【正文】 你自己。六、教師小結(jié)：同學(xué)們?cè)谕嬷袑W(xué)到了剪各種形狀的圖案，也欣賞了中國民間的部分剪紙作品，感受到了剪紙的魅力無窮，更感受到了自己動(dòng)手親自嘗試的無限樂趣。、自主設(shè)計(jì)紙袋。教師準(zhǔn)備：多媒體課件準(zhǔn)備。并讓孩子知道，制作紙袋，不僅可以學(xué)會(huì)它的制作，還能上升到環(huán)保的高度。（2）把留下的邊緣折疊，粘貼在另一端邊緣上。（6）順著老師指定的位置畫虛線，然后沿虛線相對(duì)折疊，粘貼住，做紙袋的底部。）三．觀察比較自己和周圍同學(xué)做的是否一樣，并討論自己在制作過程中覺得哪一步較難，是怎樣克服的？，看和別人做的是否一樣，如果不一樣，仔細(xì)觀察究竟是誰做的不正確，修改一下。）四．討論交流：用什么辦法加固袋口，讓提繩不容易吧袋口拉破？（設(shè)計(jì)意圖：讓孩子動(dòng)腦筋想一想好辦法。并且可以有自己獨(dú)特的設(shè)計(jì)風(fēng)格，讓紙袋漂亮、與眾不同。把做好的紙袋選一個(gè)最漂亮的送給媽媽，讓媽媽購物使用。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：掌握正確擇菜和洗菜的方法學(xué)習(xí)難點(diǎn)：摘掉不宜吃的部分和雜質(zhì)，洗干凈。學(xué)生從事簡(jiǎn)單家務(wù)勞動(dòng)的能力和熱愛勞動(dòng)的思想。⒈看洗茶具的圖片，弄清洗茶具的主要過程。然后對(duì)照參考書上“技術(shù)信息”提示，得出正確的結(jié)論。⑵擦洗茶具：不要用力過猛。⑷擦干、擺放：用凈布擦干水，輕拿輕放，擺放整齊。⒋提問：能不能用洗衣粉？為什么？學(xué)生閱讀書上的內(nèi)容。洗餐具一、調(diào)查情況：平時(shí)你在家洗餐具嗎？誰來說說餐具怎樣洗？二、學(xué)習(xí)如何洗餐具：觀看洗餐具的圖片。（3）師生共議，確定注意點(diǎn)。討論夾過糯米糕的筷子、有粘底的鍋該如何洗。學(xué)習(xí)過程：一、根據(jù)課文開頭的一段引子，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。板書步驟和要領(lǐng)，加深學(xué)生的印象。把袖子往衣背里疊。要求學(xué)生按照板書的順序去疊，加強(qiáng)堂上巡視，發(fā)現(xiàn)操作不當(dāng)?shù)?，要求及時(shí)糾正?！绷㈥P(guān)于想想做做。二、學(xué)方法（一）學(xué)生獨(dú)立看課本（二）說出它們的使用方法認(rèn)識(shí)圓柱體干電池如何安裝干電池長(zhǎng)期不用該怎么辦？如何存放？三、拓展和家長(zhǎng)交流正確使用干電池的方法四、課堂小節(jié)同學(xué)們有什么收獲呀？第十二課 電風(fēng)扇的使用學(xué)習(xí)目標(biāo)1．初步了解電風(fēng)扇的使用方法 2．掌握安全使用的一般知識(shí) 3．學(xué)會(huì)自己開、關(guān)電風(fēng)扇 學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)會(huì)自己開、關(guān)電風(fēng)扇 學(xué)習(xí)過程一、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文 1．電風(fēng)扇的用途。今天我們就來學(xué)習(xí)如何查水表電表、燃?xì)獗?。今天我們就來學(xué)習(xí)怎樣防治玉米蟲。五、評(píng)比臺(tái)你們的教室整理得怎么樣？小組給予評(píng)價(jià)六、課堂小節(jié)同學(xué)們有什么收獲呀？第二課 種盆花學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)會(huì)種盆花。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備各種花盆和花 學(xué)習(xí)過程：一、談話引入新課?；ㄅ柩b土前，最好用300份水加1份福爾馬林配成的藥水進(jìn)行消毒。觀察探究－動(dòng)手嘗試－展示評(píng)價(jià)。學(xué)習(xí)難點(diǎn) 創(chuàng)新和基本的設(shè)計(jì)技巧。二、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。）師提問：要做文明小衛(wèi)士，你應(yīng)該為學(xué)校做些什么呢？