【正文】 由前幾節(jié)課的授課內(nèi)容導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生主動要求制作的愿望。提出：“我們制作了一些可愛的作品，今天，我們要來自己設(shè)計動物造型，還要比一比，賽一賽，看哪個小組做得好?！倍⒅谱髦笇?dǎo)提問：前幾節(jié)課，我們都運用了哪些方法來制作的？指導(dǎo)學(xué)生會運用合適的方法制作不同類型的動物。適時用實物投影出示一些動物造型供學(xué)生參考、借鑒，降低操作難度，鼓勵學(xué)生盡量自己動腦筋進(jìn)行創(chuàng)作。同時，進(jìn)行一些必要的技術(shù)指導(dǎo)。三、合作創(chuàng)作。學(xué)生互相配合，設(shè)計創(chuàng)作。四、評價作品自評與互評結(jié)合，滲透愛護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動物等方面的教育。美麗的繡球花教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識“繡球花”，運用學(xué)過的紙工技能制作美麗的繡球花。通過動手實踐操作，鍛煉學(xué)生手部的靈巧度，培養(yǎng)學(xué)生對手工制作的興趣，陶治情操，提高審美能力。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、負(fù)責(zé)、耐心仔細(xì)、合作、衛(wèi)生、安全、守紀(jì)的勞動習(xí)慣和品質(zhì)。教學(xué)重點：學(xué)會制作繡球花。教學(xué)難點：運用學(xué)過的紙工技能制作美麗的繡球花，鍛煉學(xué)生手部的靈巧度。教學(xué)準(zhǔn)備：紫色手搓紙，綠色紙?zhí)?，銅芯電線，細(xì)鐵絲，白乳膠，剪刀，綠膠帶。課時：二課時 教學(xué)過程：一、先學(xué)后教，學(xué)做繡球：出示教師用紙做的繡球花，引導(dǎo)學(xué)生觀察：觀察這朵美麗的繡球花，看看它是有哪幾部分組成的？先學(xué)：自學(xué)課本17至19頁，要求：先自己學(xué)習(xí)繡球花的制作方法；再和小組內(nèi)的同學(xué)說說：你準(zhǔn)備怎樣制作繡球花？教師巡視指導(dǎo)。后教：指名交流，師媒體展示制作步驟：一是制作花團(tuán)：（略）二是制作葉子：（略）三是進(jìn)行組合：（略）討論：你覺得在做的過程中哪些地方需要注意？請把你的建議告訴我們！學(xué)生四人小組動手制作，教師巡回指導(dǎo)。二、展示反饋，完善作品：展示已經(jīng)做好的繡球花，指名交流：他做的好嗎？你想對他做的繡球花提點什么建議？請你再次修改自己的作品。三、課外作業(yè)，拓展延伸：今天，大家學(xué)會了制作美麗的繡球花，你們高興嗎？用來裝飾或美化自己的教室、房間。課后反思：勞動與技術(shù)教育是以學(xué)生獲得積極的勞動體驗，形成良好的技術(shù)素養(yǎng)為基本目標(biāo)，以操作性學(xué)習(xí)為基本特征的必修課。立體紙工教學(xué)目的：通過學(xué)習(xí)立體紙工，運用剪切卷接的造型手法，制作出多變的柱體紙工，培養(yǎng)他們現(xiàn)代設(shè)計意識和嚴(yán)格、精巧的手工制作能力。作業(yè)要求：運用剪、切、折方法，制作出一件柱式立體紙造型作品。課前準(zhǔn)備：教師的范品兩三件及課堂演示用品(展開圖)，小刀，直尺，鉛筆。學(xué)生作業(yè)用品：色卡紙兩塊(規(guī)格約30cm20cm)、鉛筆(削尖)、直尺、小刀、粘合劑(白乳膠、漿糊等)、小鐵夾。課 時：二課時 教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)提問：前一課學(xué)習(xí)用紙制作浮雕。