【正文】 伐森林，把大片草原開墾成耕地，致使大自然布局發(fā)生了改變。1934年5月，爆發(fā)了三天三夜的“黑風(fēng)暴”，挾帶起大量的泥沙，使田地干裂，水 井、溪流、房屋被沙土埋沒，千萬人無家可歸。這些令人類痛心疾首的事實告訴我們，森林的保護(hù)對于保護(hù)人類良好的生態(tài)環(huán)境有著多么重要的作用?？蓢@的是，歷史教訓(xùn)并未使人類引以為戒，自毀家園的悲劇仍在不少地方重演著。森林破壞更為直接的影響還是由于生態(tài)平衡遭到破壞，造成土表裸露、水土流失，從而導(dǎo)致土層干燥，土壤侵蝕。我國黃土高原的變遷，也是這方面很好的例子。據(jù)記載，昔日的黃土高原原是森林茂密、郁郁蔥蔥、氣候濕潤、流水清澈。在西周時期，森林面積達(dá)56萬平方千米，植被覆蓋率達(dá)53%。隨著歷代王朝大興土木和無數(shù)次的戰(zhàn)爭，以致使黃土高原毀林毀草，造成了今日千溝萬壑、泥沙流失、土地貧瘠的局面。黃河由清變濁，正是大自然對毀林懲罰的見證。環(huán)境保護(hù)從我做起（討論合作 相互交流）四、總結(jié)說一說你對下面的兩個觀點的看法？（討論合作）我國是一個森林資源貧乏的國家大力植樹造林，改善我們的生態(tài)環(huán)境，刻不容緩。森林是地球之“肺”?？膳碌氖?，這個“肺”由于大量砍伐現(xiàn)已被割去了2/3。保護(hù)森林、挽救森林、擴(kuò)大森林，現(xiàn)今已成為人類保護(hù)自己的生存，永續(xù)利用的必由之路。板書設(shè)計： 巨大的森林寶庫巨大的森林寶庫：地球的肺——森林 資源有限 教學(xué)反思：我們的承諾教學(xué)目標(biāo)：了解我國森林資源匱乏及生態(tài)環(huán)境破壞嚴(yán)重，野生物種面臨消失的危險。教學(xué)重點：了解我國森林資源匱乏及生態(tài)環(huán)境破壞嚴(yán)重。教學(xué)難點：了解我國森林資源匱乏及生態(tài)環(huán)境破壞嚴(yán)重。德育教育：增強學(xué)生熱愛森林，保護(hù)生態(tài)環(huán)境的責(zé)任感 教學(xué)準(zhǔn)備： 掛圖 教學(xué)時間： 特色教學(xué)模式教學(xué)流程：一、創(chuàng)設(shè)情境同學(xué)們都知道森林是大自然的衛(wèi)士，是生態(tài)平衡的重要支柱。森林通過光合作用維持了碳氧平衡，并能清除空氣中的有害氣體，凈化空氣，保持空氣的清新。我國森林資源的情況怎樣呢？二、出示目標(biāo)：了解我國森林資源匱乏及生態(tài)環(huán)境破壞嚴(yán)重，野生物種面臨消失的危險。三、自學(xué)提示 教師點撥指導(dǎo)看世界森林分布示意圖：了解雖然中國領(lǐng)土面積居世界前列，可是森林的覆蓋率和人均水平卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)落在后面。指導(dǎo)閱讀知識窗：了解我國人口眾多，,僅相當(dāng)于世界人均水平的百分之二十。了解我們東北林區(qū)可采森林資源幾近枯竭。經(jīng)過半個世紀(jì)的過度砍伐,中國東北林區(qū)森林嚴(yán)重萎縮,成材林蓄積量大幅度下降，可采森林資源幾近枯竭。小組討論：森林植被的破壞與下面這些現(xiàn)象之間有何必然的聯(lián)系？水土流失和沙塵暴學(xué)生閱讀知識窗了解世界水土流失和沙塵暴的危害長期以來，人們只想到利用森林植被的，卻忽視了對森林資源的保護(hù)。