【正文】 花，教師巡視指導(dǎo)（注意：用剪刀時一定注意安全）三、討論交流第九課 縫沙包通過“制作過程”、“討論交流”、“小游戲”、“評比 臺”等環(huán)節(jié)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會縫沙包，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。教學(xué)準(zhǔn)備：長 15 厘米，寬 9 厘米的新布一塊，粗沙粒一小杯，線、針，剪 刀。（2）從折疊的一頭穿針引線，縫好小布袋。教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生捏制泥塑，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。二、制作舉例學(xué)生看課本老師教學(xué)捏泥塑（1）畫圖，設(shè)計出造型。學(xué)生動手捏制泥塑，教師巡視指導(dǎo)三、課后實踐四、新思路 你自己會設(shè)計新的造型嗎？把你設(shè)計的造型畫在下面，并嘗試捏 制。教學(xué)難點：指導(dǎo)學(xué)生做紙貼花球。（2）用圓規(guī)畫圖，邊緣用剪刀剪下。（6）把 10 個圓片兩兩相粘，連成一個長條，再把首尾兩個弓 形粘貼在一起，形成一個圓環(huán)，即花球中段。第十二課 心形賀卡通過“制作過程”、“新思路”、“評比臺”等環(huán)節(jié)指導(dǎo)學(xué) 生做心形賀卡，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。教學(xué)準(zhǔn)備：白卡紙、彩色紙、白紙、絲帶、剪刀、鉛筆、膠水 教學(xué)安排：1 課時教學(xué)過程：一、揭題導(dǎo)入新年快到了，自己動手制作賀卡送給師長或親友，比送一張從商 店里買來的賀卡更有意義。（4）把剪好的圖展開，粘貼在白卡紙上，然后把邊緣剪下。在正畫面上或剪貼 上你所喜歡的圖案。教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識農(nóng)具。锨：鏟東西 鋤：松土、除草、間苗等。第十四課 打電話通過“說一說”、“做一做”、“討論交流”等環(huán)節(jié)指導(dǎo) 學(xué)生學(xué)打電話。（）撥號（）通話（）拿起話筒（）掛機(jī) 嘟嘟表示：三、討論交流 打電話應(yīng)注意些什么呢？四、知識拓展 你還見過什么樣式的電話機(jī)，它都有什么功能？第十五課 學(xué)理財通過“討論交流”、“想一想”等環(huán)節(jié)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會理財，培養(yǎng)學(xué)生的理財能力。利用星期天搞一個今天我當(dāng)家的活動，對一天的活動內(nèi)容和 經(jīng)費開支，做出計劃并實施?？梢杂蓪W(xué)生自己提出的，也可以是小組匯總的，也可以是教師總結(jié)的 重點的板書在黑板上。，提高學(xué)生進(jìn)行造型藝術(shù)設(shè)計制作的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對造型藝術(shù)的理解能力。（教師演示“包書”）講解本課的重點與難點（教師板演“包”字）二、發(fā)展階段（探究—交流）。四、作品展示（指優(yōu)一評差），師生共同評價。裁紙、裝訂本子教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會使用裁紙工具（直尺、美工刀和剪刀等），并學(xué)會裁紙和裝訂本子。3．知道應(yīng)當(dāng)愛惜學(xué)習(xí)用品。師說：：身子細(xì)又長，黑心長衣裳，走路愛拐彎，腳印老變樣。