三年級(jí)美術(shù)下冊(cè)威武的盾牌1教案人美版-資料下載頁
2025-10-04 04:27本頁面
【正文】 現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)用什么武器嗎？那古人打仗用什么兵器呢？我們來看看古代的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景。（出示課件：有盾牌的戰(zhàn)斗場(chǎng)面）請(qǐng)大家仔細(xì)觀察：（板書：盾牌）設(shè)問：士兵為什么要用盾牌？保護(hù)身體。盾牌是古代打仗時(shí)用來防護(hù)身體、遮擋刀箭等的手持格擋武器，它是古代軍人勇敢與勝利的象征。在古中國(guó)，以及古希臘、古羅馬等具有悠久歷史的國(guó)家，作戰(zhàn)時(shí)都廣泛使用盾牌。他們先使用木盾、藤盾，后來又研制出了金屬盾。這節(jié)課，我們就來制作一個(gè)不但能保護(hù)我們，而且還能讓敵人膽戰(zhàn)心驚的盾牌.（板書：威武的盾牌）二、新授請(qǐng)大家根據(jù)提示思考：盾牌的哪些方面需要設(shè)計(jì)？學(xué)生思考并回答。教師總結(jié)：外形、內(nèi)部裝飾、把手。我們首先要制作的就是——外形。A、外形：你“想設(shè)計(jì)什么威武的外形呢？”“……”請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)的觀察，CAI：他們有方形的，也有圓形的，還有方圓結(jié)合的，還有不規(guī)則形。形狀各不相同，但是左右對(duì)比，你會(huì)發(fā)現(xiàn)它們都有一個(gè)什么共同點(diǎn)？能想辦法又快又好的剪出盾牌的外形嗎？（學(xué)生回答后教師演示：將紙對(duì)折后，畫出需要的形狀，然后剪出所需的外形。）你來試一試，看哪個(gè)小組做的最快最好。你知道古人為什么將盾牌設(shè)計(jì)成弧形嗎？課件作品分析欣賞：學(xué)生總結(jié)：人們是利用薄殼構(gòu)造的科學(xué)原理進(jìn)行設(shè)計(jì)、創(chuàng)造、發(fā)明的，非常堅(jiān)固。如：悉尼歌劇院的外型、趙州橋的弧形橋洞等都用了這個(gè)原理。B、圖案盾牌的上的圖案為什么是猛獸而不是美麗的孔雀？威武看大屏幕，哪個(gè)圖案更威武？(出示兩個(gè)獸頭圖案，請(qǐng)學(xué)生選擇)為什么這樣選？右邊的這幅圖案中五官夸張、表情兇狠，左邊的表情平靜，不夠威武。重點(diǎn)突出了瞪大的眼睛，張大的嘴巴及尖銳的牙齒，采用了變形、夸張的手法，更好的表現(xiàn)了老虎的威武。威武的表現(xiàn)方法？運(yùn)用夸張變形的方法，使盾牌更威武設(shè)計(jì)好圖案后，我們有兩種裝飾方法。一種是直接畫上去，CAI范作。還有一種方法是剪貼。師示范：先貼小眼睛、細(xì)眉毛，再換大而粗的。嘗試正貼和斜貼的不同?！懊济指N。幾乎占了臉寬的一半；眼睛更大更圓，鼻孔更粗，張開的嘴巴幾乎占了臉的整個(gè)寬度，大而鋒利的牙齒讓人一看就膽戰(zhàn)心驚?！庇袥]有發(fā)現(xiàn)圖案的左右兩邊有什么共同點(diǎn)？“對(duì)稱。”那想一想怎樣做會(huì)更快？把紙對(duì)折，兩只眼睛我們只需要畫一個(gè)一個(gè)鼻子只畫一半兒。C、制作把手。還有一個(gè)很重要的步驟不能漏掉，就是盾牌的把手。雖然制作簡(jiǎn)單但是也要注意大小要和盾牌的外形相稱，而且要牢固一點(diǎn)。作品欣賞。出示學(xué)生作品引導(dǎo)學(xué)生分析欣賞開闊學(xué)生的眼界，請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)作品的優(yōu)缺點(diǎn)，并可以在下一步的制作中學(xué)習(xí)和注意。（教師出示大屏幕中的作品和部分學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比分析作品制作時(shí)應(yīng)注意的問題：制作大方。）三、作業(yè)要求：同桌兩人合作繪畫表現(xiàn)或手工制作一個(gè)能讓敵人見了膽戰(zhàn)心驚的盾牌請(qǐng)分配好各自的工作，以提高效率。制作的時(shí)候一定要注意安全！四、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回制導(dǎo)。教師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。（提醒學(xué)生盾牌做大，做好后別忘了反面的把手等。）五、作品展評(píng)。請(qǐng)孩子們上臺(tái)介紹作品。評(píng)出最具威武感的盾牌。六、啟新。同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)，我們對(duì)盾牌這種兵器有了更深的認(rèn)識(shí)。盾牌是用來保護(hù)身體的，你們?cè)谌粘Ｉ钪幸惨Ｗo(hù)好自己，不玩危險(xiǎn)游戲，不隨意相信陌生人的話，不跟陌生人走。
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