【正文】 伐森林，把大片草原開墾成耕地，致使大自然布局發(fā)生了改變。1934年5月，爆發(fā)了三天三夜的“黑風暴”，挾帶起大量的泥沙，使田地干裂，水 井、溪流、房屋被沙土埋沒，千萬人無家可歸。這些令人類痛心疾首的事實告訴我們，森林的保護對于保護人類良好的生態(tài)環(huán)境有著多么重要的作用?？蓢@的是，歷史教訓并未使人類引以為戒，自毀家園的悲劇仍在不少地方重演著。森林破壞更為直接的影響還是由于生態(tài)平衡遭到破壞，造成土表裸露、水土流失，從而導致土層干燥，土壤侵蝕。我國黃土高原的變遷，也是這方面很好的例子。據(jù)記載，昔日的黃土高原原是森林茂密、郁郁蔥蔥、氣候濕潤、流水清澈。在西周時期，森林面積達56萬平方千米，植被覆蓋率達53%。隨著歷代王朝大興土木和無數(shù)次的戰(zhàn)爭，以致使黃土高原毀林毀草，造成了今日千溝萬壑、泥沙流失、土地貧瘠的局面。黃河由清變濁，正是大自然對毀林懲罰的見證。環(huán)境保護從我做起（討論合作 相互交流）四、總結(jié)說一說你對下面的兩個觀點的看法？（討論合作）我國是一個森林資源貧乏的國家大力植樹造林，改善我們的生態(tài)環(huán)境，刻不容緩。森林是地球之“肺”?？膳碌氖?，這個“肺”由于大量砍伐現(xiàn)已被割去了2/3。保護森林、挽救森林、擴大森林，現(xiàn)今已成為人類保護自己的生存，永續(xù)利用的必由之路。板書設計： 巨大的森林寶庫巨大的森林寶庫：地球的肺——森林 資源有限 教學反思：我們的承諾教學目標：了解我國森林資源匱乏及生態(tài)環(huán)境破壞嚴重，野生物種面臨消失的危險。教學重點：了解我國森林資源匱乏及生態(tài)環(huán)境破壞嚴重。教學難點：了解我國森林資源匱乏及生態(tài)環(huán)境破壞嚴重。德育教育：增強學生熱愛森林，保護生態(tài)環(huán)境的責任感 教學準備： 掛圖 教學時間： 特色教學模式教學流程：一、創(chuàng)設情境同學們都知道森林是大自然的衛(wèi)士，是生態(tài)平衡的重要支柱。森林通過光合作用維持了碳氧平衡，并能清除空氣中的有害氣體，凈化空氣，保持空氣的清新。我國森林資源的情況怎樣呢？二、出示目標：了解我國森林資源匱乏及生態(tài)環(huán)境破壞嚴重，野生物種面臨消失的危險。三、自學提示 教師點撥指導看世界森林分布示意圖：了解雖然中國領土面積居世界前列，可是森林的覆蓋率和人均水平卻遠遠落在后面。指導閱讀知識窗：了解我國人口眾多，,僅相當于世界人均水平的百分之二十。了解我們東北林區(qū)可采森林資源幾近枯竭。經(jīng)過半個世紀的過度砍伐,中國東北林區(qū)森林嚴重萎縮,成材林蓄積量大幅度下降，可采森林資源幾近枯竭。小組討論：森林植被的破壞與下面這些現(xiàn)象之間有何必然的聯(lián)系？水土流失和沙塵暴學生閱讀知識窗了解世界水土流失和沙塵暴的危害長期以來，人們只想到利用森林植被的，卻忽視了對森林資源的保護。生態(tài)環(huán)境的破壞，給人們的生產(chǎn)、生活帶來了前所未有的考驗。了解野生物種面臨滅絕：東北虎、金絲猴、大熊貓四、自學：閱讀知識窗 了解我國保護自然資源的做法：建立保護區(qū)、退耕還林英雄馬永順的思考與行動帶給我們哪些啟示？拒絕使用一次性筷子和賀卡寫一份保護家鄉(xiāng)森林資源的倡議書板書設計： 我們的承諾森林的覆蓋率低 森林資源幾近枯竭 水土流失和沙塵暴 野生物種面臨滅絕教學反思：鶴舞扎龍教學目標：了解丹頂鶴是國家一級重點保護野生動物。了解國家級自然保護區(qū)扎龍是丹頂鶴的故鄉(xiāng)，名列六大濕地之首。了解黑龍江省是世界丹頂鶴的主要繁殖區(qū)之一。了解仙鶴姑娘徐秀娟的感人事跡。了解為了挽救丹頂鶴我們所做的努力。