鄂教版二年級語文上冊識字二教案模板-資料下載頁
2024-12-07 02:09本頁面
【正文】 情是怎樣的? 提示： ?、僭馐芰顺林氐拇驌?。幾乎沒有取勝的希望(痛苦、失望、心灰意冷) ?、谀阋仓朗∈鞘裁醋涛读税?。(憐愛、同病相憐) ?、鄱嗫蓱z的小蜘蛛呀，比我還要倒霉呢。(同情、惋惜、) ?、芪乙惨僖淮螄L試。(感動、堅定信心) 威靈頓將軍的部隊幾乎沒有取勝的希望了，為什么又奪取了最后的勝利? 讀了這個故事，你想說些什么? 分角色感情朗讀課文?！ 《?、指導(dǎo)寫字?！ ∮^察生字，強(qiáng)調(diào)“敗”字右邊，“?！弊稚闲∠麓?。 師范寫“敗”和“?！弊??！ W(xué)生描紅練字?！ ∪?、拓展。讀一讀，想想這兩句話中蘊(yùn)含的道理?！ 猿志褪莿倮?。 困難像彈簧，看你強(qiáng)不強(qiáng)，你強(qiáng)它就弱，你弱它就強(qiáng)。 2021鄂教版二年級語文上冊識字二教案模板5 第一課時 教學(xué)內(nèi)容：初讀感知。指導(dǎo)朗讀第1自然段。學(xué)習(xí)生字“戰(zhàn)、擊、取、勝”?！ 〗虒W(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課 讀課題，正音?！ ∽x了課題，你想知道什么? 二、初讀課文 自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，遇到不認(rèn)識的字你會怎么辦? 自由讀田字格中的字和雙橫線中的字，借助拼音讀準(zhǔn)字音。 檢查讀生字，正音?！ ≡僮杂勺x課文，讀通課文。 查讀課文，對于文中難讀通順的地方加以指導(dǎo)?！ ≌w感知：讀了課文，你知道了什么? 三、學(xué)習(xí)第一自然段 指名讀第一自然段?！ ∠胂螽?dāng)時遭受什么樣的“沉重的打擊”?小組交流——全班交流。 引導(dǎo)學(xué)生與文本對話，展開合理的想象，體會感悟威靈頓的內(nèi)心活動。抓住對“沉重的打擊”的理解，引導(dǎo)感受“幾乎沒有取勝的希望了?！睘楹竺孀x懂課文打下基礎(chǔ)?！ ∷?、學(xué)習(xí)生字詞 出示生字卡，上面寫有“戰(zhàn)、擊、取、勝”四個字，問學(xué)生：說說你有什么發(fā)現(xiàn)?你最會記哪個字? 書寫時你想提醒小朋友注意什么? 教師范寫“戰(zhàn)”，學(xué)生在書上描紅?！ ≡诒咀由暇毩?xí)。 第二課時 教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)習(xí)課文27自然段，了解威靈頓將軍最后勝利的原因。體會堅持不懈，戰(zhàn)勝自我的精神。 正確、流利地朗讀課文?！ 〗虒W(xué)過程： 一、激發(fā)疑問，導(dǎo)入新課 威靈頓將軍率領(lǐng)的部隊在幾乎是必敗尤疑的情況下，為什么終于奪取了最后的勝利呢? 二、學(xué)習(xí)第2一第7自劓1段，讀中感悟 默讀2一7自然段，找一找威靈頓將軍看到了什么，用“()”標(biāo)出來，他有什么想法，用“——”標(biāo)出來?！ ?學(xué)生自學(xué)，教師注意學(xué)法指導(dǎo)：可以邊讀邊畫，可以讀完再畫，可以同座交流，也可以找教師討論。) 過渡：是啊，隨著蜘蛛織網(wǎng)的進(jìn)程，將軍的想法發(fā)生了根本的變化。當(dāng)將軍心灰意冷的時候，他看到了什么?想到了什么? (1)指名讀第3自然段。指名說。 (看到：六次結(jié)網(wǎng)都失敗了想到：失敗) (2)指導(dǎo)讀好第3自然段?！ ≌劯惺埽和瑢W(xué)們，你了解小蜘蛛當(dāng)時的處境嗎?知道小蜘蛛心中是什么滋味嗎?對，這就是“失敗”的滋味啊! 指導(dǎo)讀句子：“可憐的蜘蛛!”“你也知道失敗是什么滋味了吧”。教師范讀(悲涼，無奈的語氣)、指名讀、男女生比賽讀?！ ?3)齊讀第第3自然段?！ W(xué)習(xí)第第5自然段?！ ∵^渡：當(dāng)將軍沉浸在自己和小蜘蛛“失敗”的痛苦滋味中時，他又看到了什么?他是怎樣想的? (1)指名朗讀第第5自然段，并說一說。(看到：第七次結(jié)網(wǎng)又被毀掉了想到：倒霉) (2)指名讀詞卡“倒霉”。? (結(jié)合學(xué)生實(shí)際理解：一次又一次的遭遇失敗才叫“倒霉”)齊讀“倒霉”。 (3)指導(dǎo)朗讀第第5自然段。(讀好“更加小心”的語氣，和“又被毀掉了”的傷心、氣憤之情。) a、為什么將軍覺得小蜘蛛比他還倒霉? b、指名兩對男女生做動作，合作讀第第5自然段，評讀?！ 、師生合作讀第第5自然段。 學(xué)習(xí)第第7自然段。 過渡：看來小蜘蛛不僅可憐還很倒霉，惡劣的環(huán)境使它一次又一次地失敗，好像永遠(yuǎn)沒辦法成功了。可接下來將軍看到的事，徹底感動了將軍、并改變了他的看法。 (1)自由讀第第7自然段，指名說?！ ?看到：過了很久，網(wǎng)終于織好了想到：再一次嘗試) (2)從哪里看出小蜘蛛似乎根本不知道什么叫失敗?(指名讀第6自然段，評讀第6自然段。) (3)齊讀第第7自然段?！ ∪?、語文拓展，深化了解 指名交流： 威靈頓將軍的部隊幾乎沒有取勝的希望，結(jié)果取得了最后的勝利，這是為什么?(在箭頭上、下板書：堅持不懈戰(zhàn)勝自我) 小組討論交流、指名交流?！ 】此埔患⒉蛔愕赖闹┲虢Y(jié)網(wǎng)的小事，激發(fā)出戚靈頓戰(zhàn)勝自我的勇氣，讓我們明白的敵人不是別人，恰恰是自己。你有過這樣的經(jīng)歷嗎? 齊讀課文： 威靈頓在不久之后的滑鐵盧戰(zhàn)役中，最終打垮了拿破侖，后來又擔(dān)任了英國首相、陸軍元帥，相信你們?nèi)绻軕?zhàn)勝自我，堅持不懈，也會取得最后的成功?！ ∷?、生字教學(xué) 認(rèn)讀生字：希、敗、奪、利?！ ≌f說怎樣寫好這4個字?！ ∩舷陆Y(jié)構(gòu)的字有“?！?上小下大)、“奪”(上大下小)。左右結(jié)構(gòu)的字有“敗”(左寬右窄)、“利”(左寬右窄) 指導(dǎo)學(xué)生書寫“希、利” 學(xué)生學(xué)寫?！ ?
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