【正文】 助生活中的各種紙盒，創(chuàng)造出一件作品。教學重難點：制作的作品要充分發(fā)揮學生的想象力。教學準備：：紙盒示范作品，紙盒的資料及相關的電教課件及設 ：剪刀、膠水、紅絲帶、廢舊卡紙。教學過程：一、提問導入。，用過的禮品包裝盒你是怎么處理的？，他們大都有包裝盒，爸爸媽媽是怎么處理這些包裝盒的？，會有什么害處？（污染環(huán)境，資源流失，浪費紙質(zhì)材料等等），你認為廢舊包裝盒還能有神用途？導入課題：廢舊的紙盒除了能盛放其它東西，我們還可以利用它的形狀、顏色等原有條件和特點，進行造型設計，通過在制造而成為一件藝術品、實用品或玩具模型等。這節(jié)課我們就來學習制作紙盒造型的作品。二、設計制作：、觀賞紙盒造型示范作品。說明：這些作品是根據(jù)自己的需要，哀號，利用廢舊紙盒原有的形狀，大小，顏色等特點，進行構思，設計而成的。如果18頁中的人物，動物，16 器物，建筑，家具，交通工具等紙玩具，請大家在觀賞這些作品時，認真思考原有紙盒與作品之間的關系，發(fā)現(xiàn)其中的巧妙之處。，確定制作一件作品。分析各自帶來的各式各樣的紙盒，利用它們的形狀、色彩等方面的條件，聯(lián)想設計，確定制作一件自己喜愛的作品。，教師巡視指導。思考討論：（1）制作過程中要運用那些紙工制作的計發(fā)？（2）除了用舊紙盒，制作中還要用到那些材料？（3）作品基本完成后，我們怎樣把它裝飾得更美觀？三、展示評價。第五單元 陸上交通王國第一課時教學內(nèi)容：磁懸浮列車 教學目標：通過自學制作步驟，學會制作“磁懸浮列車”。進一步訓練學生掌握節(jié)剪切、折疊和粘貼的基本技法。教學重難點：培養(yǎng)學生細心、條理、規(guī)范化操作。教學準備：：磁懸浮列車示范作品，相關的電教課件及設備。：剪刀、刻刀、直尺、膠水、08①、08②號制作材料。教學過程: ，導入課題。（1）你乘坐過哪些陸上交通工具？（2）你知道目前最快的陸上交通工具是什么？（3）說說你所了解的磁懸浮列車（可先播放磁懸浮列車的相關錄像）。（1）復習幾種手工制作符號及剪、刻、折、貼等基本技法：（2）觀察示范作品，對照認清卡片上提供的“列車”各部件。（3）分別剪下各部件，有條理地折疊、粘貼（最好剪下一個部件就立即處理好，再剪下一個；否則部件過多，容易亂）。，看哪個同學的車廂做得好，哪個小組的磁懸浮列車組合得好。第二課時教學內(nèi)容：卡車 教學目標：通過自學制作步驟，學會制作“卡車”。了解卡車的基本結(jié)構。教學重難點：讓學生自己設計制作卡車的車廂。教學準備：教師準備：卡車示范作品，各種卡車的圖片資料或多媒體課件及設備。學生準備：剪刀、美工刀、直尺、膠水、09號制作材料。教學過程: 1． 根據(jù)制作磁懸浮列車的經(jīng)驗和已掌握的基本技能，學生自行制作完成卡車車身模型。2． 設計制作車廂是難點。教師要啟發(fā)、幫助學生完成再創(chuàng)造的制作過程。（1）提問：卡車有哪些用途？不同用途的卡車車廂樣子有什么不同？（2）出示各種卡車的圖片或相關的多媒體課件。（3）在小組里議論，交流各自知道的各種式樣的卡車車廂。（4）畫草圖，設計車廂并完成制作。（1）在小組內(nèi)自評、互評，評出具有最佳創(chuàng)意且制作精細的優(yōu)秀作品。（2）請優(yōu)勝者上講臺展示作品，介紹制作經(jīng)驗，心得體會。第六單元 化妝舞會第一課時教學內(nèi)容：面具 教學目標：通過自學制作步驟，學會制作“面具”。了解面具的種類、材料等知識。