【正文】 么要戴上帽子和口罩？擦黑板、擦窗戶時，應注意些什么？先灑水后掃地對嗎？為什么？（二）擺放桌凳根據(jù)你們教室的情況，怎樣擺放桌凳最合適？（三）布置教室教室正面怎么布置？教室后面怎么布置？教室兩側(cè)怎么布置？（學生討論解決以上問題）三、集思廣益教室整理好了，還應注意保持，應該怎么做？四、動手做大家一齊動手，把教室打掃干凈、布置好。五、評比臺你們的教室整理得怎么樣？小組給予評價六、課堂小節(jié)同學們有什么收獲呀？ 作業(yè)布置、教室兩側(cè)怎么布置？ 板書設計整理教室教室正面怎么布置？教室后面怎么布置？教室兩側(cè)怎么布置？學習內(nèi)容做毽子 學習目標學會幾種做毽子的基本方法。進一步學會使用剪刀等勞動工具；通過做毽子，讓學生初步學會根據(jù)自己的能力選擇不同的材料來做毽子；尊重學生已有的生活經(jīng)驗，培養(yǎng)學生自我發(fā)現(xiàn)問題，自主解決問題的能力。培養(yǎng)學生主動參與、探究的意識，團結(jié)協(xié)作，合作交流的精神。學習難點學生學會動手實踐—發(fā)現(xiàn)問題—解決問題—再次實踐—再創(chuàng)造的基本學習方法。學習重點引導學生從已有的生活經(jīng)歷，通過收集相關資料和動手解剖實物等方法來了解并總結(jié)出做毽子的一般方法。教具準備：工具和材料：雞毛、包裝帶2米、墊圈、線、索線、布條、剪刀等準備幾種不同類型的毽子讓學生在課前收集有關毽子的故事或相關資料。課間讓學生玩一玩踢毽子 教學時間：一課時 學習過程一、激趣導入讓學生說一說自己踢毽子的體會。交流收集的有關資料。教師展示幾種毽子，讓學生認識，并相機揭示板書課題。二、主動探索學生結(jié)合自己生活經(jīng)驗及收集所獲知識，談談自己所了解的做毽子的基本方法。拆一拆，仔細觀察，研究做法，讓學生進一步弄清做毽子的具體步驟及不同毽子在做法和材料上的區(qū)別引導學生根據(jù)自己的能力選擇材料和方法初步嘗試，發(fā)現(xiàn)問題。探究解決讓學生及時反饋在初步實踐過程中發(fā)現(xiàn)的問題，給予相應指導。積極鼓勵學生自己研究問題、解決問題，提倡合作學習。動手實踐在研究解決以上問題的基礎上，進一步完成勞動作品的制作。教師幫助，學生相互借鑒、交流，共同提高。五、競賽鞏固組織學生進行勞動競賽。學生在競賽后發(fā)現(xiàn)問題，不斷改進。六、總結(jié)評價勞動作品展評。學生談談自己勞動后的體會。發(fā)散學生思維，思考其他種類毽子的做法并延伸到課外探究、嘗試 作業(yè)布置學生結(jié)合自己生活經(jīng)驗及收集所獲知識，談談自己所了解的做毽子的基本方法。板書設計做毽子學生說一說自己踢毽子的體會。展示幾種毽子，讓學生認識，并相機揭示板書課題。學習內(nèi)容：做紙袋 學習目標：。、自主設計紙袋。并把這種理念化作行動去影響身邊的人。學習難點：制作紙袋的過程 學習重點制作紙袋的過程 教具準備：8開的長方形牛皮紙一張（或紙質(zhì)較厚的紙，如舊掛歷、白白紙等均可）、膠棒或雙面膠、粗一點的繩子、小刀、剪刀、彩筆 教學時間：一課時 學習過程：一．實物激趣導入本課內(nèi)容，讓孩子產(chǎn)生想要動手的愿望。，出示做好的漂亮紙袋向同學們展示，可以讓大家評價一下老師手中的紙袋：（1）這些袋子漂亮嗎？你喜歡嗎？（2）你發(fā)現(xiàn)了沒有，這個袋子是用什么做的？（3）使用紙袋有什么好處呢？