三年級美術下冊威武的盾牌1教案人美版-資料下載頁
2025-10-04 04:27本頁面
【正文】 現(xiàn)代戰(zhàn)爭用什么武器嗎？那古人打仗用什么兵器呢？我們來看看古代的戰(zhàn)爭場景。（出示課件：有盾牌的戰(zhàn)斗場面）請大家仔細觀察：（板書：盾牌）設問：士兵為什么要用盾牌？保護身體。盾牌是古代打仗時用來防護身體、遮擋刀箭等的手持格擋武器，它是古代軍人勇敢與勝利的象征。在古中國，以及古希臘、古羅馬等具有悠久歷史的國家，作戰(zhàn)時都廣泛使用盾牌。他們先使用木盾、藤盾，后來又研制出了金屬盾。這節(jié)課，我們就來制作一個不但能保護我們，而且還能讓敵人膽戰(zhàn)心驚的盾牌.（板書：威武的盾牌）二、新授請大家根據(jù)提示思考：盾牌的哪些方面需要設計？學生思考并回答。教師總結：外形、內部裝飾、把手。我們首先要制作的就是——外形。A、外形：你“想設計什么威武的外形呢？”“……”請同學們仔細的觀察，CAI：他們有方形的，也有圓形的，還有方圓結合的，還有不規(guī)則形。形狀各不相同，但是左右對比，你會發(fā)現(xiàn)它們都有一個什么共同點？能想辦法又快又好的剪出盾牌的外形嗎？（學生回答后教師演示：將紙對折后，畫出需要的形狀，然后剪出所需的外形。）你來試一試，看哪個小組做的最快最好。你知道古人為什么將盾牌設計成弧形嗎？課件作品分析欣賞：學生總結：人們是利用薄殼構造的科學原理進行設計、創(chuàng)造、發(fā)明的，非常堅固。如：悉尼歌劇院的外型、趙州橋的弧形橋洞等都用了這個原理。B、圖案盾牌的上的圖案為什么是猛獸而不是美麗的孔雀？威武看大屏幕，哪個圖案更威武？(出示兩個獸頭圖案，請學生選擇)為什么這樣選？右邊的這幅圖案中五官夸張、表情兇狠，左邊的表情平靜，不夠威武。重點突出了瞪大的眼睛，張大的嘴巴及尖銳的牙齒，采用了變形、夸張的手法，更好的表現(xiàn)了老虎的威武。威武的表現(xiàn)方法？運用夸張變形的方法，使盾牌更威武設計好圖案后，我們有兩種裝飾方法。一種是直接畫上去，CAI范作。還有一種方法是剪貼。師示范：先貼小眼睛、細眉毛，再換大而粗的。嘗試正貼和斜貼的不同?！懊济指N。幾乎占了臉寬的一半；眼睛更大更圓，鼻孔更粗，張開的嘴巴幾乎占了臉的整個寬度，大而鋒利的牙齒讓人一看就膽戰(zhàn)心驚。”有沒有發(fā)現(xiàn)圖案的左右兩邊有什么共同點？“對稱?！蹦窍胍幌朐鯓幼鰰欤堪鸭垖φ?，兩只眼睛我們只需要畫一個一個鼻子只畫一半兒。C、制作把手。還有一個很重要的步驟不能漏掉，就是盾牌的把手。雖然制作簡單但是也要注意大小要和盾牌的外形相稱，而且要牢固一點。作品欣賞。出示學生作品引導學生分析欣賞開闊學生的眼界，請學生評價作品的優(yōu)缺點，并可以在下一步的制作中學習和注意。（教師出示大屏幕中的作品和部分學生作品，引導學生對比分析作品制作時應注意的問題：制作大方。）三、作業(yè)要求：同桌兩人合作繪畫表現(xiàn)或手工制作一個能讓敵人見了膽戰(zhàn)心驚的盾牌請分配好各自的工作，以提高效率。制作的時候一定要注意安全！四、學生創(chuàng)作，教師巡回制導。教師巡視指導，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。（提醒學生盾牌做大，做好后別忘了反面的把手等。）五、作品展評。請孩子們上臺介紹作品。評出最具威武感的盾牌。六、啟新。同學們，通過學習，我們對盾牌這種兵器有了更深的認識。盾牌是用來保護身體的，你們在日常生活中也要保護好自己，不玩危險游戲，不隨意相信陌生人的話，不跟陌生人走。
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