三年級美術(shù)下冊恐龍世界1教案人美版-資料下載頁
2024-10-14 02:44本頁面
【正文】 了一個霸王龍和一個甲龍，它們在干什么？學生回答：它們在打架，它們在發(fā)生爭執(zhí)等。教師：視頻里出現(xiàn)了一個霸王龍和一個甲龍，霸王龍張著大嘴正惡狠狠地向甲龍襲擊，甲龍卻用自己的尾巴作了防御武器，反擊了霸王龍。《恐龍世界》教師問：同學們，你們見過真正的恐龍嗎？學生回答：沒有。那就讓我們穿越到遠古時代恐龍的世界里，觀看恐龍的生活環(huán)境（出示恐龍生活的圖片）教師：在恐龍時代，氣候溫暖濕潤，雨水充沛，到處都是茂密的森林，為恐龍?zhí)峁┝顺渥愕氖澄?，它們就在那里繁衍生息。教師問：恐龍有這么好的生活環(huán)境，那是什么原因?qū)е驴铸埾У哪?？學生回答：隕石撞擊、火山爆發(fā)、等。教師：。然而在大約6500萬年前卻神秘地消失了，給人類留下了無窮的奧秘。教師問：恐龍消失后，考古學家發(fā)現(xiàn)了什么？（出示圖片）學生回答：恐龍足跡化石、骨骼化石等。教師：恐龍骨骼、恐龍蛋化石，完整的恐龍骨骼化石。讓同學們說一說自己認識的恐龍。教師在視頻里播放一些恐龍讓大家認識。（出示圖片）？三疊紀恐龍時代侏羅紀白堊紀？（出示圖片）植食恐龍恐龍分類肉食恐龍？（出示圖片）我們以霸王龍為例，根據(jù)圖片和教師手中的霸王龍，我們可以看出霸王龍是什么恐龍？它有哪些特點？（出示霸王龍圖片）學生回答：肉食恐龍頭巨大、牙齒鋒利肉食恐龍?zhí)攸c前肢短小、后肢強壯尾巴粗而短用線條概括霸王龍的外形特點，用線條勾畫霸王龍的外形。我們以馬門溪龍為例，根據(jù)圖片和教師手中的馬門溪龍，我們可以看出馬門溪龍是什么恐龍？它有哪些特點？（出示馬門溪龍圖片）學生回答：植食恐龍頭小、脖子長植食恐龍?zhí)攸c四肢行走尾巴長用線條概括馬門溪龍的外形特點，用線條勾畫馬門溪龍的外形看一看視頻里的劍龍身上的防御武器是什么？學生回答：劍龍身上的防御武器是劍龍背上長得菱形的骨板，很威武。？學生回答：甲龍身上的防御武器是甲龍背上長有許多堅硬得刺，頭上有一對角，尾巴長得十分的堅硬。以甲龍為例，畫一幅甲龍生活的恐龍作品。（出示視頻圖片）畫甲龍的外形繪畫步驟畫甲龍身上的細節(jié)畫背景涂顏色一幅甲龍生活的恐龍作品出現(xiàn)在同學們的面前了。各種不同的恐龍生活圖片在視頻里播放，問一問作品運用了哪些方法表現(xiàn)恐龍？幫助他們從構(gòu)圖、形式、恐龍的特點及情節(jié)的表現(xiàn)等方面進行欣賞。同時提出同學們自己還可以添加什么背景？教師也畫了兩幅恐龍生活作品供同學們欣賞和在繪畫的時候加以借鑒。（作品粘貼在黑板上）要求：選擇自己喜歡的繪畫方法，畫出不同恐龍的外形特點，要求形象生動。添畫出恐龍生活的環(huán)境，畫面協(xié)調(diào)而美觀。教師：讓我們一起來畫一幅自己喜歡的恐龍生活作品吧！展示繪畫作品同學們，把自己的作品拿到講臺上給其他的同學一起分享，通過教師的點評，同學們?yōu)樽约旱睦L畫作品感到驕傲。：現(xiàn)在的什么動物可能是恐龍的后代？（出示圖片）學生回答：鳥兒、爬行動物等。教師：全球科學家最新研究發(fā)現(xiàn)，恐龍的后代是現(xiàn)在的鳥兒，它們之間有許多相似的地方，化石進化以后也有了羽毛。現(xiàn)在的爬行類動物也可能是恐龍的后代。：從課內(nèi)延伸到課外，地球是我們賴以生存的家園，怎樣做才能保護我們的家園呢？（1）我們要節(jié)約資源，確保污染的減少。（2）愛護環(huán)境，不要隨意破壞。（3）保護大自然，保護生物。（4）環(huán)保消費，綠色選擇。通過學生的大聲朗讀，才能培養(yǎng)學生尊重生命和保護自然環(huán)境的意識，增強對自然、生命和生活的熱愛。
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