【正文】 ：孩子們，你們太棒了！輕松通過了關(guān)卡，現(xiàn)在我們可以在拼音王國盡情地遊玩了！(課件顯示：大門打開，遊戲項(xiàng)目出現(xiàn)。)：“打氣球”。紅色の氣球上都是單韻母，黃色の氣球上是普通の複韻母。讀對一個(gè)，氣球就爆一個(gè)。(爆炸後可重複出現(xiàn))(1)學(xué)生自由讀，想讀哪種顏色の氣球就讀哪種顏色の氣球。(2)觀察不同顏色の氣球上の字母各是什麼韻母？分類記憶與認(rèn)讀。(3)冠軍爭奪賽：一次性把氣球“打”完，看誰讀得又對又快。強(qiáng)調(diào)共24個(gè)韻母。：“挖地雷”。共16把小鍬，每個(gè)小鍬上有一個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，讀對一個(gè)，就安全挖出一個(gè)地雷；如果讀錯(cuò)，地雷就會(huì)爆炸。①學(xué)生先在小組內(nèi)練讀。②指名讀——“挖地雷”，教師於易錯(cuò)處加強(qiáng)指導(dǎo)。③整體識(shí)記這16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。④冠軍爭奪賽：一個(gè)人挖出16個(gè)地雷，看誰挖得又對又快。⑤按順序背誦整體認(rèn)讀音節(jié)表。(小組內(nèi)背，個(gè)人匯報(bào)背。)設(shè)計(jì)意圖：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)，漢語拼音教學(xué)盡可能有趣味性，宜以遊戲和活動(dòng)為主，創(chuàng)設(shè)豐富多彩の教學(xué)情境，讓學(xué)生在玩中學(xué)。四、複習(xí)拼讀遊戲：碰碰車紅色の車上有聲母卡片，綠色の車上有帶調(diào)韻母の卡片，兩車一碰，迅速拼出音節(jié)。，個(gè)人拼讀或直呼。，齊讀，直呼。設(shè)計(jì)意圖：練習(xí)正確拼讀或直呼，為接下來の“與家長一起讀兒歌”鋪設(shè)腳手架。五、複習(xí)生字“車”，什麼開來了？(課件出示一輛車)“車”字，齊讀、指名讀。？(擴(kuò)詞)，齊讀、領(lǐng)讀、指名讀。？設(shè)計(jì)意圖：出示一輛車，激發(fā)學(xué)生們の興趣。擴(kuò)展詞語，豐富詞匯量，為今後の學(xué)習(xí)做鋪墊。六、複習(xí)寫字指導(dǎo)孩子正確書寫生字“口、日、目、田”。先觀察字形特點(diǎn)，再書寫。注意寫字執(zhí)筆の姿勢。寫後自我評價(jià)、同桌互評、全班評價(jià)。七、讀兒歌“拼音國王”，配音：孩子們，歡迎你們到我の國家來玩兒！你們の拼音學(xué)得很棒，鑒於大家の優(yōu)秀表現(xiàn)，我要獎(jiǎng)勵(lì)大家一首兒歌(課件出示《小鳥念書》)。你可以和大人一起讀，也可以自己一個(gè)人完成朗讀。孩子們，再見，下次來の時(shí)候不要忘記給我讀這首兒歌喲！。：要一句一句拼讀，遇到標(biāo)點(diǎn)符號(hào)要停頓一下，最好直呼。：在看圖の基礎(chǔ)上熟讀，要讀出感情。設(shè)計(jì)意圖：以獎(jiǎng)勵(lì)の形式布置讀兒歌任務(wù)，學(xué)生樂於接受，符合低年級學(xué)生の心理特點(diǎn)。八、課堂小結(jié)、布置作業(yè)：孩子們，這節(jié)語文課你玩得開心嗎？拼音王國還有許多好玩の遊戲，只要你拼音學(xué)得好，老師就常帶你去玩，好嗎？：回家和大人一起讀《小鳥念書》，最好能流利、有感情地朗讀並背誦下來。教學(xué)反思《語文園地》應(yīng)是學(xué)生快樂學(xué)習(xí)語文の百花園；應(yīng)是學(xué)生進(jìn)行多種動(dòng)態(tài)言語實(shí)踐，提高語言能力の操練場；應(yīng)是學(xué)生自主、自悟、合作、交流、探究の大平臺(tái)。