同學(xué)猜。4．提問：這些東西我們在什么時候用呢？5．小結(jié)：我們在學(xué)習(xí)時要用到這些東西，它們有個共同的名字，叫學(xué)習(xí)用品。）1．出示課件，下載（場景一、二、三）（1）小組交流：語文書是怎么夸小蘭的？小蘭為什么要給語文書穿上新外衣？你要是語文書會對小蘭說是什么？（2）小結(jié)：愛護(hù)書就要給書包上書皮，這樣書就不會臟了，書的角和邊也不會折了。2．出示課件，下載（場景四）（1）小組交流：練習(xí)本是怎么夸小蘭的？本被撕破后會怎么樣？愛護(hù)本還應(yīng)該怎樣做？（2）小結(jié)：要想不把本撕破，在翻篇兒時就要輕，而且在寫作業(yè)之前應(yīng)該把手洗干凈。4．出示課件，下載（場景六）（1）請同學(xué)說說學(xué)習(xí)用品一起夸小蘭的話。6．請同學(xué)打開書包和鉛筆盒小組交流：自己是怎樣愛惜學(xué)習(xí)用品的？還有哪些地方需要改進(jìn)？ 全班交流：鉛筆用短了，你會想什么辦法繼續(xù)用？ 怎樣削鉛筆，筆尖不容易斷？怎樣才能又快又好地包書皮？請同學(xué)當(dāng)場演示。來之不易，我們一定要愛惜。（3）發(fā)現(xiàn)書上有土，用布輕輕擦干凈。鉛筆用短了，給它戴上筆帽兒繼續(xù)用，扔了太浪費；更不能切橡皮玩。七、編小詩（順口溜）愛惜學(xué)習(xí)用品 鉛筆尺子和橡皮，天天幫助我學(xué)習(xí)，不損壞、不浪費，學(xué)習(xí)用品要愛惜。（2）削鉛筆，看誰削得又好又不斷鉛。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生的兩個書包（里面的書一個整潔，一個亂七八糟。猜一猜：誰可能找得快一些？思考：找得快慢的原因是什么？讓學(xué)生體會整理書包的必要性。想一想：拿書為什么會快啦？指導(dǎo)學(xué)生看書。打開信封齊給帽子分類個別上臺演示，并說明是按什么來分類同桌互說教師活動 學(xué)生活動 活動四：給車子分類。先商量分類的標(biāo)準(zhǔn)再進(jìn)行分類 看哪個學(xué)習(xí)小組的方法多活動六：提問：生活中什么地方用到分類？ 齊思考，個別回答 課后作業(yè)：課外到圖書館、書店、商店看一看，人們對物品是怎樣進(jìn)行分類的?！靶卵b”。、了解布的材質(zhì)特征，能發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)出材質(zhì)的美，體驗“變廢為美”的樂趣。，提高藝術(shù)綜合素質(zhì)。通過欣賞布藝圖片，讓學(xué)生感受布藝的美。三、課后提升課后注意觀察生活中還有哪些地方使用了布藝進(jìn)行裝飾？效果如何？ 課后反思：通過本次學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠通過欣賞各種各樣的布藝作品，領(lǐng)略布藝作品的藝術(shù)美感。課前準(zhǔn)備：課件、學(xué)生準(zhǔn)備的各種布藝制作材料和工具、學(xué)生制作的幾件布藝作品。3．這么多可愛的布藝作品是怎么做出來的呢？都使用了哪些材料、工具和方法呢？今天我們就來學(xué)習(xí)第2課——《布藝制作的材料、方法和工具》二、課內(nèi)探究 1．學(xué)生把帶來的布藝作品進(jìn)行交換欣賞。課后反思：通過本次學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了布藝制作的材料、方法和工具，在學(xué)習(xí)制作的過程中體驗到了變廢為美的樂趣，教學(xué)效果良好。課時安排：4課時。：布貼畫是一種古老的民間藝術(shù)，有著悠久的歷史，始于唐代，距今已有1000多年的歷史，在民間廣泛流傳，它又叫“布堆畫”“布貼花”又叫“拔花”，它以粗布為原材料，以剪代筆，以布為色創(chuàng)作而成的一種裝飾畫，自元明清以來，北京已成為布藝產(chǎn)品制作的中心，所以布貼這一具有民族傳統(tǒng)的手工產(chǎn)品亦被稱“國粹”。