研討。 學習新技術(shù)、新知識、提高業(yè)務(wù)水平 5 40天 4 4 4 12 頂 崗 實 踐 國內(nèi)三甲醫(yī)院臨床護理 熟練護理技術(shù)操作。 掌握臨床護理管理、理念。 收集臨床護理實踐資料，用于教學與科研。 4 半年 ~1年 4 4 4 12 本校附屬醫(yī)院相關(guān)科室 學習臨床護理技術(shù)與服務(wù)理念。 密切與臨床接觸，參與臨床護理帶教。 提高實踐能力。 10~20 每年不少于 3月 2 2 2 6 夕陽紅敬老山莊 學習敬老院管理模式。 深入老年護理相關(guān)研究。 4~6 每年不少于 1月 2 2 2 6 基督教會老年護理院 掌握老年護理相關(guān)技術(shù)。 熟練老年臨終關(guān)懷 4~6 每年不少于 3月 2 2 2 6 芝麻坪社區(qū)護理服務(wù)中心 進行社會調(diào)研。 4~6 每年不少于 1月 2 2 2 6 學 位 進修 中南大學 護理學碩士、博士進修 2/每年 4 4 4 12 合計 32 32 36 100 永州職業(yè)技術(shù)學院國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)方案 34 表 236 專業(yè)骨干教師培養(yǎng)計劃表 培養(yǎng) 內(nèi)容 培養(yǎng) 地點 培養(yǎng)目的 培養(yǎng)人數(shù) 培養(yǎng) 時間 經(jīng)費投入預算（萬元） 07 08 09 小計 境外 培訓 英國、愛爾蘭、菲 律賓、 香港 學習護理教學模式。 參與境外護理課程體系與教學研究成果。 提高學歷（讀碩士、博士）。 學習先進護理理念 2 3月至 2年 10 10 10 30 學術(shù) 交流 全國性衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)教育研討會 學 習先進高職教育經(jīng)驗。 能進行專業(yè)建設(shè)、課程教學與改革經(jīng)驗交流。 了解高職衛(wèi)生教育新進展。 有大會獲獎?wù)撐? 68 57天 2 2 2 6 高職教育培訓 中國高等職業(yè)教育師資培訓中心 學習高職教育理論。 學習課程開發(fā)與改革方法。 進行專業(yè)建設(shè)改革研討。 學習新技術(shù)、新知識、提高業(yè)務(wù)水平。 68 40天 6 6 6 18 頂 崗 實 踐 國內(nèi)三甲醫(yī)院臨床護理 熟練護理技術(shù)操作。 掌握臨床護理管理、理念。 收集臨床護理實踐資料，用于教學與科研。 1020 半年 ~1年 4 4 4 12 本校附屬醫(yī)院相關(guān)科室 學習臨床護理技術(shù)與服務(wù)理念。 密切與臨床接觸，參與臨床護理帶教。 提高實踐能力。 10~20 每年不少于 2月 2 2 2 6 夕陽紅敬老山莊 學習敬老院管理模式。 深入老年護理相關(guān)研究。 8~10 每年不少于 2月 2 2 2 6 基督教會老年護理院 掌握老年護理相關(guān)技術(shù)。 熟練老年臨終關(guān)懷 8~10 每年不少于 2月 2 2 2 6 芝麻坪社區(qū)護理服務(wù)中心 進行社會調(diào)研。 8~10 每年不少于 1月 2 2 2 6 學位 進修 中南大 學 護理學碩士、博士進修 2/每年 6 6 6 18 合計 36 36 36 108 永州職業(yè)技術(shù)學院國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)方案 35 表 237 護理專業(yè)兼職教師建設(shè)規(guī)劃 兼職教師方向 來源 從事教學工作 建設(shè)計劃 經(jīng)費預算（萬元） 07 年 08 年 09 年 涉外護理 （英語、現(xiàn)代護理理念） 國外（英國、愛爾蘭、菲律賓）、國內(nèi)出國留學海歸護理專業(yè)人員 CGFNS 基礎(chǔ)英語、 CGFNS 綜合英語、英護口語、現(xiàn)代護理理念教學，出國護士培訓 4 6 7 17 護理基本技術(shù) 永州市內(nèi)各臨床醫(yī)院 護理基本技術(shù)理論與實踐實訓教學 6 6 6 18 臨床護理 永州市內(nèi)、省內(nèi)各臨床醫(yī)院 母嬰、兒童、成人護理，急救護理理論與實踐實訓教學 5 5 5 15 社區(qū)護理 永州市內(nèi)、省內(nèi)各臨床醫(yī)院、社區(qū)醫(yī)療衛(wèi)生保健站 社區(qū)護理、老年護理、康復護理、衛(wèi)生法規(guī)等理論與實踐實訓教學 5 5 5 15 護理管理 永州市內(nèi)、省內(nèi)各臨床醫(yī)院 護理管理、人際溝通、護理導論等理論與實踐教學 5 5 5 15 總計 25 27 28 80 七、護理專業(yè)群說明 護理學專業(yè)方向有：臨床護理專業(yè)方向、社區(qū)護理專業(yè)方向、護理助產(chǎn)專業(yè)方向、老年護理專業(yè)方向、護理衛(wèi)生保健專業(yè)方向 、護理口腔衛(wèi)生專業(yè)方向、護理幼兒保健專業(yè)方向等一系列專業(yè)，主要培養(yǎng) 具有現(xiàn)代護理理念，具有良好的職業(yè)道德素質(zhì)和護理操作技能，畢業(yè)后適應各級醫(yī)療單位和社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)單位需求的護理技術(shù)應用型人才。 （一）護理專業(yè)群的內(nèi)涵關(guān)系 護理專業(yè)群涵蓋臨床護理領(lǐng)域、社區(qū)護理領(lǐng)域、護理助產(chǎn)領(lǐng)域、老年護理領(lǐng)域等。專業(yè)群職業(yè)技能可分為三個層次，護理專業(yè)一般技能、護理專業(yè)基本技能、護理專業(yè)技術(shù)技能。護理專業(yè)一般能力是指交流和合作能力、信息收集和處理能力、應急和應變能力等，這是專業(yè)群中所有專業(yè)方向都應具備的技能；護理專業(yè)基本能力是指從事 護理專業(yè)最基本的專業(yè)知識與能力，如注射技術(shù)、插管技術(shù)等；護理專業(yè)技術(shù)技能是護理專業(yè)不同方向應具備的專業(yè)技能，如成人護理技能、母嬰護理技能、口腔護理技能等。護理專業(yè)基本技能是護理專業(yè)基本技能和護理專業(yè)專門技能的基礎(chǔ)，護理專業(yè)基本技能和護理專業(yè)專門技能通過一般技能體現(xiàn)出來。 1．專業(yè)群四個專業(yè)覆蓋了人