教學重點：為挽救瀕危野生動物丹頂鶴，人們所做的努力。教學難點：野生動物離學生生活比較遠，無法形成感性認識，在教學中指導學生通過查找資料：觀察圖片等方式，拉近與野生動物與學生的距離，學生感受到朋友的可愛。德育教育：查找資料，解決問題的能力，培養(yǎng)學生關注生活、關注野生動物保護的意識。教學準備：相關的資料、圖片。特色教學模式教學時間： 教學流程：一、創(chuàng)設情境揭題同學們，你們喜歡《動物世界》的欄目嗎？我們現(xiàn)在就來欣賞。出示視頻：《動物世界》 看到這么多可愛的動物朋友，你有什么感受？同學們，千百萬年來，人類與動物一直共同在地球上和諧地生活著，創(chuàng)造了一個美麗、多彩的世界。這節(jié)課，老師要帶你們?nèi)タ次覀兪〉脑堊匀槐Ｗo區(qū)，認識舞姿優(yōu)雅、性情恬靜的朋友丹頂鶴。（板書課題：鶴舞扎龍）二、出示目標了解丹頂鶴是國家一級重點保護野生動物。了解國家級自然保護區(qū)扎龍是丹頂鶴的故鄉(xiāng)，名列六大濕地之首。了解黑龍江省是世界丹頂鶴的主要繁殖區(qū)之一。了解仙鶴姑娘徐秀娟的感人事跡。了解為了挽救丹頂鶴我們所做的努力。三、自學提示參觀扎龍仙鶴的故鄉(xiāng)出示幻燈片（扎龍自然保護區(qū)）看到這張圖片，你想說什么？分角色朗讀P21頁的對話。聽了他們的對話，你想說什么？ 教師小結(jié)：廣袤遼遠的扎龍讓游人流漣忘返。我聽說同學們也特別喜歡扎龍，還收集了不少扎龍的圖片呢。下面就請同學們以小組為單位，展示你們收集的成果。讓大家共同欣賞扎龍美麗的風光。實踐活動：展示扎龍自然保護區(qū)的圖片。（小組合作交流）扎龍的仙鶴是一道靚麗的風景，現(xiàn)在我們來到了扎龍的榆樹崗，在這里我們將參觀展覽廳和鶴類馴養(yǎng)繁殖場。（圖片展示）四、自主解決 一個真實的故事當我們看到那一只只美麗的仙鶴時，可曾想到，這里還流傳這一個感人的、真實的故事呢？你們想聽嗎？了解為了紀念這位年輕的護鶴姑娘，扎龍自然保護區(qū)修建了紀念館，人們還專門為她譜寫了一首歌，以此來紀念她。播放歌曲：《一個真實的故事》。聽了徐秀娟的故事和歌頌她的歌曲，你們想說什么？做些什么呢？（討論合作）實踐活動：學唱歌曲 用最真摯的情感一起學唱這首歌頌黑龍江女孩“仙鶴姑娘”的歌曲吧！小結(jié)：可敬可贊的仙鶴姑娘徐秀娟雖然去了，但是人們不會忘記她，丹頂鶴不會忘記她，因為越來越多的丹頂鶴能在越冬區(qū)孵化、成活了！下一站，我們要去扎龍的南湖、北湖等地認識更多的鶴類朋友，在那里我們將真正的感受到與人類的朋友—丹頂鶴在一起的快樂！五、了解人類的朋友 教師點撥出示幻燈：不同種類的鶴。在這些鶴類朋友中最可愛的是丹頂鶴，我們一同來看看書中是怎樣介紹他們的。請學生閱讀P23第二、第三自然段。書中對丹頂鶴做了簡單的介紹，你還知道丹頂鶴的那些生活習性？你能補充丹頂鶴的生活習性嗎？美麗的丹頂鶴，（修長的）身材、（優(yōu)雅的）舞姿、（恬靜的）性情，誰見了誰都會（由衷的）喜愛它們。因為它們是（我們的朋友）。你們知道嗎？丹頂鶴目前在全球的數(shù)量還有多少？為了拯救丹頂鶴，人們在行動著，讓象征吉祥、長壽之鳥的丹頂鶴在大自然中繁衍生息。你們知道嗎？（閱讀23頁第五自然段。）拓展學習。（P23頁資料）在資料中我們知道了鶴在地球上已經(jīng)生活了7000多萬年，是鳥類的“活化石”，也是世界著名的文化鳥類。如今，他們的棲息地是怎樣的呢？下一站我們要走進近仙鶴的樂園濕地。了解濕地仙鶴的樂園 出示幻燈：望鶴樓（）這濕地有什么特點？什么是濕地？（閱讀P24頁“知識窗”）。扎龍是怎樣的濕地呢？（閱讀P24頁第二第三自然段。）（）出示幻燈：我省的濕地及我國六大濕地圖片。為拯救珍稀野生動物，黑龍江省在行動了，請大家看這段資料。(閱讀P24頁資料。)（）想一想：作為小學生，為保護濕地，我們應該做些什么呢？