三年級(jí)美術(shù)下冊(cè)會(huì)動(dòng)的線條3教案人美版-資料下載頁(yè)
2024-10-25 14:22本頁(yè)面
【正文】 出示同一幅圖畫不同的線條表現(xiàn)，體會(huì)不同→沒有絲帶的仙女（曲線能夠增強(qiáng)畫面的動(dòng)感）→一條龍舟（體會(huì)創(chuàng)作時(shí)線條的疏密可以表達(dá)不同速度的動(dòng)感）《海運(yùn)追日》（感受線條的方向可以改變運(yùn)動(dòng)的方向)，我也當(dāng)個(gè)美評(píng)家（1）看誰(shuí)的作品線條優(yōu)美，畫面富于動(dòng)感？（2）哪幅作品的動(dòng)感最強(qiáng)？（3）作者用了哪些方法體現(xiàn)動(dòng)感？小結(jié)：運(yùn)用好曲線能使畫面產(chǎn)生動(dòng)感五、小手動(dòng)起來(lái)看了這么多，小手都癢癢了吧，現(xiàn)在拿起你們手中的畫筆，把你最想要表達(dá)的事物畫出來(lái)，我們來(lái)看看，哪些同學(xué)表現(xiàn)的最有動(dòng)感。作業(yè)要求：仔細(xì)觀察生活中具有動(dòng)感的景物，并以曲線為主畫一幅有動(dòng)感的畫大膽試著使自己畫中的線條都動(dòng)起來(lái)。展示作品：請(qǐng)學(xué)生畫完自由下座位找同學(xué)評(píng)一評(píng)自己畫中的線條動(dòng)起來(lái)了嗎？同學(xué)互相給予口頭評(píng)價(jià),教師對(duì)有特點(diǎn)的作品給予評(píng)價(jià)。六、小結(jié)、評(píng)價(jià)：采用自評(píng)、小組評(píng)、互評(píng)的方法。讓學(xué)生的作品能否有創(chuàng)新并具有美感。學(xué)生在學(xué)習(xí)中是否心情愉快，感受成功的喜悅。今天，我們一起感受了會(huì)動(dòng)的線條，我們也知道了線條的方向，粗細(xì)，疏密所帶來(lái)的不同的效果，希望大家在今后的創(chuàng)作中大膽的使用各種各樣的線條，表現(xiàn)內(nèi)心豐富的世界。板書設(shè)計(jì)：會(huì)動(dòng)的線條————————————~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~人美版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案會(huì)動(dòng)的線條單位：寶豐縣觀音堂三間房小學(xué)教師：龐瑩之日期：2017年5月4日第五篇：三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案 第3課 會(huì)動(dòng)的線條 ▏人美版教材分析人美版三年級(jí)第六冊(cè)教學(xué)內(nèi)容，本課屬于“造型、表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是小學(xué)美術(shù)知識(shí)線條系列中的一個(gè)內(nèi)容。線條是點(diǎn)移動(dòng)所形成的軌跡，由于點(diǎn)移動(dòng)方向和速度的不同，產(chǎn)生不同形狀和特點(diǎn)的線條，給人不同的審美感受。線條隨著兒童涂鴉的開始，伴隨兒童的成長(zhǎng)，逐漸成為孩子們表達(dá)內(nèi)心世界的主要手段。通過本課教學(xué)能讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)線條，理解感受線條的節(jié)奏感，激發(fā)他們大膽運(yùn)用各種各樣的線來(lái)抒發(fā)自己的情感，創(chuàng)作出個(gè)性化的美術(shù)作品。學(xué)情分析：學(xué)習(xí)內(nèi)容分析：通過觀察、體驗(yàn)、感受、了解哪類線條能表現(xiàn)出動(dòng)感，感悟線的表現(xiàn)力。學(xué)習(xí)者分析：學(xué)生對(duì)于線的動(dòng)感比較容易理解，但如何表現(xiàn)出既有動(dòng)感又有一定美感的作品會(huì)有一定困難，教學(xué)中要加強(qiáng)對(duì)這類作品中如何運(yùn)用線條的分析。教法分析：針對(duì)小學(xué)低年級(jí)兒童活潑好動(dòng)，注意力不集中的特點(diǎn)，在教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)與教材相適應(yīng)的樂學(xué)氛圍，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)中，我采用的教學(xué)方法是：觀察法、啟發(fā)引導(dǎo)、自主探究合作交流、評(píng)價(jià)展示法等。學(xué)法分析：理解線條的節(jié)奏與情感是比較抽象的，需要全面的知識(shí)技能和創(chuàng)造思維，要讓三年級(jí)的學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)運(yùn)用不同的動(dòng)感線條來(lái)表達(dá)各種不同的情緒是一件不容易的事。因此我利用實(shí)例和課件的演示，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，使學(xué)生感性地認(rèn)識(shí)繪畫中的線條以及身邊的線條，感受線的動(dòng)感。在課堂中我積極創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣，讓他們參與有趣的美術(shù)游戲，增加了直觀性，也調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)目標(biāo)：本課屬于“造型、表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是小學(xué)美術(shù)知識(shí)線條系列中的一個(gè)內(nèi)容。