生態(tài)環(huán)境的破壞，給人們的生產(chǎn)、生活帶來了前所未有的考驗。了解野生物種面臨滅絕：東北虎、金絲猴、大熊貓四、自學(xué)：閱讀知識窗 了解我國保護(hù)自然資源的做法：建立保護(hù)區(qū)、退耕還林英雄馬永順的思考與行動帶給我們哪些啟示？拒絕使用一次性筷子和賀卡寫一份保護(hù)家鄉(xiāng)森林資源的倡議書板書設(shè)計： 我們的承諾森林的覆蓋率低 森林資源幾近枯竭 水土流失和沙塵暴 野生物種面臨滅絕教學(xué)反思：鶴舞扎龍教學(xué)目標(biāo)：了解丹頂鶴是國家一級重點保護(hù)野生動物。了解國家級自然保護(hù)區(qū)扎龍是丹頂鶴的故鄉(xiāng)，名列六大濕地之首。了解黑龍江省是世界丹頂鶴的主要繁殖區(qū)之一。了解仙鶴姑娘徐秀娟的感人事跡。了解為了挽救丹頂鶴我們所做的努力。教學(xué)重點：為挽救瀕危野生動物丹頂鶴，人們所做的努力。教學(xué)難點：野生動物離學(xué)生生活比較遠(yuǎn)，無法形成感性認(rèn)識，在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生通過查找資料：觀察圖片等方式，拉近與野生動物與學(xué)生的距離，學(xué)生感受到朋友的可愛。德育教育：查找資料，解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注野生動物保護(hù)的意識。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)的資料、圖片。特色教學(xué)模式教學(xué)時間： 教學(xué)流程：一、創(chuàng)設(shè)情境揭題同學(xué)們，你們喜歡《動物世界》的欄目嗎？我們現(xiàn)在就來欣賞。出示視頻：《動物世界》 看到這么多可愛的動物朋友，你有什么感受？同學(xué)們，千百萬年來，人類與動物一直共同在地球上和諧地生活著，創(chuàng)造了一個美麗、多彩的世界。這節(jié)課，老師要帶你們?nèi)タ次覀兪〉脑堊匀槐Ｗo(hù)區(qū)，認(rèn)識舞姿優(yōu)雅、性情恬靜的朋友丹頂鶴。（板書課題：鶴舞扎龍）二、出示目標(biāo)了解丹頂鶴是國家一級重點保護(hù)野生動物。了解國家級自然保護(hù)區(qū)扎龍是丹頂鶴的故鄉(xiāng)，名列六大濕地之首。了解黑龍江省是世界丹頂鶴的主要繁殖區(qū)之一。了解仙鶴姑娘徐秀娟的感人事跡。了解為了挽救丹頂鶴我們所做的努力。三、自學(xué)提示參觀扎龍仙鶴的故鄉(xiāng)出示幻燈片（扎龍自然保護(hù)區(qū)）看到這張圖片，你想說什么？分角色朗讀P21頁的對話。聽了他們的對話，你想說什么？ 教師小結(jié)：廣袤遼遠(yuǎn)的扎龍讓游人流漣忘返。我聽說同學(xué)們也特別喜歡扎龍，還收集了不少扎龍的圖片呢。下面就請同學(xué)們以小組為單位，展示你們收集的成果。讓大家共同欣賞扎龍美麗的風(fēng)光。實踐活動：展示扎龍自然保護(hù)區(qū)的圖片。（小組合作交流）扎龍的仙鶴是一道靚麗的風(fēng)景，現(xiàn)在我們來到了扎龍的榆樹崗，在這里我們將參觀展覽廳和鶴類馴養(yǎng)繁殖場。（圖片展示）四、自主解決 一個真實的故事當(dāng)我們看到那一只只美麗的仙鶴時，可曾想到，這里還流傳這一個感人的、真實的故事呢？