師：“學(xué)校是我家，文明靠大家”，只靠我們一個(gè)人是不夠的。師：你們都在什么地方見過標(biāo)語牌？課件展示標(biāo)語牌，讓學(xué)生初步感知。讓學(xué)生感知課本，掌握正確的制作方法。（課件出示要求?？纯凑l的小標(biāo)語牌既有新意又有創(chuàng)意。六、拓展延伸，實(shí)踐創(chuàng)新。第四課 做毽子學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)幾種做毽子的基本方法。學(xué)生學(xué)會(huì)動(dòng)手實(shí)踐—發(fā)現(xiàn)問題—解決問題—再次實(shí)踐—再創(chuàng)造的基本學(xué)習(xí)方法。教師展示幾種毽子，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)，并相機(jī)揭示板書課題。三、探究解決讓學(xué)生及時(shí)反饋在初步實(shí)踐過程中發(fā)現(xiàn)的問題，給予相應(yīng)指導(dǎo)。五、競(jìng)賽鞏固組織學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)競(jìng)賽。發(fā)散學(xué)生思維，思考其他種類毽子的做法并延伸到課外探究、嘗試第五課 做紙袋學(xué)習(xí)目標(biāo)：。并把這種理念化作行動(dòng)去影響身邊的人。，出示做好的漂亮紙袋向同學(xué)們展示，可以讓大家評(píng)價(jià)一下老師手中的紙袋：（1）這些袋子漂亮嗎？你喜歡嗎？（2）你發(fā)現(xiàn)了沒有，這個(gè)袋子是用什么做的？（3）使用紙袋有什么好處呢？：“同學(xué)們，既然使用紙袋有這么多的好處，讓我們一起動(dòng)手學(xué)學(xué)制作方法好嗎？學(xué)過這節(jié)課之后，你就能自己動(dòng)手做出這樣的漂亮紙袋。，讓孩子們自主檢查是否準(zhǔn)備齊全。（4）順著上圖虛線把紙盒兩邊向內(nèi)折，老師演示折后的形狀。做紙袋的提手。（設(shè)計(jì)意圖：讓孩子做好之后自己仔細(xì)觀察，是為了培養(yǎng)他們細(xì)心的習(xí)慣。也在這項(xiàng)設(shè)計(jì)中曾經(jīng)紙袋的實(shí)用和耐用性。（設(shè)計(jì)意圖：充分發(fā)揮孩子們的獨(dú)創(chuàng)性，鼓勵(lì)孩子創(chuàng)新。第六課 擇菜、洗菜學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，掌握正確擇菜和洗菜的方法。蔬菜的種類很多，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)不同的擇法和洗法。學(xué)習(xí)時(shí)間：一課時(shí)學(xué)生準(zhǔn)備：茶具、洗潔精、去茶垢的輔助用品，抹布等。二、討論學(xué)習(xí)，確定洗茶具各步驟的操作要領(lǐng)。⒊投影出示填寫情況，師生評(píng)議。⑶沖洗茶具：從里到外，逐一沖洗。⒈在洗茶具時(shí)，最需要清除的是積在茶杯上的茶垢，除了用牙膏擦除，還可以用什么方法呢？⒉讓每組學(xué)生分別用自己準(zhǔn)備的輔助材料，擦洗一個(gè)有茶垢的杯子。教師巡視指導(dǎo)，并請(qǐng)學(xué)生說說洗滌過程和注意點(diǎn)。每個(gè)步驟需要注意些什么？（1）小組討論。問：如果洗的碗很油膩，該用熱水洗還是冷水洗？ 如果一個(gè)碗魚腥味很重，該用熱水洗還是冷水洗？ 小結(jié)：（1）油膩的碗要用熱水洗，用冷水不能去除油膩。第八課 疊衣服學(xué)習(xí)目的：學(xué)會(huì)疊衣服的方法和技能，學(xué)生主動(dòng)做力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，,提高生活自理能力。（本文的重點(diǎn)）結(jié)合圖文，邊講授邊示范。把上衣反向鋪在床板上，用手撫平。以包住袖子下方為度，把衣腳往上疊。（本文的另一個(gè)重點(diǎn)）指導(dǎo)方法與疊上衣的方法大致相同。二、學(xué)技能（一）學(xué)生獨(dú)立看課本錘子鉗子扳子螺絲刀（二）說出它們的使用方法三、注意事項(xiàng)：使用錘子、鉗子、扳子、螺絲刀等工具時(shí)，一定要注意安全，千萬不能使用工具打鬧或揮舞。