六、全課總結(jié)國家級自然保護區(qū)扎龍是丹頂鶴的故鄉(xiāng)，名列六大濕地之首。黑龍江省是世界丹頂鶴的主要繁殖區(qū)之一。為了挽救丹頂鶴，徐秀娟獻出自己年輕的生命。教學反思：尋找大鴇教學目標：了解大鴇的外貌，生活習性，生存現(xiàn)狀。教學重點：大鴇瀕臨滅絕的原因。教學難點：大鴇瀕臨滅絕的原因。德育教育：培養(yǎng)學生愛護野生動物。教學準備： 掛圖 特色教學模式教學時間： 教學流程：一、目標導入大鴇是鶴形目鴇科的大型地棲鳥類。翅長超過400 mm。嘴短，頭長、基部寬大于高。翅大而圓，第3 枚初級飛羽最長。棲息于廣闊草原、半荒漠地帶及農(nóng)田草地, 通常成群一起活動。十分善于奔跑，大鴇既吃野草，又吃甲蟲、蝗蟲、毛蟲等。這節(jié)課我們就來學習《尋找大鴇》二、出示目標了解大鴇的外貌，生活習性，生存現(xiàn)狀。三、探究新知大鴇的外形特征你知道嗎？大鴇的生活習性你了解嗎？大鴇是怎樣生長繁殖的呢？為什么把這種鳥叫“大鴇”呢？大鴇瀕臨滅絕的原因？國家對大鴇有了那些保護措施？四、閱讀教材，自主解決五、反饋梳理小組交流，對瀕臨滅絕的大鴇有了哪些了解？ 板書設計：尋找大鴇 了解大鴇 保護大鴇 教學反思：虎園遐想教學目標：通過學習，了解東北虎的各種情況，鍛煉學生收集整理資料的能力。教學重點：知道東北虎是國家一類保護動物，既稀少又珍貴。教學難點：知道東北虎是國家一類保護動物，既稀少又珍貴。德育教育： 通過學習，知道要保護東北虎，保護各種動物。教學準備： 要求學生課前收集整理有關東北虎的資料、圖片、故事、成語、俗語等。教師準備有關東北虎的資料、圖片、視頻、教科書等。特色教學模式教學時間： 教學過程：一、激趣導入 ：“山中一大王, 黃袍穿身上, 雖然沒兵將, 一叫誰都慌?！敝i語的謎底就是獸中之王——老虎。今天，我們就來認識老虎中的一種——東北虎，我們到虎園參觀一下吧?。ń處煵シ呕@視頻）看看東北虎都在干什么呢？過去呀，在深山中經(jīng)常會有東北虎出沒，而現(xiàn)在，我們的獸中之王，卻是瀕臨滅亡的動物了，看了這段視頻，你想到了什么呢？今天我們就來學習《虎園遐想》。（板書課題：虎園遐想）二、出示目標通過學習，了解東北虎的各種情況，鍛煉學生收集整理資料的能力。三、探究新課 匯報材料：老師請同學們回家查閱了有關東北虎的資料，大家對東北虎一定有了一定的了解，誰能給大家說一說呀？（找部分學生匯報在家收集的資料）、你了解到了東北虎的哪些情況呢？ 獸中之王——東北虎（板書）（）請同學們自讀 28 頁藍色部分，看看這部分都向我們介紹了什么呢？（生讀后匯報，師板書：貓科動物；最大的長約 4 米，體重達 300 多千克；淡黃色，“王”子紋；棲息山林中，善游泳，善夜行。）（）東北虎如此可怕，那是不是會傷害人呢？（生自由說）看看知識窗是怎樣回答這個問題的？（跟據(jù)生回答，板書：森林的保護者……）（）通過上面的學習，我們對東北虎有了一些了解，那么就用以前我們學習過的與老虎有關的成語或俗語，來形容一下吧？（騎虎難下、狐假虎威、虎視眈眈、虎落平陽……）雖然東北虎是獸中之王，非常強壯、勇猛，可它們也有自己的無奈，為什么會這樣呢 ? 了解東北虎的無奈東北虎的數(shù)量在迅速減少，為什么會這樣呢？（閱讀29 頁的知識窗）、為挽救東北虎黑龍江人做了哪些努力 ？ 教師播放視頻介紹：（）集賢縣七星砬子自然保護區(qū)、中國橫道河子貓科動物繁殖中心、哈爾濱東北虎野生自然園林……（)《東北虎認養(yǎng)細則》的制定與實施。（）作為一名小學生，我們該為瀕危的東北虎做些什么呢？ 拓展延伸： 學習其他國家或民族的虎文化。板書設計 ：虎園遐想 獸中之王——東北虎貓科動物；最大的長約 4 米，體重達 300 多千克；淡黃色，“王”子紋；棲息山林中，善游泳，善夜行。教學反思：