【正文】 和加工工藝兩條技術(shù)系列安排，但在實施時，可根據(jù)季節(jié)、氣候、設(shè)備等實際情況安排教學(xué)進(jìn)度。四、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：在今學(xué)期中，使每個學(xué)習(xí)者通過觀察、調(diào)查、設(shè)計、制作、實驗等活動獲得豐富的“操作”體驗，進(jìn)而獲得情感態(tài)度、價值觀以及技術(shù)能力的發(fā)展，并通過信息的獲取、加工、管理、表達(dá)和交流，技術(shù)的設(shè)計和評價，技術(shù)思想和方法的應(yīng)用及實際問題的解決，為學(xué)生展示創(chuàng)造力提供廣闊的展臺，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。五、學(xué)期教學(xué)的重點和難點學(xué)會手工工藝的制作，如：做毽子、剪紙工藝等。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，使學(xué)生得到全面的發(fā)展。六、改進(jìn)教學(xué)的主要措施根據(jù)該年級學(xué)生的實際情況，本學(xué)期我決定采取以下教學(xué)措施：繼續(xù)認(rèn)真鉆研教材，備好課，尤其做到親自動手，凡是要求學(xué)生會做的，做到自己先會做。而且在課堂上認(rèn)真做好師范演示，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生對生活與勞動課的興趣。做到每堂課準(zhǔn)備充分，保證上課質(zhì)量，按時進(jìn)課堂。對個別動手能力差的學(xué)生做好輔導(dǎo)，關(guān)心他們，使他們的動手能力也有提高。做好期中、期末考核，做好經(jīng)驗總結(jié)。激發(fā)學(xué)生的興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。興趣，是成功的一半。凡事有了興趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主觀能動性就能充分調(diào)動起來。運用現(xiàn)代電教媒體吸引學(xué)生或設(shè)置懸念，引起學(xué)習(xí)興趣，也可以采用錄音、講故事、談經(jīng)驗等方法。理論與實踐相結(jié)合。 2 一方面教師要把有關(guān)勞動技術(shù)的基礎(chǔ)知識、基本技能以及具體的操作方法和要領(lǐng)傳授給學(xué)生。另一方面，重視學(xué)生的勞動實踐，讓學(xué)生在勞動中增長知識和才干。學(xué)生在實踐中、勞動中往往注意力最集中，求知欲最為強烈。開展豐富多彩的活動，提高學(xué)生的勞動技能。開展“我有一雙小巧手”“我是個愛勞動的孩子”等活動，要求人人參賽，讓每個學(xué)生在比賽中，認(rèn)悅。參加公益勞動，開展學(xué)雷鋒、為社會、為集體、為他人做好事。如為孤寡老人、烈軍屬打掃衛(wèi)生，到街道旁進(jìn)行義務(wù)植樹，到車隊擦洗公共汽車等。這樣做不僅使自己學(xué)到一些生產(chǎn)勞動的本領(lǐng)，還是愛祖國、愛人民、愛勞動的表現(xiàn)，也是自我價值的體現(xiàn)。