：“同學們，既然使用紙袋有這么多的好處，讓我們一起動手學學制作方法好嗎？學過這節(jié)課之后，你就能自己動手做出這樣的漂亮紙袋。說不定有的同學做的比老師的更漂亮呢！”二．學習制作紙袋的基本過程。，讓孩子們自主檢查是否準備齊全。：（1）把長方形的牛皮紙（或其他紙質(zhì)較厚的紙）對折，以便粘貼。（2）把留下的邊緣折疊，粘貼在另一端邊緣上。（3）把粘好的紙折成方盒行，上下都留下開口。（4）順著上圖虛線把紙盒兩邊向內(nèi)折，老師演示折后的形狀。（5）把口袋的另一端折壓成老師示范的樣子，再沿虛線向上折疊，折成船行。（6）順著老師指定的位置畫虛線，然后沿虛線相對折疊，粘貼住，做紙袋的底部。（7）在紙袋開口處兩邊各打兩個孔，分別穿上繩子，固定好。做紙袋的提手。三．觀察比較自己和周圍同學做的是否一樣，并討論自己在制作過程中覺得哪一步較難，是怎樣克服的？，看和別人做的是否一樣，如果不一樣，仔細觀察究竟是誰做的不正確，修改一下。：哪一步制作較難完成，是怎樣克服的。四．討論交流：用什么辦法加固袋口，讓提繩不容易吧袋口拉破？五．讓孩子自主設計制作一個紙袋。并且可以有自己獨特的設計風格，讓紙袋漂亮、與眾不同。六．展示學生們好的創(chuàng)意作品，讓大家來欣賞學習。作業(yè)布置： 把做好的紙袋選一個最漂亮的送給媽媽，讓媽媽購物使用。并記錄下媽媽使用過程中對紙袋優(yōu)缺點的說明，自己想辦法改進缺點，讓紙袋成為代替塑料袋的購物用品。第四篇：勞動與技術教案（20142015學年第二學期）盧善記 教學目標，探究黃豆的發(fā)芽條件：具有生長了的種子、適宜的溫度、水分和空氣；、記錄的簡單方法：抓特征，記錄有關數(shù)據(jù)，通過數(shù)據(jù)反映變化。教學重點難點探究黃豆發(fā)芽條件：具有生長的種子、適宜的溫度、水分和空氣；學會觀察記錄的簡單方法：抓特征，記錄有關數(shù)據(jù)，通過數(shù)據(jù)反映變化。課前準備適量黃豆 能漏水的筐 干凈的罩布 小盆 教 學 過 程 修改記錄一、提問,導入新課：大家喜歡吃豆芽嗎?豆芽是怎樣生長的?你們想不想自己學著生豆芽?二、教師將自己提前生的豆芽展示給學生，激發(fā)學生的興趣。三、教師指導學生篩選黃豆。教師講解生豆芽的黃豆要粒大，飽滿，不能要那些干癟霉爛的 黃豆。學生動手精心挑選黃豆。四、教師講解生豆芽的方法把撿好的黃豆放到一個小盆里，加上水，泡上半天時間，等黃豆差不多都泡漲了，就用清水沖洗一下，上面蓋上打濕的籠布，遮住光，保持濕度，一般天氣不熱的情況下早晚各沖洗黃豆一次，熱時早中晚各沖洗一次即可，差不多3－4天就可以吃了。要特別注意，在操作過程中，所有東西都不能沾上油。五、學生按教師講解的要求生豆芽。六、學生展示自己的勞動成果。七、檢查評比，看誰生的豆芽長得壯長得快。八、教師小結(jié)本次活動。九、學生談收獲體會。十、課后延伸：學生用自己生的豆芽做豆芽菜。板書設計： 生豆芽 教學目標。選擇兩個同樣大的小盤，兩盤蒜瓣的大小和數(shù)量要盡量一致，使學生知道這樣才有可比性。觀察記錄是，要注意抓住蒜苗長度、寬度、顏色等特征。教學重點難點 實驗的可比性。實驗觀察要抓重點。課前準備兩個同樣大的小盤，兩盤蒜瓣的大小和數(shù)量要盡量一致，水 教 學過程 修改記錄 想一想猜謎：兄弟七八個，圍著柱子坐。大家一分手，衣服全扯破。今天，我們做一個水培蒜苗的實驗。做一做用牙簽將蒜瓣相互連接起來，分別放到兩個小盤里，盤子里注上水。一個放在陽光充足的地方，另一個盤放在陰暗處。一周后，這兩盤蒜瓣都長出了蒜苗，它們會有什么不同呢? 