【正文】 色的快活的金色的讀一讀，說一說，看誰說的多。（課后第二題）金色的太陽金色的麥穗金色的星星雪白的羽毛雪白的棉花快活的小鳥除了題目中的這些詞語搭配你還能說說其他的詞語搭配嗎？金色的麥田金色的沙漠雪白的云朵雪白的頭發(fā)快活的青蛙快活的魚兒【設計意圖】通過語言實踐活動，鼓勵學生表達、感悟語言、積累語言。學生在主動學習中，提高自己的語文能力，促進了學習思維的擴展。指導書寫（1）學習“和、又”兩個字。師示范筆畫書寫，學生讀筆畫名稱；講解筆順和筆畫數(shù)。指導學生寫好撇、捺、豎和橫撇，撇的走勢，要將橫撇寫飽滿。“和”字的書寫：①左右等寬。②左長右短，“口”的起筆在“禾”的橫下方。組詞：和平和好“又”字的書寫：①橫撇貼著田字格中心點下方撇出。②撇與捺的中心點交叉。③撇捺舒展，收筆平齊。組詞：又寬又遠又長又軟指導學生寫好撇、豎和橫折鉤。橫折鉤的橫折處是方的；“白、的”兩個字有關(guān)聯(lián)。（2）學生練寫。學生在課本上按筆順描一描，再寫一寫?！驹O計意圖】課上倡導自主、合作、探究的學習方式，培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣。如自己練讀課文，互檢認字、當小老師講字、自主識字寫字、你發(fā)現(xiàn)了什么、互評生字等活動。整體回顧課文（1）課文學完了，你還有問題嗎？學生自由提問。（2）小結(jié)：海邊有藍藍的海，金黃的沙灘，淘氣、熱情的浪花，熱愛生活的小娃娃。我們感受到了大海美，沙灘美，浪花美，小娃娃串的項鏈美，她玩得美，其實是我們的生活美?。?）有感情地朗讀全文。（4）自由讀，一邊讀一邊加上動作。試著背一背。（5）學生表演讀?！驹O計意圖】學生通過自主設計動作，充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造性，引導學生富有個性化的朗讀。結(jié)構(gòu)梳理全文描寫大海蔚藍、沙灘金黃、浪花雪白，小娃娃赤腳拾海螺、撿貝殼穿成彩色的項鏈掛在胸前，在沙灘上留下的腳印便成了大海那金色的項鏈，小娃娃嘻嘻的笑著在大海邊留下了無盡的快樂。作者把從生活中捕捉到的美好畫面加以詩意表現(xiàn)，我們從中感受到美的熏陶。課文小結(jié)小娃娃把海螺和貝殼，穿成彩色的項鏈，掛在胸前。小娃娃踩出一串腳印當做（項鏈）送給（大海）做禮物。（課件出示）課堂演練①填一填“白、和、又”三個字中筆畫數(shù)最多的是（和），筆畫數(shù)最少的是（又），我可以給“白”組詞：（白色）?！昂汀钡钠允牵ê蹋夷芙o“和”組詞：（和平）。②連一連小小的大海雪白的沙灘金黃的浪花藍藍的貝殼（三）拓展延伸（播放音樂）這節(jié)課你有什么收獲？你還想知道什么？有興趣的同學回家以后可以找一找有關(guān)大海的紀錄片看一看?！驹O計意圖】鼓勵學生課下收集有關(guān)大海的資料，拓寬了學生學習的空間，進一步引發(fā)對知識的好奇心與探索心。第五篇：部編本一年級上冊語文11項鏈教學設計1項鏈設計說明：《項鏈》一課語言優(yōu)美，學習這篇課文能讓學生們真切地了解到祖國山水的美麗和孩童生活的快樂。教學本課時，抓住識字和感情閱讀這兩個重點。第一課時，在學生已經(jīng)掌握了一些簡單識字方法的基礎上，繼續(xù)利用“看拼音識字”、“請教他人識字”、“聽讀識字”“隨文識字”等方法引導學生識字，鼓勵個性化識字，引導學生歸納一些符合漢字規(guī)律的新的識字方法。第二課時，利用課件為學生創(chuàng)造情境來感悟課文內(nèi)容，并對課文內(nèi)容展開想象，獲取初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美，激發(fā)孩子熱愛大自然的情感。教學準備：1．教學課件。（教師）2．預習課文。（學生）教學時間：2課時 教學過程：第一課時教學目標：1．用學過的多種識字方法識記11個生字，規(guī)范、正確、工整地書寫4個生字。