部編版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地一教案5篇-資料下載頁(yè)
2024-11-05 03:28本頁(yè)面
【正文】 。學(xué)生：齊讀第三、四行詩(shī)句：不敢高聲語(yǔ)，恐驚天上人。教師：這兩行詩(shī)句聯(lián)系緊密?，F(xiàn)在你感到天上人和詩(shī)人之間距離多遠(yuǎn)？學(xué)生：相距咫尺。教師：這也是詩(shī)人的幻想，但生動(dòng)地表現(xiàn)了“高”；由此也可見(jiàn)詩(shī)人豐富奇特的想象。一齊來(lái)讀好這兩行詩(shī)句。體會(huì)一下該怎樣朗讀。學(xué)生讀得很響亮。教師：好，你讀得清楚，讀出了“高”的氣勢(shì)。學(xué)生：高昂地讀。教師：你也讀出了“高”的氣勢(shì)。再嘗試用低沉的語(yǔ)氣，（出示“恐”字卡片）要把“恐怕驚動(dòng)他人”的心情讀出來(lái)。學(xué)生嘗試用低沉的語(yǔ)氣朗讀。進(jìn)一步體會(huì)詩(shī)句表達(dá)的含義。教師：好，讀得有感情，讀出了詩(shī)人的心情?，F(xiàn)在同學(xué)們用上述兩種讀法各自練習(xí)朗讀，要讀出兩種不同的語(yǔ)氣，然后說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪一種讀法，為什么。學(xué)生嘗試用兩種方法朗讀。【這里，用比較的方法指導(dǎo)朗讀，意在使學(xué)生懂得表清朗讀是在理解詩(shī)句的基礎(chǔ)上，代作者說(shuō)話，要讀出作者內(nèi)心的感情。】4．在表情朗讀的基礎(chǔ)上，背誦、默寫(xiě)全詩(shī)。5．教師：行行朗讀、字字思考、處處想象是學(xué)習(xí)古詩(shī)的一般方法。要在今后學(xué)習(xí)古詩(shī)時(shí)繼續(xù)使用，進(jìn)一步掌握這種方法。第四篇：部編人教版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地一教案(2課時(shí))語(yǔ)文園地一教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)名詞和動(dòng)詞的學(xué)習(xí)及課外閱讀認(rèn)識(shí)生字，積累新詞。能用“有時(shí)候.....有時(shí)候.....在.....在.....在.....在.....”來(lái)描述自己的日常生活。規(guī)范學(xué)生生字的書(shū)寫(xiě)。熟讀并背誦古詩(shī)《梅花》，培養(yǎng)閱讀和積累古詩(shī)的興趣，進(jìn)一步感受梅花的精神。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，繼續(xù)培養(yǎng)愛(ài)閱讀，愛(ài)積累的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過(guò)名詞和動(dòng)詞的學(xué)習(xí)及課外閱讀認(rèn)識(shí)生字，積累新詞。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，繼續(xù)培養(yǎng)愛(ài)閱讀，愛(ài)積累的好習(xí)慣。課前準(zhǔn)備：制作多媒體課件。（教師）制作生字詞卡片。（學(xué)生）第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、識(shí)字加油站。發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法，激趣識(shí)字。學(xué)生反復(fù)自讀每組詞語(yǔ)，說(shuō)一說(shuō)從這幾組字中你發(fā)現(xiàn)了什么？ 指名說(shuō)一說(shuō)，然后小組采用不同行式進(jìn)行熟讀這些字詞。出示生字學(xué)生認(rèn)讀。識(shí)字游戲“開(kāi)火車”。二、字詞句運(yùn)用。讀一讀： 迎上去 穿衣裳 甩甩頭 追上去 披紅袍 搖搖頭在小組內(nèi)演一演每一組詞請(qǐng)一個(gè)小組的同學(xué)上臺(tái)演示。句子練習(xí)。（1）學(xué)生自由讀一讀書(shū)上的兩個(gè)句子。（2）同桌互相用“有時(shí)候.....有時(shí)候.....在.....在.....在.....在.....”來(lái)說(shuō)一句話。（3）請(qǐng)同學(xué)在全班交流練習(xí)說(shuō)句子。三、書(shū)寫(xiě)提示。先觀察，同學(xué)們互相提醒寫(xiě)的時(shí)候應(yīng)該注意些什么。請(qǐng)學(xué)生描紅，描紅以后再說(shuō)說(shuō)自己在寫(xiě)的過(guò)程中遇到的問(wèn)題。