七、教學(xué)進(jìn)度安排 第1周整理教室第2周種盆花第3周做小標(biāo)語牌第4周 做毽子第5周剪紙工藝第6周做紙袋第7周擇菜、洗菜第8周洗茶具、餐具第9周疊衣服第10周認(rèn)識幾種工具第11周正確使用干電池第12周電風(fēng)扇的使用第13周學(xué)查水表、電表、燃?xì)獗淼?4周養(yǎng)兔子第15周害蟲防治 第一課 整理教室學(xué)習(xí)內(nèi)容：同學(xué)們自己動手整理教室學(xué)習(xí)目標(biāo)：讓學(xué)生分工合作，一齊動手來整理教室自主探究,小組合作培養(yǎng)愛護(hù)書學(xué)生愛勞動的習(xí)慣學(xué)習(xí)重點：讓學(xué)生學(xué)會整理教室學(xué)習(xí)難點：怎樣清掃天花板和墻壁高處的灰塵教具準(zhǔn)備：抹布等學(xué)習(xí)流程:一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)課談話：新的學(xué)期開始了，我們的教室又該打掃了，讓我們一齊動手來整理我們的教室吧。二、說一說（一）打掃教室教室整理需要做哪些事？怎樣能使我們的教室更加整潔、美觀？要清掃天花板和墻壁高處的灰塵，應(yīng)該怎么做？為什么要戴上帽子和口罩？擦黑板、擦窗戶時，應(yīng)注意些什么？先灑水后掃地對嗎？為什么？（二）擺放桌凳根據(jù)你們教室的情況，怎樣擺放桌凳最合適？（三）布置教室教室正面怎么布置？ 教室后面怎么布置？教室兩側(cè)怎么布置？（學(xué)生討論解決以上問題）三、集思廣益教室整理好了，還應(yīng)注意保持，應(yīng)該怎么做？四、動手做大家一齊動手，把教室打掃干凈、布置好。五、評比臺你們的教室整理得怎么樣？小組給予評價六、課堂小節(jié)同學(xué)們有什么收獲呀？第二課 種盆花學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)會種盆花。通過學(xué)習(xí)，教育學(xué)生愛護(hù)大自然。學(xué)習(xí)重點學(xué)習(xí)盆花的種植方法。學(xué)習(xí)難點教育學(xué)生愛護(hù)大自然。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備各種花盆和花課件。學(xué)習(xí)過程：一、談話引入新課。春天到了，我們種點什么好呢？盆花，便于移動和管理，既能放在室外庭院、臺階， 又能擺在室內(nèi)陳列展覽，所以人們都喜歡種盆花。二、看課件學(xué)生看課件欣賞各種各樣的盆花三、學(xué)技能（一）選盆黏土盆 陶瓷盆 塑料盆（要根據(jù)花卉的習(xí)性來選擇不同的花盆，最好選用黏土盆。）（二）裝土可用腐葉土或人工調(diào)配的培養(yǎng)土?；ㄅ柩b土前，最好用300份水加1份福爾馬林配成的藥水進(jìn)行消毒。再用瓦片把花盆底部的排水孔墊住，鋪上一層粗沙作為排水層。盆內(nèi)所裝的土要細(xì)碎、疏松，不要裝的太滿。（三）播種盆花一般在清明前后播種播種前，先用水把盆花澆透，水全部滲入后，把種子均勻的撒在土上再撒上一層細(xì)土蓋住種子（四）管理花盆應(yīng)放在背風(fēng)向陽的地方在幼苗成長過程中，要注意保持盆土濕潤，還要注意防凍保溫四、討論花盆裝土前，為什么要進(jìn)行消毒？盆花一般在什么時候播種？管理盆花，需要注意什么？六、動手做自己動手種盆花 第三課 做小標(biāo)語牌學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)生學(xué)會做小標(biāo)語牌來裝點學(xué)校。觀察探究－動手嘗試－展示評價。通過制作小標(biāo)語牌培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校、關(guān)心他人、尊敬師長、自覺遵守紀(jì)律的良好品質(zhì)。通過制作小標(biāo)語牌培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和互相幫助的優(yōu)良品行。學(xué)習(xí)重點掌握小標(biāo)語牌的制作方法。學(xué)習(xí)難點創(chuàng)新和基本的設(shè)計技巧。材料準(zhǔn)備硬紙板、白紙、墨汁、糨糊、細(xì)繩。工具準(zhǔn)備剪子、錐子、毛筆或彩色筆。