說一說 這兩盤蒜苗有什么不同？是什么原因造成的？ 拓展把蒜瓣栽在花盆里，長出的蒜苗會怎樣呢？ 請你認真地進行管理，看它不能長成一頭新蒜？板書設計： 水培蒜苗 教學目標，并學會科學的喂養(yǎng)方法進而掌握小金魚的生活習性。，喜愛小動物，愿與它們交朋友。教學重點難點 給小金魚喂食 換水 課前準備魚缸若干個，各種魚若干條，金魚若干條；魚食、面包、饅頭渣等；錄音機、磁帶、小魚操；環(huán)境準備：海底世界；多媒體課件 教學過程 修改記錄一、觀察發(fā)現(xiàn)一起來跳小魚操參觀海底世界，學生觀察發(fā)現(xiàn)海底世界里的小生物。猜謎語：小金魚教師以問題引導學生自由觀察小金魚的外形特征二、自由探討（提供充足材料）小金魚愛吃什么？小金魚喜歡生活在哪里？三、交流討論教師提出問題，并與學生一起交流討論，及時鼓勵和表揚勇于探索的學生。通過交流討論，不僅使學生知道了問題的正確答案，還培養(yǎng)了學生的互相交流能力。四、深入探索小金魚都有哪些種類？小金魚用哪里呼吸？小金魚是從哪里來的？教師與學生一起觀看多媒體演示，通過討論，讓學生了解正確答案。五、思品教育愛護小金魚，不捕捉小金魚小金魚離開了家園，離開了親人，心里會很難過。請小朋友來幫幫它。六、結(jié)束部分：教師和學生一起將小金魚送回家結(jié)束?；顒友由欤簩⑿〗痿~放置于飼養(yǎng)角，請學生喂養(yǎng)小金魚，并隨時對其進行觀察，增強學生對小金魚的了解和認識，培養(yǎng)學生探索問題的能力和興趣。（如：小金魚死后是睜著眼睛的，因為它沒有眼瞼等。）板書設計： 喂養(yǎng)小金魚 教學目標發(fā)現(xiàn)生活中有趣的便箋盒，并說一說它們的結(jié)構(gòu)和功能。巧用廢棄紙盒設計、制作一個美觀實用的便箋盒。利用廢棄材料設計制作成品，學生體會成功的輕松和愉悅。教學重點難點通過設計制作便箋盒，讓學生體會活動的樂趣。如何對廢棄紙盒進行構(gòu)思、設計和制作。課前準備各種廢舊紙盒、剪刀、彩紙、膠水、彩筆、直尺等。教學過程 修改記錄一、導入新課出示一個紙盒，向?qū)W生介紹盒子的形狀、顏色、用途和作用。組織學生介紹各自的紙盒提問：在平時你們是如何處理這些紙盒的？出示范作，說明自己對紙盒的處理。揭示課題： 便箋盒說一說便箋盒有哪些功能。二、藝術實踐分析思考：怎樣使你帶的紙盒變成一只便箋盒？嘗試制作：巧妙利用紙盒的形狀和顏色，制作出一個便箋盒的雛形。小組選出1—2件作品介紹制作經(jīng)驗。給同學的設計制作提供一些建議。你在制作中遇到了哪些困難？（師生共同解決）加工、裝飾：用不同的方法對便箋盒的雛形進一步加工、裝飾，使之更新穎、美觀、實用。（教師指導學生完成作業(yè)）三、評價展示學生作業(yè)：小組內(nèi)展示，并介紹自己的作品。評價：你認為誰的設計最好？如果讓你來評價的話，你看重便箋盒的造型美觀，還是看重實用功能？說一說理由。四、總結(jié)教育學生要有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，尋找身邊的一些廢棄材料；具有一顆創(chuàng)造的心，把它們變成可以美化我們生活的東西板書設計： 便箋盒教學目標1通過創(chuàng)造性勞動，培養(yǎng)學生初步的設計能力。技術要點：：先構(gòu)思設計作品，然后根據(jù)設計選擇合適的蔬菜作材料，接著對材料進行剪切、雕刻，最后用牙簽把他們連接在泡沫塑料板上。、形狀和質(zhì)地。