學(xué)生書(shū)寫(xiě)，老師巡視指導(dǎo)。進(jìn)行全班評(píng)比。四．教師總結(jié)五．作業(yè)：讀給父母聽(tīng)六．板書(shū)：語(yǔ)文園地一教學(xué)后記：語(yǔ)文園地一教學(xué)目標(biāo)：熟讀并背誦古詩(shī)《梅花》，培養(yǎng)閱讀和積累古詩(shī)的興趣，進(jìn)一步感受梅花的精神。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，繼續(xù)培養(yǎng)愛(ài)閱讀，愛(ài)積累的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過(guò)名詞和動(dòng)詞的學(xué)習(xí)及課外閱讀認(rèn)識(shí)生字，積累新詞。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，繼續(xù)培養(yǎng)愛(ài)閱讀，愛(ài)積累的好習(xí)慣 課前準(zhǔn)備：制作多媒體課件。（教師）制作生字詞卡片。（學(xué)生）第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程:一、日積月累：老師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)一首古詩(shī)《梅花》。二、我愛(ài)閱讀： 企鵝寄冰讀一讀。老師引導(dǎo)同學(xué)們讀一遍文章，老師幫助同學(xué)們理解文章。小組內(nèi)賽一賽：看誰(shuí)能讀得最好。三、快樂(lè)讀書(shū)吧。讀讀材料。給孩子一本書(shū)，讓孩子找找書(shū)名和作者。小組同學(xué)交流讀書(shū)的好處。小組同學(xué)交流書(shū)從哪里來(lái)。討論如何建立班級(jí)“快樂(lè)讀書(shū)吧”。三、教師小結(jié)好讀書(shū)，讀書(shū)好，讀好書(shū)。所以同學(xué)們一定要養(yǎng)成每天閱讀的好習(xí)慣。四、布置作業(yè)：背誦古詩(shī)《梅花》五、板書(shū)：梅花宋 [王安石]教學(xué)后記：第五篇：語(yǔ)文園地八 (二年級(jí)上冊(cè)部編版教案)語(yǔ)文園地八【學(xué)習(xí)目標(biāo)】“識(shí)字加油站”認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分類詞語(yǔ)。，學(xué)會(huì)運(yùn)用擬聲詞。，注意漢字的結(jié)構(gòu)，正確書(shū)寫(xiě)要求會(huì)寫(xiě)的字?！皠?dòng)物”相關(guān)的詞匯，體會(huì)詞語(yǔ)的意思，并能夠合理運(yùn)用?！斗Q贊》這篇文章，把握文章大意，感悟文章說(shuō)明的道理。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】，正確認(rèn)讀詞語(yǔ)，能正確分類詞語(yǔ)。，正確書(shū)寫(xiě)漢字。，使學(xué)生有效地進(jìn)行課外閱讀?！緦W(xué)前準(zhǔn)備】制作課件、生字詞卡片（教師）。【課時(shí)安排】 2課時(shí) 【教學(xué)環(huán)節(jié)】第一課時(shí)（識(shí)字加油站、字詞句運(yùn)用、書(shū)寫(xiě)提示）一、識(shí)字加油站，讓學(xué)生觀察這些動(dòng)物的特點(diǎn)。，說(shuō)說(shuō)有哪些分類標(biāo)準(zhǔn)。二、字詞句運(yùn)用，再選詞填空。，小組討論、交流。，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)詞語(yǔ)的特點(diǎn)——擬聲詞。，再選詞填空，指名讀句子。，聯(lián)系生活實(shí)際想一下除了這里給出的擬聲詞，還知道哪些擬聲詞，并說(shuō)說(shuō)這些 擬聲詞適用于哪。三、書(shū)寫(xiě)提示，要求學(xué)生觀察它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。“左右”結(jié)構(gòu)的字在書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意的地方。，生描紅、臨寫(xiě)。第二課時(shí)（日積月累、我愛(ài)閱讀）一、日積月累，讓學(xué)生借助拼音嘗試?yán)首x。，讀完說(shuō)說(shuō)這些詞語(yǔ)的特點(diǎn)。，再讓學(xué)生想想類似的詞語(yǔ)。二、我愛(ài)閱讀《稱贊》，引發(fā)學(xué)生猜想。，小組討論文章的主要內(nèi)容。，結(jié)合生活實(shí)際談一談自己的理解。
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