學(xué)習(xí)過程：一、播放音樂《勞動最快樂》。二、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。今天上課，我給大家?guī)韮蓚€好朋友，“小蜜蜂”和“小喜鵲”。大家歡迎嗎？“小喜鵲”給大家?guī)硪粋€好消息，大家想聽嗎？（課件展示：用“小喜鵲”的語言向?qū)W生宣傳關(guān)于學(xué)校要開展“告別不良行為，作文明學(xué)生”的活動，要求學(xué)生爭做“文明小衛(wèi)士”。）師提問：要做文明小衛(wèi)士，你應(yīng)該為學(xué)校做些什么呢？ 7師：“學(xué)校是我家，文明靠大家”，只靠我們一個人是不夠的。我們應(yīng)當(dāng)應(yīng)用標(biāo)語牌讓大家都知道，一起作好“文明小衛(wèi)士”。這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)如何制作標(biāo)語牌。（板書：做小標(biāo)語牌）三、探究方法，合作交流。師：你們都在什么地方見過標(biāo)語牌？課件展示標(biāo)語牌，讓學(xué)生初步感知。大家喜歡嗎？想自己制作一個嗎？下面就讓我們的好朋友“小蜜蜂”教你一招。（課件展示制作小標(biāo)語牌的過程。）請各小組討論小標(biāo)語牌的制作方法。讓學(xué)生感知課本，掌握正確的制作方法。四、生動手實踐，加強師生互動。鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的想象與創(chuàng)造力。學(xué)生動手制作，要求學(xué)生使用剪子、錐子時要注意安全。（課件出示要求。）教師巡視指導(dǎo)。五、評價與展示。組內(nèi)先推選一件作品進(jìn)行評價。看看誰的小標(biāo)語牌既有新意又有創(chuàng)意。挑選出各組的最好作品在全班展示評議。你最喜歡哪一幅？為什么？教師總結(jié)評議。大家用自己的勞動制作了標(biāo)語牌，大家在為學(xué)校創(chuàng)建文明學(xué)校的方面做出了努力，大家都是“文明小衛(wèi)士”。六、拓展延伸，實踐創(chuàng)新。今后，你還希望制作怎樣的小標(biāo)語牌？七、實踐、感想作業(yè)。把你制作的標(biāo)語牌掛在合適的地方。以“我想制作這樣一種標(biāo)語牌”為題寫一篇日記。板書： 做小標(biāo)語牌“文明小衛(wèi)士”第四課 做毽子學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)會幾種做毽子的基本方法。進(jìn)一步學(xué)會使用剪刀等勞動工具；通過做毽子，讓學(xué)生初步學(xué)會根據(jù)自己的能力選擇不同的材料來做毽子；尊重學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，培養(yǎng)學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)問題，自主解決問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生主動參與、探究的意識，團(tuán)結(jié)協(xié)作，合作交流的精神。學(xué)習(xí)重難點：引導(dǎo)學(xué)生從已有的生活經(jīng)歷，通過收集相關(guān)資料和動手解剖實物等方法來了解并總結(jié)出做毽子的一般方法。學(xué)生學(xué)會動手實踐—發(fā)現(xiàn)問題—解決問題—再次實踐—再創(chuàng)造的基本學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：工具和材料：雞毛、包裝帶2米、墊圈、線、索線、布條、剪刀等準(zhǔn)備幾種不同類型的毽子讓學(xué)生在課前收集有關(guān)毽子的故事或相關(guān)資料。