教學重難點：要求學生有創(chuàng)新。教學準備：：面具示范作品，其他面具樣品，面具藝術的資料和相關的多媒體課件及設備。：剪刀、膠水、彩筆、卡紙、橡皮筋、10①、10②號制作材料。教學過程：一、了解面具。（可以讓幾個同學戴上），調(diào)動學生的興致和動手制作的欲望。：從面具表現(xiàn)的題材內(nèi)容上，從面具造型的形態(tài)上給面具分分類。爍爍我們見過的（從影視上，在舞會中）或自己使用過的面具。（人物、動物、卡通、平面，半拉體）二、制作面具。①號卡片上的制作步驟示意圖（小組內(nèi)討論）。②號彩色卡紙裝飾面具（可以在面具的眼部涂上自己認為合適的顏色），盡可能裝飾得與眾不同。三、設計，制作面具。，創(chuàng)意設計，畫出要制作面具的形象草圖。四、戴面具，做游戲。，我是誰？選擇一種游戲，戴上面具玩一玩。第二課時教學內(nèi)容：小熊帽飾 教學目標：根據(jù)制作面具的方法，學會制作“小熊帽飾”。學會制作帽飾頭箍。教學重難點：引導學會設計創(chuàng)作自己喜愛的帽飾。教學準備：：小熊帽飾示范作品。：剪刀、膠水、紙帶、卡紙、11號卡紙材料。教學過程：——要自備幾條寬約3厘米，長約60厘米的紙帶（質(zhì)地較柔韌的）。制作時，按照自己的頭圍尺寸將紙帶粘貼成圈做成頭箍，然后與帽飾的主題部件粘貼鏈接起來。也可以用繩帶（松緊帶）作頭箍。，設計制作不同式樣的帽飾。戴起來，開展課外文體娛樂活動。第五篇：三年級勞動與技術教案勞動與技術教案 第一單元：紙工初步紙工，是三年級學生開展勞動與技術教育的主要內(nèi)容。從本學期開始，學生將系統(tǒng)地學習使用剪刀、美工刀、膠水、膠帶、直尺等紙工常用工具，學習運用剪、刻、折、貼、撕、拼、插、卷、編、植等紙工基本技法來制作作品：拼接玩具，編制書簽，做團花、拉花、彩燈和自己喜愛的小動物。教學安排：3課時 教學內(nèi)容：（第一課時）了解紙的知識教學目標：了解紙的種類和它的用途。了解我國早期的造紙術和造紙方法。介紹我國造紙工業(yè)的發(fā)展。教學重點、難點: 了解紙的種類和它的用途。教具準備：各類生活中常用的紙一、導入紙——紙工制作的基本材料。我們在日常生活中也處處離不開紙，紙的類型很多，它的用途十分廣泛。你知道一些關于紙的知識嗎？二、學生自主學習學生介紹收集的關于紙的圖片、資料，互相說說自己知道的紙，充分感受紙在生活、生產(chǎn)中的重要作用。議一議：紙的產(chǎn)生和發(fā)展。三、集體學習造紙術的發(fā)明。早期的造紙方法。我國造紙工業(yè)的發(fā)展。（第二課時）認識常用的紙工工具和紙工制作的符號 教學目標：認識常用的紙工工具并會使用。了解紙工制作的符號并掌握一些紙工的基本技法。制作紙工時的安全防護。教學重點、難點:學會根據(jù)制作符號制作紙工。教具準備：常用的紙工工具 教學過程：一、導入同學們，你知道做紙工要用什么樣的工具呢？你知道圖上的虛線、實線、密集的小點子表示什么意思嗎？（小組討論）二、認識紙工工具剪刀：是最方便的裁剪工具。美工刀：切刻的工具。膠水：常見的粘貼材料，使用時注意衛(wèi)生。膠帶：有雙面膠、透明膠等，粘貼時干凈又迅速。直尺：用來計算、刻和劃線的工具。三、認識紙工制作符號山線谷線————剪切線粘貼面挖切四、教學紙工的基本技法教師示范學生學習：剪、刻、貼、撕、拼、插、卷、編、植、山線切折、谷線切折、壓引法。五、紙工制作時的安全防護教師講解，要求學生在制作過程中要注意安全。（第三課時）制作折扇教學目標：能正確識別卡片上的符號——山線和谷線。