2．能正確、流利地朗讀課文，初步感悟文章內(nèi)容。教學重點：會認、會寫生字。教學準備：1．教學課件（教師）2．預習課文。（學生）教學流程：一、激發(fā)興趣，導入新課 1．播放《大?！返恼n件。2．看了片子，你想說什么？3．激趣導入：是??！大海真美呀！今天，同學們想不想和老師一起去海邊玩玩？4．出示課題。齊讀課題。二、嘗試學習識字讀文1．自由讀課文，用喜歡的符號標出生字，讀準字音。2．小組合作交流識字、組詞。3．檢查學習效果。（1）我會給正確的讀音涂上喜歡的顏色。（2）我會照樣子連一連。女采氵舌夭圭口彡4．課件出示生字，學生搶認生字。5．組織學生開火車認字。6．自由朗讀課文，隨文識字。三、再讀課文，整體感知1．組內(nèi)朗讀課文，注意讀準字音。思考：課文寫了些什么？用鉛筆做上記號。2．教師板書：大海、沙灘、浪花、海螺、貝殼、小娃娃。3．自由、流利地朗讀課文。4．填一填?！俄楁湣穼懙乃{藍的_______，黃黃的_______，雪白雪白的_______，小小的海螺、_______和笑嘻嘻的_______。四、指導寫字1．課件出示：白、的、又、和，學生認讀生字并組詞。2．請學生分析字形結(jié)構(gòu)及筆順。3．范寫。4．按筆畫描紅，臨寫生字。5．認真寫字。五、課堂小結(jié)說說本節(jié)課學到了哪些知識？ 教學反思：本節(jié)課的教學在課前播放了《大海》的畫面，展示大海的寬闊與美麗，一上課就抓住學生的好奇心理，激發(fā)學生想知道，想了解，想去玩玩的欲望。在課中提倡合作探究識字，并引導學生總結(jié)一些識字的方法與規(guī)律。寫字教學在學生已有的書寫經(jīng)驗的基礎上，請學生自己分析字形結(jié)構(gòu)及筆順，讓學生體驗到成功的快樂！第二課時教學目標：1．正確、流利、有感情地朗讀課文。2．理解課文內(nèi)容，發(fā)揮想象力，感受大自然的美好。教學重點：朗讀感悟。教學準備：教學課件。（教師）教學流程：一、復習識字，朗讀課文1．上節(jié)課同學們表現(xiàn)很好，不知大家是否還認識這幾位生字朋友？ 2．做游戲：走迷宮。3．選擇最熟悉的字組詞，比比誰說得多。4．齊讀課文。二、品讀課文，讀中感悟1．自由課文，課文描寫的大海的情景分別是什么樣子？ 2．再讀課文，說一說：大海的項鏈是什么？3．朗讀指導：課文的語句非常優(yōu)美，讀出輕松、活潑、愉快的語氣來。4．小組展示讀。5．邊聽邊欣賞。三、再讀課文，加強訓練 1．男女生賽讀。2．自由練習：大海、藍藍的，沙灘、黃黃的…… 3．自由練讀第二段。4．邊讀邊閉著眼睛想象小娃娃赤著腳在沙灘上快樂玩耍的情景。5．誰來品評最后一段。6．評讀。四、積累短語，拓展練習1．出示課后，“說一說”，請學生先自己說，再全班交流。2．拓展練習：填一填。（）的大海（）的大海（）的沙灘（）的沙灘 小小的（）彩色的（）五、課堂小結(jié)本節(jié)課學習了哪些知識？六、作業(yè)練習1．照樣子，填一填。例：又寬又遠又_____又_____又_____又_____又_____又_____ 2．讀課文，做練習。（1）課文共有（）個自然段。（2）課文描寫的是（）的美麗景色。3．選詞填空，把序號填在括號里。①沙灘②大海③貝殼④浪花 藍藍的_______ 黃黃的_______ 雪白雪白的_______小小的_______ 4．寫出兩句表現(xiàn)小朋友特別開心的句子。第一句：________________________________ 第二句：________________________________ 板書設計：教學反思：這篇課文以優(yōu)美的語言，描繪了海灘邊的美麗的景色。教學時發(fā)揮學生的主體作用，建立民主的師生關(guān)系，創(chuàng)設愉悅、和諧的學習氛圍，以學生自己發(fā)展為根本，通過反復品讀課文，讓學生感受到大自然的美好，從而把他們的目光延伸到大自然，激發(fā)他們對大自然的熱愛之情。