課間讓學(xué)生玩一玩踢毽子 學(xué)習(xí)時間：一課時 學(xué)習(xí)過程：一、激趣導(dǎo)入讓學(xué)生說一說自己踢毽子的體會。交流收集的有關(guān)資料。教師展示幾種毽子，讓學(xué)生認(rèn)識，并相機揭示板書課題。二、主動探索 學(xué)生結(jié)合自己生活經(jīng)驗及收集所獲知識，談?wù)勛约核私獾淖鲭ψ拥幕痉椒?。拆一拆，仔?xì)觀察，研究做法，讓學(xué)生進(jìn)一步弄清做毽子的具體步驟及不同毽子在做法和材料上的區(qū)別。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的能力選擇材料和方法初步嘗試，發(fā)現(xiàn)問題。三、探究解決讓學(xué)生及時反饋在初步實踐過程中發(fā)現(xiàn)的問題，給予相應(yīng)指導(dǎo)。積極鼓勵學(xué)生自己研究問題、解決問題，提倡合作學(xué)習(xí)。四、動手實踐在研究解決以上問題的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完成勞動作品的制作。教師幫助，學(xué)生相互借鑒、交流，共同提高。五、競賽鞏固組織學(xué)生進(jìn)行勞動競賽。學(xué)生在競賽后發(fā)現(xiàn)問題，不斷改進(jìn)。六、總結(jié)評價勞動作品展評。學(xué)生談?wù)勛约簞趧雍蟮捏w會。發(fā)散學(xué)生思維，思考其他種類毽子的做法并延伸到課外探究、嘗試第五課 剪紙工藝學(xué)習(xí)目標(biāo)：知道通過折、剪、刻的方法可以設(shè)計各種精美的圖案；能根據(jù)要表現(xiàn)對象的特征，選擇合適的折法進(jìn)行折疊；從玩中發(fā)現(xiàn)圓形、方形、三角形、多邊形等圖案的最基本的剪法，并掌握其技能；在學(xué)習(xí)小組內(nèi)學(xué)會分工、討論并學(xué)會總結(jié)； 知道勞動可以創(chuàng)造美的生活，會用自己的剪紙作品來美化教室、房間等；在對學(xué)習(xí)過程及作品的自評和他評中體驗到成功的愉悅；在玩中培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和熱愛剪紙藝術(shù)的思想感情；課后能運用不同的材料剪出更具有創(chuàng)造性的作品；學(xué)習(xí)重點、難點：能根據(jù)要表現(xiàn)對象的特征，選擇合適的折法進(jìn)行折疊后進(jìn)行剪或刻；學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：學(xué)生：臘光紙或其它裝飾紙、剪刀、膠水、白紙等。教師：、剪刀、膠水、白紙以及教師事先準(zhǔn)備的剪紙圖案。 學(xué)習(xí)過程：一、小魔術(shù)導(dǎo)入教師表演魔術(shù)導(dǎo)入。師：同學(xué)們想看魔術(shù)表演嗎？好，那今天王老師就來給同學(xué)們帶來一個小魔術(shù)，請同學(xué)們睜大眼睛觀察，看誰的觀察力最敏銳。老師手里首先有一張紙，彩色的紙，非常漂亮，折兩下，然后老師拿出一把剪刀，正著剪四個小長方形，另外一面剪兩個小長方形，請同學(xué)們睜大眼睛觀察，老師手里這張美麗的彩紙變成了什么？你想玩嗎？你知道我是怎么做的嗎？你以前見到過這樣的作品嗎？你知道這種作品的名字嗎？這樣的作品漂亮嗎？你喜歡嗎？今天我們就一起動起自己的小手來了解剪紙，來完成一副漂亮的剪紙作品。二、欣賞剪紙，指導(dǎo)研究欣賞剪紙作品（多媒體課件展示）以豐富、多姿多彩的剪紙作品來進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對剪紙作品的興趣；你發(fā)現(xiàn)這些圖案的特點嗎？你想知道是怎么剪的嗎？