根據(jù)《課表》要求結(jié)合小學(xué)低年級(jí)兒童的學(xué)齡特點(diǎn)，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)為：知識(shí)與能力目標(biāo):通過觀察、體驗(yàn)、感受、了解哪類線條能表現(xiàn)出動(dòng)感，感悟線的表現(xiàn)能力，培養(yǎng)學(xué)生線造型能力和創(chuàng)造能力。過程與方法目標(biāo)：通過教師講解及演示，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)各種線條；通過引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，從而學(xué)會(huì)運(yùn)用各種線條表現(xiàn)不同的物體。情感與價(jià)值目標(biāo)：通過欣賞活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)線造型活動(dòng)的興趣和熱愛美術(shù)的情感。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：通過對(duì)藝術(shù)作品的欣賞，了解哪些線條能表現(xiàn)出動(dòng)感，學(xué)習(xí)運(yùn)用線條表現(xiàn)動(dòng)感。解決措施：欣賞藝術(shù)作品，觀察、體驗(yàn)、感受。難點(diǎn)：線的動(dòng)感的表現(xiàn)及疏密的組織。解決措施：通過具體分析，讓學(xué)生進(jìn)一步感悟。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入宣布上課。見田老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)禮物，請(qǐng)看，如果把它豎直放，大家看到了是什么線。如果把它彎曲方，是什么樣的線。引出課題：會(huì)動(dòng)的線條。老師邀請(qǐng)大家做一個(gè)游戲。輕卡大屏幕上的游戲規(guī)則（出示課題）：請(qǐng)你將自己想象成一條線，隨著音樂安口嶺變化。當(dāng)音樂停下的時(shí)候，馬上用你認(rèn)為最合適的線條表現(xiàn)其中的動(dòng)作。游戲開始。教師挑選又代表性的線條展示在黑板上。折線——跳動(dòng)，曲線——轉(zhuǎn)動(dòng)，不規(guī)則的曲線——扭動(dòng)。這些線條表現(xiàn)出了不同的動(dòng)感，它們是當(dāng)之無(wú)愧的“會(huì)動(dòng)的線條”。二、新授會(huì)動(dòng)的線條就在我們身邊，期待著著我們用發(fā)現(xiàn)的眼光去探索。請(qǐng)看下面這的圖片，說一說會(huì)動(dòng)的線條藏在哪里。（出示課件）柳樹（結(jié)合課本中的葉圣陶的作品《風(fēng)》）。“誰(shuí)也沒有看見郭峰，不用說我和你了。但是六條招收的時(shí)候，我們知道風(fēng)正走過了。”水面像我們剛才畫的哪種線？小結(jié)：河水起波紋的時(shí)候，我們知道鳳來(lái)游戲了。三、分享探究方法一：動(dòng)態(tài)。提問：你還看到過什么，從而得知風(fēng)來(lái)過來(lái)？生：跳動(dòng)的頭發(fā)、飄動(dòng)的倡廉、漫天飛舞的落葉、人們頂風(fēng)走路時(shí)的身體前傾、飄動(dòng)的國(guó)旗、起波紋的水面……方法二：添畫。（1）欣賞、分析320窟壁畫.。提問：什什么讓飛天飛得那么輕盈？教師小結(jié)：我國(guó)古代藝術(shù)價(jià)值添畫（添畫）了一條飄帶。就表現(xiàn)出飛天在空中輕盈的舞姿，在增強(qiáng)動(dòng)感的同時(shí)，還給畫面帶來(lái)了美感。出示課件：飛天有飄帶和無(wú)飄帶對(duì)比圖。（2）出示教具——葉子。提問：誰(shuí)也沒有看見過風(fēng)，風(fēng)雖然看不見，但是你能添畫出表現(xiàn)風(fēng)的線條嗎？學(xué)生嘗試添畫表現(xiàn)風(fēng)的線條。以線條的粗細(xì)表現(xiàn)風(fēng)的強(qiáng)弱。（3）欣賞《賽龍舟》（出示課件）。提問：這條龍舟的速度快不快？你是怎么看出來(lái)的？課件出示對(duì)比圖，減去部分水紋。提問：這艘龍舟的速度還快嗎？為什么？小結(jié)：線條排列的疏密不同（板書：疏密），能夠表現(xiàn)出不同速度的動(dòng)感。方法三：方向。課件出示教材中學(xué)生的作品《海云追日》。提問：看，海浪向那邊涌動(dòng)？云往哪邊飄？你怎么看出來(lái)的？小結(jié)：線條的方向（板書：方向）能夠變現(xiàn)運(yùn)動(dòng)的方向。直線的作用。課件出示教材中的作品《蛟龍出?！贰冻斓男伞贰段枭瘛贰Ｌ釂枺何覀冃蕾p了這么多動(dòng)感的畫面，卻沒有發(fā)現(xiàn)直線的影子，直線可以表現(xiàn)動(dòng)感嗎？四、藝術(shù)實(shí)踐上節(jié)課同學(xué)們的作品畫得都不錯(cuò)，下面我們來(lái)挑戰(zhàn)自己，在上節(jié)課的基礎(chǔ)上，我們來(lái)完成一幅有動(dòng)感的作業(yè)，你們行嗎？作業(yè)要求：在紙上用線條繪畫出你認(rèn)為具有動(dòng)感的風(fēng)景或人物以及動(dòng)作等，注意疏密關(guān)系的處理。教師巡視指導(dǎo)。五、作業(yè)展評(píng)組織學(xué)生評(píng)價(jià)。學(xué)生在小組之間相互介紹自己的作品，互相評(píng)價(jià)。（畫面上的東西在動(dòng)嗎？是怎么動(dòng)的？你覺得好看嗎？）六、拓展延伸除了在普通的圖畫紙上畫，還可以用什么材料表現(xiàn)呢？展示幾幅用刮畫方法表現(xiàn)動(dòng)感的作品，鼓勵(lì)學(xué)生課后試一試。
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