能看懂制作步驟，并根據(jù)圖例和說明學會制作“折扇”。教學重點、難點:山線和谷線的劃痕折疊。教具準備：折扇成品、制作步驟、紙工符號、消毒棉球、創(chuàng)可貼。學生準備：（1）了解紙的相關知識，收集一些不同種類的紙制品或圖片。（2）紙工工具。（3）每人一張紙 教學過程一、活動前的教育教師強調(diào)紙工制作時的安全教育，要求學生嚴格遵守勞動紀律和安全操作規(guī)程。提醒學生山線、谷線折疊之前的劃痕可以用針、刀，或者用沒有油的圓珠筆芯刻劃。做紙工時剪切下的邊角料要及時處理干凈，裝入垃圾袋。切刻材料時要墊上墊板，以免損壞課桌。二、學生操作學生嘗試，小組合作，自主操作；教師指點、輔導，幫助學生完成作品。三、評一評在完成作品后，可按照“方法正確，作品美觀，團結(jié)互助，粘貼嚴整，安全衛(wèi)生”等方面的要求進行評價。環(huán)境教育大樹的功勞課題分析：我的大樹一課是學生在科學觀察的基礎上對所觀察結(jié)果進行描述，向大家展示自己觀察成果的一課。這是我們?nèi)昙墝W生對科學研究的首次描述，對學生的要求不易過高。教師要組織引導學生用“我用什么辦法進行觀察，我觀察到了什么”進行描述。本課要以激發(fā)學生的興趣為主。教學要求：能用“我用什么辦法進行觀察，我觀察到了什么”對觀察結(jié)果進行描述。用簡單的文字、圖畫、拓印等方法記錄自己對大樹的觀察。完全體驗大樹“世界”的奇妙與生命活力。教學準備:學生：關于大樹的有關記錄；撿幾片該樹的樹葉；教師：用于學生拓印樹皮圖案的白紙若干。教學活動過程:一、交流上節(jié)課觀察到的內(nèi)容。同學們，上節(jié)課我們觀察了一棵大樹，并作了記錄，今天來開個觀察成果交流大會吧！你們覺得我們用怎樣的方式交流比較好？取得共識：先在小組內(nèi)討論觀察到的內(nèi)容，再派一個代表向大家交流小組觀察到的成果。（觀察大樹時就是按這樣的小組進行）全班交流匯報。二、學生拓印樹皮畫（教室外）。剛才有同學說他觀察的大樹，樹干非常粗糙，你們覺得老師所觀察那棵樹的樹皮粗糙嗎？展示教師拓印好的樹皮畫。學生觀看教師已拓印好的樹干畫，主要讓學生看樹干的紋理。你們想把自己觀察的那棵大樹的樹皮拓印下來嗎？教師教學生拓印樹皮的方法，學生到所觀察的那棵大樹下拓印。選擇校園一角，交流所拓印的樹皮畫，請拓印清晰的同學介紹方法。三、細致地進行觀察（教室外）?，F(xiàn)在同學們手中都有自己觀察過的大樹的葉子與樹皮拓印畫，同學們相互交換，比比誰能最先找到與葉片、拓印畫相符合的大樹？學生活動，讓能快速找到大樹的同學說說自己的好方法。今天，我們學到了許多描述大樹的方法，余下的時間，同學們可以運用這些方法，把你們小組的觀察記錄修改一下。第二單元：拼接玩具本單元的學習重點是指導學生運用所學知識制作簡單的拼接玩具。拼接玩具就是運用剪切、組拼、粘貼的擊發(fā)制作各種幾何圖形，再拼出各種形象。本單元的學習，要求學生能舉一反三，制作出不同形態(tài)的小鳥和自己設計七巧板、八巧板等，進而啟發(fā)學生剪切制作大小不同的幾何圖形，并把他們拼擺組合成動物、人物、花草等有趣的圖形。使學生在動手實踐的基礎上，發(fā)展其想象力、創(chuàng)造力和提高審美情趣。教學安排：3課時第一課時十五巧板教學目標：初步了解“十五巧板”。根據(jù)圖例制作“十五巧板”。學會使用“十五巧板”拼接圖形，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維和想象力。教學重點、難點:動手動腦，發(fā)展思維。教具準備：投影儀、十五巧板示范作品。