你們想聽嗎？了解為了紀(jì)念這位年輕的護(hù)鶴姑娘，扎龍自然保護(hù)區(qū)修建了紀(jì)念館，人們還專門為她譜寫了一首歌，以此來紀(jì)念她。播放歌曲：《一個真實的故事》。聽了徐秀娟的故事和歌頌她的歌曲，你們想說什么？做些什么呢？（討論合作）實踐活動：學(xué)唱歌曲 用最真摯的情感一起學(xué)唱這首歌頌黑龍江女孩“仙鶴姑娘”的歌曲吧！小結(jié)：可敬可贊的仙鶴姑娘徐秀娟雖然去了，但是人們不會忘記她，丹頂鶴不會忘記她，因為越來越多的丹頂鶴能在越冬區(qū)孵化、成活了！下一站，我們要去扎龍的南湖、北湖等地認(rèn)識更多的鶴類朋友，在那里我們將真正的感受到與人類的朋友—丹頂鶴在一起的快樂！五、了解人類的朋友 教師點撥出示幻燈：不同種類的鶴。在這些鶴類朋友中最可愛的是丹頂鶴，我們一同來看看書中是怎樣介紹他們的。請學(xué)生閱讀P23第二、第三自然段。書中對丹頂鶴做了簡單的介紹，你還知道丹頂鶴的那些生活習(xí)性？你能補充丹頂鶴的生活習(xí)性嗎？美麗的丹頂鶴，（修長的）身材、（優(yōu)雅的）舞姿、（恬靜的）性情，誰見了誰都會（由衷的）喜愛它們。因為它們是（我們的朋友）。你們知道嗎？丹頂鶴目前在全球的數(shù)量還有多少？為了拯救丹頂鶴，人們在行動著，讓象征吉祥、長壽之鳥的丹頂鶴在大自然中繁衍生息。你們知道嗎？（閱讀23頁第五自然段。）拓展學(xué)習(xí)。（P23頁資料）在資料中我們知道了鶴在地球上已經(jīng)生活了7000多萬年，是鳥類的“活化石”，也是世界著名的文化鳥類。如今，他們的棲息地是怎樣的呢？下一站我們要走進(jìn)近仙鶴的樂園濕地。了解濕地仙鶴的樂園 出示幻燈：望鶴樓（）這濕地有什么特點？什么是濕地？（閱讀P24頁“知識窗”）。扎龍是怎樣的濕地呢？（閱讀P24頁第二第三自然段。）（）出示幻燈：我省的濕地及我國六大濕地圖片。為拯救珍稀野生動物，黑龍江省在行動了，請大家看這段資料。(閱讀P24頁資料。)（）想一想：作為小學(xué)生，為保護(hù)濕地，我們應(yīng)該做些什么呢？六、全課總結(jié)國家級自然保護(hù)區(qū)扎龍是丹頂鶴的故鄉(xiāng)，名列六大濕地之首。黑龍江省是世界丹頂鶴的主要繁殖區(qū)之一。為了挽救丹頂鶴，徐秀娟獻(xiàn)出自己年輕的生命。教學(xué)反思：尋找大鴇教學(xué)目標(biāo)：了解大鴇的外貌，生活習(xí)性，生存現(xiàn)狀。教學(xué)重點：大鴇瀕臨滅絕的原因。教學(xué)難點：大鴇瀕臨滅絕的原因。德育教育：培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)野生動物。教學(xué)準(zhǔn)備： 掛圖 特色教學(xué)模式教學(xué)時間： 教學(xué)流程：一、目標(biāo)導(dǎo)入大鴇是鶴形目鴇科的大型地棲鳥類。翅長超過400 mm。嘴短，頭長、基部寬大于高。翅大而圓，第3 枚初級飛羽最長。棲息于廣闊草原、半荒漠地帶及農(nóng)田草地, 通常成群一起活動。十分善于奔跑，大鴇既吃野草，又吃甲蟲、蝗蟲、毛蟲等。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)《尋找大鴇》二、出示目標(biāo)了解大鴇的外貌，生活習(xí)性，生存現(xiàn)狀。三、探究新知大鴇的外形特征你知道嗎？大鴇的生活習(xí)性你了解嗎？大鴇是怎樣生長繁殖的呢？為什么把這種鳥叫“大鴇”呢？