三、進(jìn)行學(xué)習(xí)總結(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)正確使用電風(fēng)扇的方法。今天我們就來學(xué)習(xí)如何養(yǎng)兔子。四、課堂小節(jié) 同學(xué)們有什么收獲呀？第三篇：三年級(jí)勞動(dòng)與技術(shù)下教學(xué)計(jì)劃三年級(jí)勞動(dòng)與技術(shù)下教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)情分析本學(xué)期三年級(jí)共31人，學(xué)生整體素質(zhì)不錯(cuò)。但勞動(dòng)與技術(shù)教育的主旨并不僅僅停留在一般的“操作”層面,它強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過人 與物的作用、人與人的互動(dòng)來從事操作性學(xué)習(xí),強(qiáng)調(diào)學(xué)生技術(shù)操作過程中技術(shù)意識(shí)的形成技術(shù)思維的培養(yǎng)、技術(shù)能力與態(tài)度等方面的發(fā)展,強(qiáng)調(diào)規(guī)范操作與技術(shù)創(chuàng)新意識(shí)的統(tǒng)一。通過作品的制作,學(xué)生可以獲得材料認(rèn)識(shí)、工具運(yùn)用、操作程序、技術(shù)要領(lǐng)等方面的知識(shí)和技能,還可以通過作品引導(dǎo)學(xué)生的設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)以及作品宣傳等活動(dòng)。培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)、遵章守紀(jì)、團(tuán)結(jié)互助、愛護(hù)公物以及愛惜勞動(dòng)成果的晶質(zhì),形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。通過了解，班上的大多數(shù)同學(xué)都是獨(dú)生子女，過慣了飯來張口，衣來伸手的壞習(xí)慣，面對(duì)這種情況，首先要對(duì)學(xué)生進(jìn)行好的思想教育，告訴他們勞動(dòng)創(chuàng)造了人，勞動(dòng)是最光榮的，講一些熱愛勞動(dòng)的小故事，來培養(yǎng)他們熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。因此在課堂上要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生掌握勞動(dòng)方法，學(xué)會(huì)總結(jié)規(guī)律，在學(xué)生掌握了簡(jiǎn)單勞動(dòng)方法的同時(shí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)新，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寬松和諧的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中掌握知識(shí)，提高了技能，陶冶了品德。從本學(xué)期開始，學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)使用剪刀、美工刀、膠水、膠帶、直尺等紙工常用工具，學(xué)習(xí)運(yùn)用剪、刻、折、貼、撕、拼、插、卷、編、植等紙工基本技法來制作作品：拼接玩具，編制書簽，做團(tuán)花、拉花、彩燈和自己喜愛的小動(dòng)物。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 了解紙的種類和它的用途。議一議：紙的產(chǎn)生和發(fā)展。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)常用的紙工工具和紙工制作的符號(hào) 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)常用的紙工工具并會(huì)使用。教具準(zhǔn)備：常用的紙工工具 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入同學(xué)們，你知道做紙工要用什么樣的工具呢？你知道圖上的虛線、實(shí)線、密集的小點(diǎn)子表示什么意思嗎？