第二步：按照部件的要求，把不同的布粘好，再沿著邊緣剪下。三、課后提升課后通過參加民間藝術(shù)展或通過網(wǎng)絡(luò)欣賞、了解更多的布貼畫作品。課前準(zhǔn)備：學(xué)生課前搜集布娃娃或布娃娃的圖片資料及各種布藝制作材料、課件、手工布娃娃。三、課后提升課后通過參加民間藝術(shù)展或通過網(wǎng)絡(luò)欣賞、了解更多的布娃娃作品。教學(xué)重點、難點：培養(yǎng)學(xué)生小組團(tuán)結(jié)合作的能力。？今天我們就來學(xué)習(xí)第5課——《玩偶總動員》二、課內(nèi)探究，并對課前搜集的玩偶的圖片資料進(jìn)行交流。5．小組展示作品，師生共同進(jìn)行評價。教學(xué)重點、難點：培養(yǎng)學(xué)生小組團(tuán)結(jié)合作的能力。？今天我們就來學(xué)習(xí)第6課——《“我們”的新裝》二、課內(nèi)探究 。三、課后提升課后通過參加民間藝術(shù)展或通過網(wǎng)絡(luò)欣賞、了解更多的包裝創(chuàng)意。課前準(zhǔn)備：學(xué)生課前搜集布包的圖片資料及各種布藝制作的材料、課件、手工布包。三、課后提升課后通過參加民間藝術(shù)展或通過網(wǎng)絡(luò)欣賞、了解更多的手工布包作品。教學(xué)重點、難點：培養(yǎng)學(xué)生小組團(tuán)結(jié)合作的能力。？今天我們就來學(xué)習(xí)第8課——《多用掛袋》二、課內(nèi)探究，并對課前搜集的多用掛袋的圖片資料進(jìn)行交流。5．小組展示作品，師生共同進(jìn)行評價?！按笞兩怼?教學(xué)目標(biāo)： 。2．教師課件出示幾組彩襪制作的小動物學(xué)生欣賞，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4．學(xué)生結(jié)合自己小組所帶的彩襪等材料，通過小組合作制作一個可愛的小動物5．小組展示作品，師生共同進(jìn)行評價。教學(xué)重點、難點：學(xué)生熟練練習(xí)不織布的各種針法。3．這么多可愛的作品是怎么做出來的呢？都使用了哪些材料、工具和方法呢？今天我們就來學(xué)習(xí)第10課——《認(rèn)識“不織布”》二、課內(nèi)探究1．學(xué)生把帶來的不織布作品進(jìn)行交換欣賞。課后反思：通過本次學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了不織布的特點以及不織布制作的方法和工具，熟練練習(xí)了不織布的幾種常見針法，教學(xué)效果良好。課時：4課時 教學(xué)過程：一、課前延伸1．教師課件展示幾件不織布作品，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三、課后提升課后通過參加民間藝術(shù)展或通過網(wǎng)絡(luò)欣賞、了解更多的“不織布”作品。3了解學(xué)習(xí)紙工基本的技法。教學(xué)課時：兩課時。認(rèn)識紙工工具：剪刀、美工刀、膠水、直尺、針、線等。2 山線、谷線折疊之前的劃痕可以用刀刻劃。2教師根據(jù)具體問題展開具體問題的輔導(dǎo)。通過動手實踐，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，提高他們的審美情趣。學(xué)習(xí)兒歌： 十五板小板都用到，不能多來不能少。2 拼完之后，給拼圖賦予一定的意義，準(zhǔn)備交流。第二課時 一 激發(fā)興趣：你見過小鳥嗎？ 你飼養(yǎng)過小鳥嗎？你能不能想象鳥兒自由自在生活的情景嗎？ 二 制作“快樂的小鳥” 1 指導(dǎo)學(xué)生剪貼。