用什么手法使平面的紙產(chǎn)生凹凸的立體感? 出示范品，指出這是用紙制作的紙工柱體設(shè)計。板書課題：立體紙工(制作)二、講新課：1。指導(dǎo)學(xué)生觀賞豐富變化的立體紙工(教師的范品，課本中的圖例)，感受其奇妙多變的藝術(shù)美。2，說明這種立體紙工可以面面觀，與紙浮雕對比，使學(xué)生認(rèn)識這種柱體是圓雕的一種。提問：用什么方法才能制作出這種立體 紙工?(答案：方法很簡單，用卷接法。)三、講解設(shè)計制作步驟：用一張平面的紙能制成柱體嗎?在紙平面上畫上曲線、弧線、折線，并用割、切、折的加工方法制作及卷接后，便產(chǎn)生多變的立體紙工(如課本中的圖例及教師的示范作品)。例如：1．切后，間隔一，外折卷接。2．切、折后卷接。四、學(xué)生參照課本的展開圖或隨意設(shè)計簡單的展開圖，嘗試制圖及用刀切割成型方法。設(shè)計紙工制作稿時，凡要切割的，用實線，要折的，用虛線。使用銀刀進(jìn)行切割時，應(yīng)注意這些線，要緊靠直尺，沿線切割，收刀位置要同位，不要把紙條切斷，手指按尺時要注意安全。教師小結(jié)：在平面的紙上設(shè)計不同的線條，用割、切、折、卷的方法，可制作出意想不到的立體紙工，、講述設(shè)計方法(講演結(jié)合)：1．按照自己的想法設(shè)計展開圖，準(zhǔn)確地在紙上畫出間距相等而又平行的折線、弧線，并用虛、實線明示加工的方法，然后按圖加工。2．強(qiáng)調(diào)說明在設(shè)計時要注意紙片邊緣連接部要吻合，最好在平行線外留出粘合的接口，卷接時要注意切割出來的紙條不能在拼接時重疊——將切割好的展開圖卷接成型時，認(rèn)真觀看接口的情況。3．在接口涂上粘合劑，然后卷接，用小鐵夾在兩端夾牢，待牢固后再除下夾子。六、學(xué)生作業(yè)：本課完成設(shè)計柱體展開圖。第 二 節(jié)一、檢查設(shè)計展開圖的情況，教師作點評。二、學(xué)生繼續(xù)制作。要求學(xué)生用割、切、折、卷的方法精心按圖制作，因為藝術(shù)效果有一半是來自制作工藝的精致程度的。在創(chuàng)造美的過程中，要使學(xué)生在其中體會到創(chuàng)造美的樂趣，同時教育學(xué)生，講究衛(wèi)生，要愛護(hù)環(huán)境，任何時候都不亂丟垃圾，養(yǎng)成美好的習(xí)慣。三、講評：1．掌握加工手法情況。2，設(shè)計能力。3，藝術(shù)效果。第四篇：勞動技術(shù)三年級上冊教案第一課包書皮教學(xué)內(nèi)容：怎樣包書皮知識目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會包書皮 能力目標(biāo)：自主探究,小組合作 情感目標(biāo)：培養(yǎng)愛護(hù)書的習(xí)慣 教學(xué)重點：讓學(xué)生學(xué)會包書皮 教學(xué)難點：包書皮的過程 教具準(zhǔn)備：包書皮的紙、剪刀 教學(xué)流程:一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)課 談話：同學(xué)們包過書皮嗎？二、自主探究，講授新知學(xué)生看課本，自主探究把書皮對折,量好書的上下邊際,用小刀把書脊背處的上下邊際距折線部分2公分左右（視書的厚薄而定）裁開，向內(nèi)折疊，把書放入后四邊折疊即可．教師指導(dǎo)書皮紙一定比書大對吧,用書皮紙裹住書后延書的各條棱壓出痕跡,一共八條,之后把正面右下角的書皮紙往封面中心的方向向上折疊，當(dāng)下方折線與書的右下角的角相齊時，把書皮紙按著開始壓出的痕跡向書皮里面折，你就可以看到右下角的小三角了。其他各角如法炮制就可以了。