三年級美術下冊恐龍世界1教案人美版-免費閱讀
【正文】 （2）愛護環(huán)境，不要隨意破壞。同時提出同學們自己還可以添加什么背景？教師也畫了兩幅恐龍生活作品供同學們欣賞和在繪畫的時候加以借鑒。讓同學們說一說自己認識的恐龍。教師：視頻里出現了一個霸王龍和一個甲龍，霸王龍張著大嘴正惡狠狠地向甲龍襲擊，甲龍卻用自己的尾巴作了防御武器，反擊了霸王龍。培養(yǎng)探究恐龍世界奧秘的興趣，表達對生命的熱愛之情，同時樹立正確保護環(huán)境的意識。第五篇：三年級下冊美術教案 第1課 恐龍世界 ▏人美版第一課《恐龍世界》教學設計一．教材分析：本課屬于造型師：腕龍屬于哪類恐龍？它有什么特點？生：頭小、脖子長。二、學習新課看誰來了？生：霸王龍師：是霸王龍來了，又稱暴龍，是恐龍家族里典型的肉食性恐龍。應會：學習表現不同特點的恐龍以及生活環(huán)境，培養(yǎng)學生的造型能力和想像能力。教師進行修改，使其突出特點三、藝術創(chuàng)作：，畫出你喜歡恐龍的外形特點，要求形象生動。難點：不同種恐龍的特點及情節(jié)的表現。觀察是創(chuàng)作的前提條件，引導學生觀察恐龍的形體特征，運用簡單的幾何形組合，描畫恐龍，化難為易，學習畫畫技能。三、教學準備圖畫紙、彩色復印紙、水彩筆或彩泥等。(教師幫助各組調整一下恐龍的大小、種類。三、教學準備 課件、恐龍的相關資料及玩具、圖畫紙、彩色復印紙、水彩筆或彩泥等。教材中還選入了3幅不同形式的學生作業(yè)，有的是用彩泥，有的是用油畫棒的表現形式，可供教師和學生借鑒。表現”領域的一個內容。教學意圖：通過觀察分析恐龍的玩具造型，了解恐龍的造型特點，解決本課的重難點；通過對同齡作品的欣賞，開闊學生的視野，引導發(fā)散思維，激發(fā)學生的創(chuàng)作興趣。應會：學習表現不同特點的恐龍以及生活環(huán)境，培養(yǎng)學生的造型能力和想像能力。：引導學生學會探究、學會交流。三、畫恐龍： ：表現出恐龍的特點，以及恐龍生活時期相關的情節(jié)；構圖大方，大膽表現，形式多樣。“恐龍”是孩子們很感興趣的話題，他們從小就玩恐龍玩具，看有關恐龍的連環(huán)畫，聽關于恐龍的故事，因此，這節(jié)課從題目上就很容易激發(fā)學生學習的興趣。這些作品表現了一定的情節(jié)，教學中可通過對這些作品的分析，學習不同種恐龍的表現方法，以及對情節(jié)、環(huán)境的表現。四、教學過程（一）導入新課展示一種恐龍玩具。)（二）探究式學習布置討論題：這些恐龍各是什么種類，外形有什么特點?用什么樣的線去表現?展示幾幅用線寫生的有一定情節(jié)的恐龍題材的作品，組織學生討論。四、教學過程布置作業(yè)：學生用線寫生恐龍。學生在作業(yè)中畫出一幅幅漂亮的恐龍圖畫。學習材料恐龍的相關資料及玩具、圖畫紙、彩色復印紙、水彩筆或彩泥等。，畫面協調而美觀。：引導學生學會探究、學會交流?？铸埣易宸浅｝嫶?，種類眾多，有像雞蛋大小的肉食性恐龍，一直到身穿盔甲的龐然大物，人類已經發(fā)現了幾百種恐龍，但你知道除了霸王龍外還有已經被發(fā)現的哪幾種恐龍？它們都是哪些恐龍？這些恐龍它們有哪些外形特征呢？生：三角龍，頭上有三只角、翼龍，有翅膀、~~~~~~~~（學生回答，教師獎勵相同恐龍的貼紙）（出示圖片劍龍、三角龍、霸王龍、翼龍、腕龍）今天老師也把它們請來了。四肢行走尾巴長無論是植食、肉食恐龍，它們又有哪些地方是相同的呢？（板畫）生：從頭到尾的脊柱呈流線、大多有粗皮，無毛或少毛。表現學習領域的一個內容。三．教學重點：運用繪畫、粘貼等多種方法表現恐龍。《恐龍世界》教師問：同學們，
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