大鴇瀕臨滅絕的原因？國家對大鴇有了那些保護(hù)措施？四、閱讀教材，自主解決五、反饋梳理小組交流，對瀕臨滅絕的大鴇有了哪些了解？ 板書設(shè)計：尋找大鴇 了解大鴇 保護(hù)大鴇 教學(xué)反思：虎園遐想教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，了解東北虎的各種情況，鍛煉學(xué)生收集整理資料的能力。教學(xué)重點：知道東北虎是國家一類保護(hù)動物，既稀少又珍貴。教學(xué)難點：知道東北虎是國家一類保護(hù)動物，既稀少又珍貴。德育教育： 通過學(xué)習(xí)，知道要保護(hù)東北虎，保護(hù)各種動物。教學(xué)準(zhǔn)備： 要求學(xué)生課前收集整理有關(guān)東北虎的資料、圖片、故事、成語、俗語等。教師準(zhǔn)備有關(guān)東北虎的資料、圖片、視頻、教科書等。特色教學(xué)模式教學(xué)時間： 教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入 ：“山中一大王, 黃袍穿身上, 雖然沒兵將, 一叫誰都慌?！敝i語的謎底就是獸中之王——老虎。今天，我們就來認(rèn)識老虎中的一種——東北虎，我們到虎園參觀一下吧?。ń處煵シ呕@視頻）看看東北虎都在干什么呢？過去呀，在深山中經(jīng)常會有東北虎出沒，而現(xiàn)在，我們的獸中之王，卻是瀕臨滅亡的動物了，看了這段視頻，你想到了什么呢？今天我們就來學(xué)習(xí)《虎園遐想》。（板書課題：虎園遐想）二、出示目標(biāo)通過學(xué)習(xí)，了解東北虎的各種情況，鍛煉學(xué)生收集整理資料的能力。三、探究新課 匯報材料：老師請同學(xué)們回家查閱了有關(guān)東北虎的資料，大家對東北虎一定有了一定的了解，誰能給大家說一說呀？（找部分學(xué)生匯報在家收集的資料）、你了解到了東北虎的哪些情況呢？ 獸中之王——東北虎（板書）（）請同學(xué)們自讀 28 頁藍(lán)色部分，看看這部分都向我們介紹了什么呢？（生讀后匯報，師板書：貓科動物；最大的長約 4 米，體重達(dá) 300 多千克；淡黃色，“王”子紋；棲息山林中，善游泳，善夜行。）（）東北虎如此可怕，那是不是會傷害人呢？（生自由說）看看知識窗是怎樣回答這個問題的？（跟據(jù)生回答，板書：森林的保護(hù)者……）（）通過上面的學(xué)習(xí)，我們對東北虎有了一些了解，那么就用以前我們學(xué)習(xí)過的與老虎有關(guān)的成語或俗語，來形容一下吧？（騎虎難下、狐假虎威、虎視眈眈、虎落平陽……）雖然東北虎是獸中之王，非常強壯、勇猛，可它們也有自己的無奈，為什么會這樣呢 ? 了解東北虎的無奈東北虎的數(shù)量在迅速減少，為什么會這樣呢？（閱讀29 頁的知識窗）、為挽救東北虎黑龍江人做了哪些努力 ？ 教師播放視頻介紹：（）集賢縣七星砬子自然保護(hù)區(qū)、中國橫道河子貓科動物繁殖中心、哈爾濱東北虎野生自然園林……（)《東北虎認(rèn)養(yǎng)細(xì)則》的制定與實施。（）作為一名小學(xué)生，我們該為瀕危的東北虎做些什么呢？ 拓展延伸： 學(xué)習(xí)其他國家或民族的虎文化。板書設(shè)計 ：虎園遐想 獸中之王——東北虎貓科動物；最大的長約 4 米，體重達(dá) 300 多千克；淡黃色，“王”子紋；棲息山林中，善游泳，善夜行。教學(xué)反思：