學生準備：直尺、剪刀、膠水和勞動制作材料，令備方形或圓形材料。教學過程：一、了解十五巧板的歷史，激發(fā)興趣 同學們，你們做過哪些拼圖玩具，能向大家介紹一下嗎？（七巧板等）是??！七巧板是我國傳統(tǒng)的益智玩具，大家都玩過了，那么你們玩過十五巧板嗎？課前，大家已經(jīng)查閱了關于十五巧板的歷史，誰能向大家介紹一下十五巧板呢？同學們想自己做一做、拼一拼十五巧板嗎？二、指導學生制作十五巧板指導學生按照圖樣，用正方形紙剪切出大小三角形4塊，梯形2塊，平行四邊形1塊，半原形2塊，折尺形2塊，不規(guī)則圖形4塊。制作完十五巧板后，讓學生在小組內(nèi)交流各自制作的體驗，并推選代表介紹本組的制作經(jīng)驗，展示制作成果。三、拼圖，體會創(chuàng)造性游戲的快樂怎樣才能拼擺好十五巧板呢？這兒有一首兒歌： 十五塊小板都用到，不能多來不能少。不能重疊，不能離，十五塊小板緊緊靠。先想想，再拼拼，拼拼、想想有創(chuàng)造。多動手，多動腦，看誰拼得多又好！以小組為單位，發(fā)揮各自的聰明才智，完成十五巧板的拼圖，看哪一組拼地最多做好。拼完后，給拼圖賦予一定的意義，準備交流。學生自由上臺展示自己所拼的圖案，向老師、同學們說明自己所拼圖案的意義。四、總結(jié)今天，我們學習了制作十五巧板，并拼出了各種各樣的圖形。那么，學會了十五巧板、七巧板。你們能設計出其他的拼板嗎？（五巧板、六巧板、八巧板）回家之后，自己嘗試著做一做，拼一拼，發(fā)揮你們的創(chuàng)造力，看誰拼得多、拼得好。（第二課時）快樂的小鳥教學目標：引導學生發(fā)揮想象力，利用提供的圓形、半圓形、大小三角形等圖形，拼出不同形態(tài)的小鳥。結(jié)合制作內(nèi)容，對學生進行要保護鳥類的教育 教學重點、難點:發(fā)揮想象，拼出不同的小鳥形態(tài)。教具準備：投影儀、示范作品學生準備：剪刀、固體膠和紙制作材料 教學過程：一、激發(fā)學習興趣先讓學生說說自己見過的鳥或者自己養(yǎng)鳥的趣事，想象森林中鳥兒自由自在生活的情景。運用多媒體課件展示小鳥飛翔的各種姿態(tài)，從而揭示課題，激發(fā)學習興趣。二、制作首先指導學生剪貼。其中，頭部的剪貼是難點。頭、眼睛等圓形部分的剪切，意在訓練學生的雙手及眼的協(xié)調(diào)性。一般左手拿紙樣做圓形移動，右手拿剪刀沿邊線做弧線運動，注意剪圓滑，不剪破，培養(yǎng)學生做事時耐心、細致的良好品質(zhì)。粘貼時，要幫助學生掌握基本順序：翅膀——身體——頭——尾巴——翅膀，膠水要適量地涂在反面，按先后順序貼。應鼓勵學生粘貼出各種姿態(tài)的小鳥——翅膀向上，翅膀向下，低頭，回頭的等等。擺放位置、版面設計也不拘一格，讓學生自由發(fā)揮。三、展評作品完成后，比比誰貼的畫面最生動有趣。幾個同學的作品連接起來，就成了一幅美麗的“百鳥飛翔圖”了。根據(jù)畫面，看誰能編出動聽的故事。這樣，既動手，又動腦，發(fā)揮想象力，培養(yǎng)合作意識，訓練表達能力，達到了綜合訓練的目的。四、作業(yè)回家后，自行設計制作用其它材料制作的小鳥。第三課時 貓頭鷹教學目標：根據(jù)圖例和文字說明學會制作“貓頭鷹”。對前面所學的知識技能加以鞏固。教學重點、難點:自學制作步驟，學會制作“貓頭鷹”。教具準備：投影儀、示范作品學生準備：剪刀、固體膠等制作材料 教學過程：一、激發(fā)學生興趣 教師：小朋友見過貓頭鷹嗎？在哪里見過的？它長得怎么樣？你對它還有些什么了解？二、制作自學