三 開展作品展評活動。二 分組自主學(xué)習(xí)，動手操作。4 完成作品。1 自我評價。學(xué)會一些剪紙的基本手法。課時安排：三課時。今天我們要學(xué)習(xí)的單色對稱圖案的團(tuán)花和花邊。充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提醒學(xué)生畫圖時要留有挖空的部分。3 展開完成。（出示拉花作品）。)先折疊，再設(shè)計圖案，最后剪貼）2 那么兩者之間有什么區(qū)別呢？（小組討論）拉花是好多張粘貼連接起來的。2 設(shè)計紋樣。展示：把各小組的拉花掛起來。3 課后，有興趣，我們再試試看，一定越做越好。教學(xué)難點：中部用線扎緊，一側(cè)粘貼把手，一側(cè)兩粘貼面相粘，壓平。沿折線折疊；中部用線扎緊，一側(cè)粘貼把手，一側(cè)兩粘貼面相粘，壓平。六、延伸：學(xué)生自行設(shè)計喜歡的折扇。教學(xué)難點：模仿拼、搭，擺放整齊。自讀，小組討論一下，制作時應(yīng)分為幾步，應(yīng)該注意什么？三、全班交流，教師小結(jié)（同時板書）剪切制作部件，用直尺和針沿山線劃痕；按照不同顏色，沿直線剪切。）及時指導(dǎo)學(xué)生按樣板練習(xí)。通過本節(jié)課的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣及動手、動腦實踐的能力。今天我們就用自己靈巧的雙手來做做。按照三種顏色的不同，分別拼成不同顏色的三只小鳥，可以拼貼出不同造型的小鳥。）督促學(xué)生嚴(yán)格遵守勞動紀(jì)律和安全操作規(guī)程。六、延伸：學(xué)生自行打扮畫面。引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)小鳥，保護(hù)環(huán)境，用自己的雙手美化我們的環(huán)境。教學(xué)難點：貓頭鷹的拼貼。請同學(xué)們拿出手工勞動04號貓頭鷹的材料和制作說明書。四、學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)，教師根據(jù)具體問題展開具體問題的輔導(dǎo)。評價標(biāo)準(zhǔn)：方法正確、作品美觀、團(tuán)結(jié)互助、粘貼嚴(yán)整、安全衛(wèi)生。展示并表揚，說說打扮構(gòu)思。板書課題二、講授新課包書皮的用紙畫報紙，牛皮紙，掛歷紙等。包邊，理平二、學(xué)定時教學(xué)目標(biāo)：能正確使用鬧鐘，學(xué)用鬧鐘。了解鬧鐘各部位的用途。拓展活動： 學(xué)用電子表定時三、自制冷飲教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)會自制冷飲。帶綠豆湯涼后放入冰箱冷藏。蓋嚴(yán)冷藏。分別團(tuán)出鴨的頭部和身體。自己動手做一做。體驗種植活動的快樂。教學(xué)準(zhǔn)備：收集學(xué)生中重視個人衛(wèi)生和不注意個人衛(wèi)生的典型事例。二、教師按課文逐條講述注意個人衛(wèi)生的措施，并提出具體的要求，對學(xué)生中存在的不良衛(wèi)生習(xí)慣進(jìn)行指正。（4）衣褲臟了要及時換洗，女孩子襯褲一周至少換兩次。四、最后教師進(jìn)行總結(jié)并提出今后日常生活中應(yīng)該做到注意個人衛(wèi)生的幾點要求，鼓勵學(xué)生學(xué)會洗漱一類的勞動。教學(xué)準(zhǔn)備：向家長調(diào)查學(xué)生目前的洗腳情況，您的孩子在家主動洗腳嗎？您的孩子一周洗幾次腳？課件、溫?zé)崴杳咳艘粋€、毛巾每人一條 教學(xué)過程：一、看課件，激發(fā)學(xué)生的興趣。）（3）你們知道不洗腳的壞處嗎？（被子臭，愛生病。）三、比賽洗腳比比誰的小腳洗的干