、水果刀和豎刀，對蔬菜進行剪切和雕刻。課前準備：蔬菜插制的工藝品、各種蔬菜、牙簽、水果刀、小型切菜板、剪刀 教學過程：一、看一看出示蔬菜插制工藝品：同學們這些用蔬菜插制的工藝品你喜歡吧，能給它們起個名字嗎？仔細看看每一幅作品用什么蔬菜插制的。二、想一想？（學生討論）？，再根據(jù)需要選擇合適的蔬菜，接著是剪切、雕刻，最后是拼插。三、說一說 制作蔬菜工藝品還有兩個很重要的問題：，根據(jù)什么選擇蔬菜？（根據(jù)形狀、色澤和質(zhì)地選擇蔬菜）？（對蔬菜剪切、雕刻以后，用牙簽連接在泡沫塑料板上。四、做一做想不想親自插制一件蔬菜工藝品？ 好吧，看誰的作品最精美、最有新意！注意:工具不要碰傷手，垃圾不能隨地亂丟，不要刻壞桌面。五、評一評你給自己插制的作品起名字了嗎？今天你有什么收獲？六、拓展學習： 板書設計 巧插蔬菜教學目標通過制作小飾物袋，了解縫制作品的一般過程和相應的制作方法。通過對作品的評價，培養(yǎng)學生初步的技術意識，體驗勞動的喜悅。技術要點：。、打針結(jié)、打止針結(jié)三種基本技法。，通過手縫小飾物袋，了解縫制作品的一般過程 教學準備：、材料和制作方面的資料。、針、線、劃粉等材料。教學過程： 一激發(fā)興趣，你準備怎么感謝媽媽辛勤的付出？你想送給媽媽一份怎樣的禮物？（適時引出課題）今天我們就一起來學習縫制小飾物袋送給媽媽。，有許多精美小巧的飾物袋?？匆豢?，老師收集的小飾物袋的式樣、材料（展示實物）？仔細觀察它是由幾部分組成的？怎樣封口？制作時需要哪些工具和材料？ 學生設計草圖：先確定要制作的小飾物袋的外形，然后畫出草圖。畫裁剪圖:出示一飾物袋。它分前片后片兩部分，還要確定袋口和袋身的大小。、打針結(jié)、打止針結(jié)三種基本技法。：兩塊面料的縫合，常用回針針法；開口處扎眼、穿繩、系扣。，教師巡視指導。：你縫制的小飾物袋是不是無漏洞，是否好系好開，造型是否美觀。作業(yè)：請你用今天學到的方法，再為自己或同學設計、縫制一個漂 教學目標：學習洗襪子的方法。培養(yǎng)幼兒的自理能力。二、活動準備:襪子、肥皂、臉盆若干。三、活動過程：談話導入，引起幼兒興趣。教師：小朋友在家里會做哪些事情？（幼兒自由發(fā)言）教師：小朋友在家里自己洗過襪子嗎？（引起幼兒興趣一、活動目標：學習洗襪子的方法。培養(yǎng)幼兒的自理能力。二；準備襪子、肥皂、臉盆若干。三、活動過程：談話導入，引起幼兒興趣。教師：小朋友在家里會做哪些事情？（幼兒自由發(fā)言）教師：小朋友在家里自己洗過襪子嗎？（引起幼兒興趣）學習洗襪子。教師：因為腳上會出汗，襪子每天都要換洗。襪子的什么地方最臟？（出示一雙臟襪子，讓幼兒觀察，并能說出襪跟、襪頭等處最臟。）教師講解洗的方法：先將襪子浸濕，再涂些肥皂，然后來回搓，尤其是臟的地方應多搓幾次，最后用清水漂洗干凈。幼兒操作。幼兒每人一雙襪子、一只臉盆，學習洗襪子。教師巡回指導。組織幼兒曬襪子，并進行講評，讓幼兒自己說說哪幾雙襪子洗得最干凈。教學目標：，使學生了解微波爐的一般使用方法和微波爐的一般原理。，體驗學習生活的樂趣。教學重難點： 學會閱讀使用說明書。正確使用加熱食物的器皿。正確設定加熱的火力和時間。教學過程：一、看一看:同學們對微波爐可以說不陌生了，因為我們的家里基本上都在使用。誰能說說使用微波爐的好處？ 用它熱飯、做菜，又快又好，食物的色、香、味及營養(yǎng)成分保持不變，并且沒有油煙，能保持環(huán)境清潔，他也是我們生活中的好幫手。二、說一說聽老師