（小組討論）二、認(rèn)識(shí)紙工工具剪刀：是最方便的裁剪工具。直尺：用來計(jì)算、刻和劃線的工具。能看懂制作步驟，并根據(jù)圖例和說明學(xué)會(huì)制作“折扇”。（2）紙工工具。做紙工時(shí)剪切下的邊角料要及時(shí)處理干凈，裝入垃圾袋。第二單元：拼接玩具本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)制作簡(jiǎn)單的拼接玩具。教學(xué)安排：3課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：十五巧板 教學(xué)目標(biāo)：初步了解“十五巧板”。教具準(zhǔn)備：十五巧板示范作品。三、拼圖，體會(huì)創(chuàng)造性游戲的快樂怎樣才能拼擺好十五巧板呢？這兒有一首兒歌： 十五塊小板都用到，不能多來不能少。拼完后，給拼圖賦予一定的意義，準(zhǔn)備交流。你們能設(shè)計(jì)出其他的拼板嗎？（五巧板、六巧板、八巧板）回家之后，自己嘗試著做一做，拼一拼，發(fā)揮你們的創(chuàng)造力，看誰拼得多、拼得好。運(yùn)用多媒體課件展示小鳥飛翔的各種姿態(tài)，從而揭示課題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。一般左手拿紙樣做圓形移動(dòng)，右手拿剪刀沿邊線做弧線運(yùn)動(dòng)，注意剪圓滑，不剪破，培養(yǎng)學(xué)生做事時(shí)耐心、細(xì)致的良好品質(zhì)。三、展評(píng)作品完成后，比比誰貼的畫面最生動(dòng)有趣。四、作業(yè)回家后，自行設(shè)計(jì)制作用其它材料制作的小鳥。教具準(zhǔn)備：示范作品學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、固體膠和04號(hào)制作材料 教學(xué)過程：一、激發(fā)學(xué)生興趣教師：小朋友見過貓頭鷹嗎？在哪里見過的？它長(zhǎng)得怎么樣？你對(duì)它還有些什么了解？二、制作自學(xué)圖例，說說制作“貓頭鷹”的步驟。幾個(gè)同學(xué)的作品連接起來，就成了一個(gè)美麗的“貓頭鷹樂園”了。教學(xué)安排：3課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：剪紙團(tuán)花、邊花 教學(xué)目標(biāo)：簡(jiǎn)單了解我國民間傳統(tǒng)的剪紙工藝。教具準(zhǔn)備：各式團(tuán)花、花邊作品學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、小刀、彩色紙、針、直尺、筆等 教學(xué)過程：一、激發(fā)制作興趣可以先和學(xué)生一起欣賞團(tuán)花、邊花作品。小組進(jìn)行討論。確實(shí)難剪的部分也可用刻刀刻。學(xué)會(huì)制作拉花的基本步驟。在節(jié)日到來的時(shí)候，我們還可以用它來裝點(diǎn)教室呢！今天我們一起來學(xué)習(xí)制作彩紙拉花。三、實(shí)踐操作折疊。（學(xué)生設(shè)計(jì)，暫時(shí)不用）教師巡視，找出設(shè)計(jì)中的典型問題，讓學(xué)生分析可能帶來的后果。采取自評(píng)和互評(píng)的方法，比一比，哪個(gè)小組做的拉花最漂亮，剪貼得最整齊。了解“四角彩燈”是我國民間傳統(tǒng)的裝飾工藝品。二、重、難點(diǎn)講解本課的重、難點(diǎn)在于如何把弧形的“山線”和“谷線”折疊整齊，使之美觀。這樣，效果要比直接告訴學(xué)生答案好得多。教學(xué)準(zhǔn)備：：禮品包裝盒示范作品，包裝盒的資料及相關(guān)的電教課件及設(shè)備。包裝盒制作完成后，可繼續(xù)自行設(shè)計(jì)，用絲帶在包裝盒上扎蝴蝶結(jié)或進(jìn)行其他美化裝飾，使作品成為漂亮的禮品包裝盒。教學(xué)重難點(diǎn)：制作的作品要充分發(fā)揮學(xué)生的想象力。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)制作紙盒造型的作品。，確定制作一件作品。第五單元 陸上交通王國第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：磁懸浮列車 教學(xué)目標(biāo)：通過自學(xué)制作步驟，學(xué)會(huì)制作“磁懸浮列車”。