三、拓展延伸 加角的方法: 先按一般方法包至底面紙邊折入前。然后在預(yù)計書角處向外折出一個直角三角形。,則所包的書有一角象是套上一只角,有立體感。，一個書皮就完成了四、課堂小節(jié) 同學(xué)們有什么收獲呀？（學(xué)會包書皮）第五篇：蘇教版三年級上冊勞動與技術(shù)教案蘇教版三年級上冊勞動與技術(shù)教案第一單元：紙工初步紙工，是三年級學(xué)生開展勞動與技術(shù)教育的主要內(nèi)容。從本學(xué)期開始，學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)使用剪刀、美工刀、膠水、膠帶、直尺等紙工常用工具，學(xué)習(xí)運用剪、刻、折、貼、撕、拼、插、卷、編、植等紙工基本技法來制作作品：拼接玩具，編制書簽，做團(tuán)花、拉花、彩燈和自己喜愛的小動物。教學(xué)安排：3課時教學(xué)內(nèi)容：（第一課時）了解紙的知識 教學(xué)目標(biāo)：了解紙的種類和它的用途。了解我國早期的造紙術(shù)和造紙方法。介紹我國造紙工業(yè)的發(fā)展。教學(xué)重點、難點: 了解紙的種類和它的用途。教具準(zhǔn)備：各類生活中常用的紙 教學(xué)時間：（）月（）日 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入紙——紙工制作的基本材料。我們在日常生活中也處處離不開紙，紙的類型很多，它的用途十分廣泛。你知道一些關(guān)于紙的知識嗎？二、學(xué)生自主學(xué)習(xí)學(xué)生介紹收集的關(guān)于紙的圖片、資料，互相說說自己知道的紙，充分感受紙在生活、生產(chǎn)中的重要作用。議一議：紙的產(chǎn)生和發(fā)展。三、集體學(xué)習(xí)造紙術(shù)的發(fā)明。早期的造紙方法。我國造紙工業(yè)的發(fā)展。介紹幾種常用的紙。教學(xué)內(nèi)容：（第二課時）認(rèn)識常用的紙工工具和紙工制作的符號 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識常用的紙工工具并會使用。了解紙工制作的符號并掌握一些紙工的基本技法。制作紙工時的安全防護(hù)。教學(xué)重點、難點:學(xué)會根據(jù)制作符號制作紙工。教具準(zhǔn)備：常用的紙工工具 教學(xué)時間：（）月（）日 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入同學(xué)們，你知道做紙工要用什么樣的工具呢？你知道圖上的虛線、實線、密集的小點子表示什么意思嗎？（小組討論）二、認(rèn)識紙工工具剪刀：是最方便的裁剪工具。美工刀：切刻的工具。膠水：常見的粘貼材料，使用時注意衛(wèi)生。膠帶：有雙面膠、透明膠等，粘貼時干凈又迅速。直尺：用來計算、刻和劃線的工具。三、認(rèn)識紙工制作符號山線谷線————剪切線粘貼面挖切四、教學(xué)紙工的基本技法教師示范學(xué)生學(xué)習(xí)：剪、刻、貼、撕、拼、插、卷、編、植、山線切折、谷線切折、壓引法。五、紙工制作時的安全防護(hù)教師講解，要求學(xué)生在制作過程中要注意安全。教學(xué)內(nèi)容：（第三課時）制作折扇 教學(xué)目標(biāo)：能正確識別卡片上的符號——山線和谷線。能看懂制作步驟，并根據(jù)圖例和說明學(xué)會制作“折扇”。教學(xué)重點、難點:山線和谷線的劃痕折疊。教具準(zhǔn)備：折扇成品、制作步驟、紙工符號、消毒棉球、創(chuàng)可貼。學(xué)生準(zhǔn)備：（1）了解紙的相關(guān)知識，收集一些不同種類的紙制品或圖片。（2）紙工工具。（3）每人一張01號紙工材料。