人教部編版二年級(jí)上冊(cè)語文第二單元識(shí)字教案-語文園地二五篇范文-資料下載頁
2025-10-16 14:50本頁面
【正文】 不著。夠不著，心不甘，不說自己笨，倒說葡萄酸。(2)生試讀，找出不認(rèn)識(shí)的字交流。(3)遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？(查字典)(4)引導(dǎo)學(xué)生回憶音序查字法的方法，了解音序查字法用在認(rèn)識(shí)字卻不知其意時(shí)。引出新的查字典方法——部首查字法。(二)認(rèn)識(shí)部首(1)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)部首的含義。(為了查字典方便，字典把部首相同的字歸為一類，把這個(gè)相同的部首放在這一類字的前面，稱為部首)(2)引導(dǎo)生找到字典的“部首目錄”，熟悉常用的部首。(3)生觀察兒歌中的這些字，說說它們的部首是什么。(三)學(xué)習(xí)部首查字法(1)師以兒歌中學(xué)生不認(rèn)識(shí)的“狐”為例，指導(dǎo)學(xué)生試按照課文中教授的幾步方法，逐步練習(xí)部首查字法。(2)引導(dǎo)學(xué)生歸納部首查字法的步驟。(確定部首；在“部首目錄”中找到部首及所在的頁碼；在“檢字表”中找到部首再根據(jù)除掉部首后的筆畫數(shù)找到相應(yīng)的字和在正文中的所在頁碼；到正文中找到字)(3)開展競(jìng)賽，完成書中練習(xí)，鞏固部首查字法。第二課時(shí)一、日積月累。(1)課件出示日積月累的句子，生借助拼音讀熟。(2)指生讀句子，他生正音。(3)引導(dǎo)理解句子的大意。(4)開展多種形式的朗讀，讓生讀熟練流利。(5)同桌合作練習(xí)背誦。二、我愛閱讀。(1)生借助拼音讀熟兒歌。(2)指生朗讀，師生評(píng)價(jià)。(3)開展競(jìng)賽朗讀，引導(dǎo)生讀出情感，能熟練背誦。(4)交流：說說你通過閱讀，學(xué)到了什么知識(shí)？(5)你還知道哪些花是在什么時(shí)候開放的？(6)師總結(jié)：同學(xué)們，大自然里有很多美麗的花兒正等著我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)它們，了解它們呢！讓我們一起走進(jìn)大自然，做一個(gè)留心觀察的小朋友吧！第五篇：人教部編版二年級(jí)上冊(cè)語文教案二語文園地八《語文園地八》教案教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)10個(gè)漢字，培養(yǎng)在日常生活中識(shí)字的意識(shí)。認(rèn)識(shí)象聲詞，能根據(jù)句子的意思選擇恰當(dāng)?shù)脑~語。熟讀并積累含有動(dòng)物名稱的成語，并能選擇一兩個(gè)說話。規(guī)范生字的書寫，會(huì)寫生字“領(lǐng)、群、船、朗”。培養(yǎng)愛閱讀的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)10個(gè)漢字，培養(yǎng)在日常生活中識(shí)字的意識(shí)。熟讀并積累含有動(dòng)物名稱的成語，培養(yǎng)愛閱讀、愛積累的好習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：積累成語，理解《稱贊》這則童話蘊(yùn)含的道理。課前準(zhǔn)備：制作多媒體課件。（教師）制作生字詞卡片。（學(xué)生）教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課歌曲欣賞：丹頂鶴的故事 你喜歡動(dòng)物嗎？你認(rèn)識(shí)哪些動(dòng)物？ 導(dǎo)入新課：下面的動(dòng)物你認(rèn)識(shí)嗎？二、識(shí)字加油站出示動(dòng)物圖片，認(rèn)識(shí)動(dòng)物認(rèn)識(shí)字。依次出示：狼 猩猩 海龜 白鶴 鴿子 羚羊 蚯蚓 螃蟹 蝴蝶 蠶 領(lǐng)讀、自讀、小老師領(lǐng)讀、齊讀。我會(huì)認(rèn)。出示10個(gè)生字，要求學(xué)生認(rèn)讀。給生字口頭組詞。我會(huì)分。試著給下面的動(dòng)物分類，看看誰的分法多。分類合理即可。預(yù)設(shè)：天上飛的動(dòng)物：白鶴 鴿子 蝴蝶 地上走的動(dòng)物：狼 猩猩 羚羊 蚯蚓 蠶 水中游的動(dòng)物：海龜 螃蟹三、字詞句運(yùn)用我會(huì)讀。預(yù)設(shè)：猜猜下面詞語的讀音。啪 唰 吱呀 叮當(dāng) 嘟嘟嘟 咚咚咚 嘩啦嘩啦 嘰嘰喳喳 誰來讀讀試試？領(lǐng)讀、自讀、小老師領(lǐng)讀、齊讀。我發(fā)現(xiàn)。仔細(xì)觀察，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 自由發(fā)言。預(yù)設(shè)：我發(fā)現(xiàn)這些字都是帶有口字旁的形聲字，詞語都是表示聲音的象聲詞。我會(huì)用。預(yù)設(shè)：選擇合適的放在句子里讀一讀。大家都睡著了，突然響起_________的敲門聲。_________，雨不停地下著。試著用這些詞語分別說一個(gè)句子。我會(huì)說。你還知道其它類似的詞語嗎？ 預(yù)設(shè)：?jiǎn)鑶?呼呼 哇哇 嘩啦啦 噠噠噠 砰砰砰 乒乒乓乓 叮叮咚咚 嗡嗡嗡嗡四、書寫提示出示“領(lǐng)、群、船、朗”。你認(rèn)為怎樣才能把這幾個(gè)字寫好？說一說你的看法。自由發(fā)言。發(fā)言匯總。預(yù)設(shè)：（1）先看后寫，才能減少修改次數(shù)，保持頁面整潔。（2）有的字左右兩邊寬窄大致相等。（3）左右結(jié)構(gòu)的字還要注意“多橫平行，多豎相對(duì)”。學(xué)生書寫。五、日積月累出示圖片，認(rèn)識(shí)理解詞語。依次出示：狼吞虎咽 驚弓之鳥 膽小如鼠 龍飛鳳舞 漏網(wǎng)之魚 如虎添翼 雞鳴狗吠 害群之馬 如魚得水 領(lǐng)讀、自讀、小老師領(lǐng)讀、齊讀。識(shí)記詞語。預(yù)設(shè)：我發(fā)現(xiàn)這些詞語都是帶有動(dòng)物名稱的詞語。你能找出詞語里面的動(dòng)物名稱嗎？詞語運(yùn)用。狼吞虎咽 驚弓之鳥 膽小如鼠 龍飛鳳舞 漏網(wǎng)之魚 如虎添翼 雞鳴狗吠 害群之馬 如魚得水 預(yù)設(shè)：讀一讀，任選一詞說句子。六、我愛閱讀出示《稱贊》閱讀提示：（1）故事的主要內(nèi)容是什么？（2）故事中的動(dòng)物具有怎樣的品質(zhì)？（3）故事中稱贊了幾次？誰稱贊誰？（4）故事告訴我們什么道理？自由閱讀。小組討論交流閱讀提示的問題。練一練。（1）小組合作，演一演《稱贊》。（2）試一試，稱贊一下你的同桌。
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