：剪刀、刻刀、直尺、膠水、08①、08②號(hào)制作材料。（1）復(fù)習(xí)幾種手工制作符號(hào)及剪、刻、折、貼等基本技法：（2）觀察示范作品，對(duì)照認(rèn)清卡片上提供的“列車”各部件。了解卡車的基本結(jié)構(gòu)。教學(xué)過程: 1． 根據(jù)制作磁懸浮列車的經(jīng)驗(yàn)和已掌握的基本技能，學(xué)生自行制作完成卡車車身模型。（3）在小組里議論，交流各自知道的各種式樣的卡車車廂。第六單元 化妝舞會(huì)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：面具 教學(xué)目標(biāo)：通過自學(xué)制作步驟，學(xué)會(huì)制作“面具”。：剪刀、膠水、彩筆、卡紙、橡皮筋、10①、10②號(hào)制作材料。爍爍我們見過的（從影視上，在舞會(huì)中）或自己使用過的面具。三、設(shè)計(jì)，制作面具。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：小熊帽飾 教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)制作面具的方法，學(xué)會(huì)制作“小熊帽飾”。：剪刀、膠水、紙帶、卡紙、11號(hào)卡紙材料。，設(shè)計(jì)制作不同式樣的帽飾。教學(xué)安排：3課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：（第一課時(shí)）了解紙的知識(shí)教學(xué)目標(biāo)：了解紙的種類和它的用途。教具準(zhǔn)備：各類生活中常用的紙一、導(dǎo)入紙——紙工制作的基本材料。三、集體學(xué)習(xí)造紙術(shù)的發(fā)明。了解紙工制作的符號(hào)并掌握一些紙工的基本技法。美工刀：切刻的工具。三、認(rèn)識(shí)紙工制作符號(hào)山線谷線————剪切線粘貼面挖切四、教學(xué)紙工的基本技法教師示范學(xué)生學(xué)習(xí)：剪、刻、貼、撕、拼、插、卷、編、植、山線切折、谷線切折、壓引法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):山線和谷線的劃痕折疊。（3）每人一張紙 教學(xué)過程一、活動(dòng)前的教育教師強(qiáng)調(diào)紙工制作時(shí)的安全教育，要求學(xué)生嚴(yán)格遵守勞動(dòng)紀(jì)律和安全操作規(guī)程。二、學(xué)生操作學(xué)生嘗試，小組合作，自主操作；教師指點(diǎn)、輔導(dǎo)，幫助學(xué)生完成作品。教師要組織引導(dǎo)學(xué)生用“我用什么辦法進(jìn)行觀察，我觀察到了什么”進(jìn)行描述。教學(xué)準(zhǔn)備:學(xué)生：關(guān)于大樹的有關(guān)記錄；撿幾片該樹的樹葉；教師：用于學(xué)生拓印樹皮圖案的白紙若干。你們覺得我們用怎樣的方式交流比較好？二、學(xué)生拓印樹皮畫（教室外）。學(xué)生觀看教師已拓印好的樹干畫，主要讓學(xué)生看樹干的紋理?，F(xiàn)在同學(xué)們手中都有自己觀察過的大樹的葉子與樹皮拓印畫，同學(xué)們相互交換，比比誰能最先找到與葉片、拓印畫相符合的大樹？拼接玩具就是運(yùn)用剪切、組拼、粘貼的擊發(fā)制作各種幾何圖形，再拼出各種形象。根據(jù)圖例制作“十五巧板”。學(xué)生準(zhǔn)備：直尺、剪刀、膠水和勞動(dòng)制作材料，令備方形或圓形材料。不能重疊，不能離，十五塊小板緊緊靠。學(xué)生自由上臺(tái)展示自己所拼的圖案，向老師、同學(xué)們說明自己所拼圖案的意義。（第二課時(shí)）快樂的小鳥教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，利用提供的圓形、半圓形、大小三角形等圖形，拼出不同形態(tài)的小鳥。二、制作首先指導(dǎo)學(xué)生剪貼。粘貼時(shí)，要幫助學(xué)生掌握基本順序：翅膀——身體——頭——尾巴——翅膀，膠水要適量地涂在反面，按先后順序貼。幾個(gè)同學(xué)的作品連接起來，就成了一幅美麗的“百鳥飛翔圖”了。第三課時(shí) 貓頭鷹教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)圖例和文字說明學(xué)會(huì)制作“貓頭鷹”