請同學(xué)們觀察老師手中的剪紙作品，研究研究它是怎么剪的？ 請各小組分組討論，然后共同交流； 請小組代表來表達(dá)自己觀察到的，研究到的剪紙的方法。老師現(xiàn)場示范幾種不同的折法為代表的幾種剪紙作品，請同學(xué)們觀察和研究，重在觀察討論，組織小組的觀點并表達(dá)。在討論的過程中總結(jié)幾種折的方法，為下面的操作環(huán)節(jié)做基礎(chǔ)。三、動手實踐，尋找規(guī)律學(xué)生自由折、剪，小組交流，說說自己是怎么剪的？通過自己的操作，讓學(xué)生來總結(jié)自己完成剪紙作品的過程！鼓勵學(xué)生嘗試各種各樣的辦法來剪紙，比比誰做得最有創(chuàng)意？比比誰發(fā)現(xiàn)的方法多？比比誰完成的剪紙最漂亮？最有特點？引導(dǎo)學(xué)生嘗試剪雙喜，重在嘗試的過程中，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出要注意的問題，（折縫和折口不要搞反，否則無法完成）四、剪紙創(chuàng)作，展示評價請同學(xué)們運用今天學(xué)到的方法和技巧，自己設(shè)計并完成一幅剪紙作品?；ハ鄥⒂^，展示評價。評價：A、夸夸最漂亮的作品或作品中最精致的地方?？梢栽u自己組的作品，也可以評他人的作品。B、表揚一下你的同伴或者是你自己?？梢哉f說課前準(zhǔn)備、課間合作等方面表現(xiàn)比較好的地方。說說你準(zhǔn)備怎么展示這漂亮的剪紙畫？ 把同學(xué)中好的作品貼到教室墻上、窗戶上。五、課外延伸拓展：我們除了用蠟光紙剪外，還可以用什么剪？請同學(xué)們大膽的選用材料并進(jìn)行嘗試，下次上課我們互相交流自己的發(fā)現(xiàn)。六、教師小結(jié)：同學(xué)們在玩中學(xué)到了剪各種形狀的圖案，也欣賞了中國民間的部分剪紙作品，感受到了剪紙的魅力無窮，更感受到了自己動手親自嘗試的無限樂趣。老師相信同學(xué)們不僅僅能 夠剪出美麗的剪紙作品，更能夠從中學(xué)會發(fā)現(xiàn)美、大膽地去創(chuàng)造美，老師更相信同學(xué)們能夠在生活中創(chuàng)造出更多的美。第六課 做紙袋學(xué)習(xí)目標(biāo)：一．。、自主設(shè)計紙袋。并把這種理念化作行動去影響身邊的人。學(xué)習(xí)重點、難點：制作紙袋的過程學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：8開的長方形牛皮紙一張（或紙質(zhì)較厚的紙，如舊掛歷、白白紙等均可）、膠棒或雙面膠、粗一點的繩子、小刀、剪刀、彩筆。教師準(zhǔn)備：多媒體課件準(zhǔn)備。學(xué)習(xí)過程：一．實物激趣導(dǎo)入本課內(nèi)容，讓孩子產(chǎn)生想要動手的愿望。，出示做好的漂亮紙袋向同學(xué)們展示，可以讓大家評價一下老師手中的紙袋：（1）這些袋子漂亮嗎？你喜歡嗎？（2）你發(fā)現(xiàn)了沒有，這個袋子是用什么做的？（3）使用紙袋有什么好處呢？：“同學(xué)們，既然使用紙袋有這么多的好處，讓我們一起動手學(xué)學(xué)制作方法好嗎？學(xué)過這節(jié)課之后，你就能自己動手做出這樣的漂亮紙袋。說不定有的同學(xué)做的比老師的更漂亮呢！” （設(shè)計意圖：讓孩子對紙袋產(chǎn)生制作興趣。并讓孩子知道，制作紙袋，不僅可以學(xué)會它的制作，還能上升到環(huán)保的高度。）二．學(xué)習(xí)制作紙袋的基本過程。，讓孩子們自主檢查是否準(zhǔn)備齊全。：（1）把長方形的牛皮紙（或其他紙質(zhì)較厚的紙）對折，以便粘貼。（2）把留下的邊緣折疊，粘貼在另一端邊緣上。（3）把粘好的紙折成方盒行，上下都留下開口。（4）順著上圖虛線把紙盒兩邊向內(nèi)折，老師演示折后的形狀。（5）把口袋的另一端折壓成老師示范的樣子