教學(xué)時間：（）月（）日 教學(xué)過程一、活動前的教育教師強(qiáng)調(diào)紙工制作時的安全教育，要求學(xué)生嚴(yán)格遵守勞動紀(jì)律和安全操作規(guī)程。提醒學(xué)生山線、谷線折疊之前的劃痕可以用針、刀，或者用沒有油的圓珠筆芯刻劃。做紙工時剪切下的邊角料要及時處理干凈，裝入垃圾袋。切刻材料時要墊上墊板，以免損壞課桌。二、學(xué)生操作學(xué)生嘗試，小組合作，自主操作；教師指點、輔導(dǎo)，幫助學(xué)生完成作品。三、評一評在完成作品后，可按照“方法正確，作品美觀，團(tuán)結(jié)互助，粘貼嚴(yán)整，安全衛(wèi)生”等方面的要求進(jìn)行評價。課后反思：第二單元：拼接玩具本單元的學(xué)習(xí)重點是指導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識制作簡單的拼接玩具。拼接玩具就是運用剪切、組拼、粘貼的擊發(fā)制作各種幾何圖形，再拼出各種形象。本單元的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生能舉一反三，制作出不同形態(tài)的小鳥和自己設(shè)計七巧板、八巧板等，進(jìn)而啟發(fā)學(xué)生剪切制作大小不同的幾何圖形，并把他們拼擺組合成動物、人物、花草等有趣的圖形。使學(xué)生在動手實踐的基礎(chǔ)上，發(fā)展其想象力、創(chuàng)造力和提高審美情趣。教學(xué)安排：3課時教學(xué)內(nèi)容：（第一課時）十五巧板 教學(xué)目標(biāo)：初步了解“十五巧板”。根據(jù)圖例制作“十五巧板”。學(xué)會使用“十五巧板”拼接圖形，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維和想象力。教學(xué)重點、難點:動手動腦，發(fā)展思維。教具準(zhǔn)備：投影儀、十五巧板示范作品。學(xué)生準(zhǔn)備：直尺、剪刀、膠水和勞動制作材料02號，令備方形或圓形材料。教學(xué)時間：（）月（）日 教學(xué)過程：一、了解十五巧板的歷史，激發(fā)興趣同學(xué)們，你們做過哪些拼圖玩具，能向大家介紹一下嗎？（七巧板等）是??！七巧板是我國傳統(tǒng)的益智玩具，大家都玩過了，那么你們玩過十五巧板嗎？課前，大家已經(jīng)查閱了關(guān)于十五巧板的歷史，誰能向大家介紹一下十五巧板呢？同學(xué)們想自己做一做、拼一拼十五巧板嗎？二、指導(dǎo)學(xué)生制作十五巧板指導(dǎo)學(xué)生按照圖樣，用正方形紙剪切出大小三角形4塊，梯形2塊，平行四邊形1塊，半原形2塊，折尺形2塊，不規(guī)則圖形4塊。制作完十五巧板后，讓學(xué)生在小組內(nèi)交流各自制作的體驗，并推選代表介紹本組的制作經(jīng)驗，展示制作成果。三、拼圖，體會創(chuàng)造性游戲的快樂怎樣才能拼擺好十五巧板呢？這兒有一首兒歌： 十五塊小板都用到，不能多來不能少。不能重疊，不能離，十五塊小板緊緊靠。先想想，再拼拼，拼拼、想想有創(chuàng)造。多動手，多動腦，看誰拼得多又好！以小組為單位，發(fā)揮各自的聰明才智，完成十五巧板的拼圖，看哪一組拼地最多做好。拼完后，給拼圖賦予一定的意義，準(zhǔn)備交流。學(xué)生自由上臺展示自己所拼的圖案，向老師、同學(xué)們說明自己所拼圖案的意義。四、總結(jié)今天，我們學(xué)習(xí)了制作十五巧板，并拼出了各種各樣的圖形。那么，學(xué)會了十五巧板、七巧板。你們能設(shè)計出其他的拼板嗎？（五巧板、六巧板、八巧板）回家之后，自己嘗試著做一做，拼一拼，發(fā)揮你們的創(chuàng)造力，看誰拼得多、拼得好。