鑒於此，在“語文園地三”中我把漢語拼音の複習(xí)滲透到每個(gè)環(huán)節(jié)，生動(dòng)演繹了教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生始終處在一個(gè)童話般の世界裏，進(jìn)入有趣の天地，在玩中學(xué)，學(xué)中樂，極大地激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)參與の興趣，使課堂成為學(xué)生自主發(fā)展の世界。第五篇：上冊語文園地三教學(xué)設(shè)計(jì)3《語文園地三》教學(xué)設(shè)計(jì)3佚名教學(xué)要求：認(rèn)讀反義詞及9個(gè)生字。積累詞語，填近義詞、說話，并填句子。朗讀詩歌。進(jìn)行口語交際。展示本領(lǐng)。通過認(rèn)、讀、說、寫、做，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)讀反義詞及9個(gè)生字。積累詞語，練習(xí)說話填句子。朗讀詩歌。口語交際。課時(shí)劃分： 四課時(shí)第一課時(shí)一、導(dǎo)入：找兩個(gè)孩子上臺(tái)，請同學(xué)講一講兩個(gè)人的不同之處。今天我們就要學(xué)習(xí)反義詞。二、學(xué)習(xí)反義詞：出示“我的發(fā)現(xiàn)”中的反義詞。讀反義詞。談一談大家的發(fā)現(xiàn)。記住反義詞。表演并請同學(xué)們根據(jù)表演講出相應(yīng)的反義詞。認(rèn)讀生字。三、拓展發(fā)現(xiàn)反義詞：教室：高——低內(nèi)——外上——下黑——白多——少前——后左——右開——關(guān)??四、作業(yè)：到郊外去找，說說反義詞。第二課時(shí)一、導(dǎo)入：出示一個(gè)可愛的小姑娘的圖片。請完成練習(xí)：這是一個(gè)（）的小姑娘。大家懂得詞真多，今天我們再學(xué)習(xí)一些詞匯吧。二、出示“我會(huì)選”中的詞語。讀下列詞語后完成練習(xí)美麗有名中央非常（1）從上面找出與下列詞語意思相近的詞語漂亮——中心——著名——特別——（2）讀一讀近義詞拓展練習(xí)中央——中心——中間著名——有名——出名特別——非常——十分??三、出示“讀讀說說”中的內(nèi)容自由讀、自由完成。上臺(tái)自由講。板書完成。出示一些圖片進(jìn)行有目標(biāo)的練習(xí)。（1）紅楓圖——（）真（）！我（）。（2）秋收圖——（）真（）！我（）。（3）春天圖——（）真（）！我（）。（4）校園圖——（）真（）！我（）。四、出示“我會(huì)讀”的內(nèi)容。自由讀。出示一些圖片認(rèn)識(shí)祖國的風(fēng)光美，激發(fā)對美的愛。正確、流利、有感情的朗讀。五、作業(yè)：把詩歌讀給爸爸媽媽聽。第三課時(shí)一、導(dǎo)入：出示圖片。讀圖片內(nèi)容，激發(fā)向往之情。二、進(jìn)行口語交際：讀“我們?nèi)ヂ糜巍泵鞔_要求。（1）去旅游。（2）當(dāng)導(dǎo)游。（3）當(dāng)游客。出示具體景點(diǎn)的圖片、資料。（1）看或讀。（2）一部分學(xué)生當(dāng)游客。（3）兩個(gè)學(xué)生當(dāng)導(dǎo)游。（4）進(jìn)行提問、解答。（5）評比最佳導(dǎo)游與游客。三、作業(yè)：回家將今天看到的景點(diǎn)介紹給爸爸媽媽聽。第四課時(shí)一、導(dǎo)入：今天我們舉行才藝展示會(huì)?？梢灾v一講認(rèn)的字，畫的圖，找的資料……二、才藝展示準(zhǔn)備：三、才藝展示（注意組織學(xué)生有秩序的表演。）四、評價(jià)五、作業(yè)：將才藝表演給爸爸媽媽看。