教學(xué)內(nèi)容：（第二課時）快樂的小鳥 教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，利用提供的圓形、半圓形、大小三角形等圖形，拼出不同形態(tài)的小鳥。結(jié)合制作內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行要保護(hù)鳥類的教育 教學(xué)重點、難點:發(fā)揮想象，拼出不同的小鳥形態(tài)。教具準(zhǔn)備：投影儀、示范作品學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、固體膠和03號制作材料 教學(xué)時間：（）月（）日 教學(xué)過程：一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣先讓學(xué)生說說自己見過的鳥或者自己養(yǎng)鳥的趣事，想象森林中鳥兒自由自在生活的情景。運用多媒體課件展示小鳥飛翔的各種姿態(tài)，從而揭示課題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。二、制作首先指導(dǎo)學(xué)生剪貼。其中，頭部的剪貼是難點。頭、眼睛等圓形部分的剪切，意在訓(xùn)練學(xué)生的雙手及眼的協(xié)調(diào)性。一般左手拿紙樣做圓形移動，右手拿剪刀沿邊線做弧線運動，注意剪圓滑，不剪破，培養(yǎng)學(xué)生做事時耐心、細(xì)致的良好品質(zhì)。粘貼時，要幫助學(xué)生掌握基本順序：翅膀——身體——頭——尾巴——翅膀，膠水要適量地涂在反面，按先后順序貼。應(yīng)鼓勵學(xué)生粘貼出各種姿態(tài)的小鳥——翅膀向上，翅膀向下，低頭，回頭的等等。擺放位置、版面設(shè)計也不拘一格，讓學(xué)生自由發(fā)揮。三、展評 作品完成后，比比誰貼的畫面最生動有趣。幾個同學(xué)的作品連接起來，就成了一幅美麗的“百鳥飛翔圖”了。根據(jù)畫面，看誰能編出動聽的故事。這樣，既動手，又動腦，發(fā)揮想象力，培養(yǎng)合作意識，訓(xùn)練表達(dá)能力，達(dá)到了綜合訓(xùn)練的目的。四、作業(yè)回家后，自行設(shè)計制作用其它材料制作的小鳥。教學(xué)內(nèi)容：（第三課時）貓頭鷹 教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)圖例和文字說明學(xué)會制作“貓頭鷹”。對前面所學(xué)的知識技能加以鞏固。教學(xué)重點、難點:自學(xué)制作步驟，學(xué)會制作“貓頭鷹”。教具準(zhǔn)備：投影儀、示范作品學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、固體膠和04號制作材料 教學(xué)時間：（）月（）日 教學(xué)過程：一、激發(fā)學(xué)生興趣教師：小朋友見過貓頭鷹嗎？在哪里見過的？它長得怎么樣？你對它還有些什么了解？二、制作自學(xué)圖例，說說制作“貓頭鷹”的步驟。老師相機(jī)指導(dǎo)制作的難點。學(xué)生自行制作。三、展評作品完成后，比比誰制作的最生動有趣。幾個同學(xué)的作品連接起來，就成了一個美麗的“貓頭鷹樂園”了。根據(jù)畫面，看誰能編出動聽的故事。這樣，既動手，又動腦，發(fā)揮想象力，培養(yǎng)合作意識，訓(xùn)練表達(dá)能力，達(dá)到了綜合訓(xùn)練的目的。課后反思：第三單元：給節(jié)日增添歡樂本單元圍繞“給節(jié)日增添歡樂”這一主題，安排了學(xué)習(xí)制作團(tuán)蛤、邊花、拉花、四角彩燈手工制品的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對民間傳