【正文】 北找到了掙錢的門路，承包了一個建筑工程。一個工程下來，收入相當可觀。丈夫懷著興奮的心情回家與王老師商量：“咱們一塊到東北吧！我管工地，你當會計，不用受累，掙錢又多，比你在家教書強一百倍。”她勸丈夫說：“誰不知道錢多了好，誰不知道過清閑的日子好?？稍勰転榱隋X，撇下這些孩子嗎？我們山里人缺的不僅僅是錢，更缺的是知識和文化呀！” 山里雨水多，校舍破舊，為了不耽誤孩子們的學習，她拖著殘疾的腿，冒著不停的雨水，踏著泥濘打滑的山路，挨家挨戶到每個學生家里上課、輔導、批改作業(yè)。為保證學生安全，她挨家挨戶給學生上課。請從教師職業(yè)道德的角度對此進行分析評價?！秲蓷l小溪的對話》時，老師讓學生分角色表演。有—位學生問老師，我能不用書中的原話嗎？“老師和藹地問：“為什么呢？”“因為書中的原話太長，我背不下來，如拿著書表演，又不太好?！焙⒆诱f出了原因?！澳愕囊庖姾芎?，用自己的話來表演吧?！崩蠋煾吲d地撫摸了一下孩子的頭。果然，這個孩子表演得非常出色。請用教育學知識對上述案例進行分析評價。四、論述題。五、作文題“讀書……書讀得越多……”“書籍是人類進步的階梯。”根據(jù)所給材料以“書”為話題，結合教師職業(yè)特點和教師專業(yè)發(fā)展，作文。要求：立意明確，題目自擬，題材不限，詩歌除外，不少于800字。答案解析選擇BABDA ACBAD BCBCD CADCD 判斷√√√ √√√√ √ √√√ 案例（1）案例中王生英老師面對丈夫的計劃，認為“缺的不僅僅是錢，更缺的是知識和文化”，這體現(xiàn)了她高尚的職業(yè)道德。所謂教師職業(yè)道德就是教師從事教育勞動時所應遵循的行為規(guī)范和必備的品德的總和?！吧鳘殹笔墙處熉殬I(yè)道德修養(yǎng)的最高層次，顯然，王生英老師依然達到這一層次。（2）案例中最后提到王老師挨家挨戶給學生上課、輔導、批改作業(yè)，這不僅體現(xiàn)了教師的天職，也體現(xiàn)了其愛崗敬業(yè)的精神。《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》指出，教書育人是教師的天職，愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)的本質要求，關愛學生是師德的靈魂。王老師的舉動就是對《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的生動寫照。（3）王老師是我們的一面鏡子，從她身上，我們可以找出自己在施教過程中的不足，學習其高尚的精神，進而促進自身的發(fā)展。作為一名教師，教書育人、堅守崗位、關愛學生，這些都是我們應該而且必須做到的。（1）案例中教師對學生提出的問題給出的回答體現(xiàn)了新型師生關系中的民主平等的特點。師生平等關系的形成體現(xiàn)了課堂民主的氛圍，教師從過去的知識傳授者、權威者轉變?yōu)閷W生學習的幫助者和學習的伙伴。（2）該案例中的教師充分尊重了學生的意見，鼓勵學生發(fā)揮個體主觀能動性，這體現(xiàn)了教師正確的學生觀。現(xiàn)代學生觀認為，學生是學習的主體，教在于構建學生主體。并且，自主學習也是新課程提倡的學習方式。（3）在實際教學中，教師要向案例中的教師學習，鼓勵學生發(fā)揮主觀能動性，提倡學生自主學習，這樣不僅有利于建立良好的師生關系，更有利于促進學生的發(fā)展。論述（1）確定班集體的發(fā)展目標；（2）建立得力的班集體核心；（3）建立班集體的正常秩序；（4）組織形式多樣的教育活動；（5）培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風。（1）創(chuàng)設有利于創(chuàng)造性產(chǎn)生的環(huán)境。①創(chuàng)設寬松的心理環(huán)境；②留給學生充分選擇的余地。（2）注重創(chuàng)造性個性的塑造。①保護好奇心；②解除學生對答錯問題的恐懼心理；③鼓勵獨立性和創(chuàng)新精神；④重視非邏輯思維能力。（3）開設培養(yǎng)創(chuàng)造性的課程，教授創(chuàng)造性思維策略。通過各種專門的課程來教授一些創(chuàng)造性思維的策略和方法，訓練學生的創(chuàng)造力。創(chuàng)造性思維訓練的常用方法有：①頭腦風暴法；②直覺思維訓練；③發(fā)散思維訓練；④推測與假設訓練；⑤自我設計訓練。第四篇：河南省特崗教師服務協(xié)議書河南省年農(nóng)村義務教育階段學校特設崗位教師服務協(xié)議書聘用方（設崗縣人民政府）：（以下簡稱甲方）受聘方（特設崗位教師）：（以下簡稱乙方）河南省“農(nóng)村義務教育階段學校教師特設崗位計劃”（以下簡稱“特崗計劃”）由省教育廳、人力資源和社會保障廳、財政廳、編辦共同組織實施，按照“公開招聘、自愿報名、擇優(yōu)選拔、統(tǒng)一派遣”的方式，選拔優(yōu)秀高校畢業(yè)生到農(nóng)村義務教育階段學校任教。甲方根據(jù)當?shù)亟處熽犖榍闆r和“特崗計劃”的實施規(guī)定，報經(jīng)省教育、財政、人力資源和社會保障、編制等部門審定，設定“特崗計劃”教師崗位。乙方自愿報名申請受聘“特崗計劃”教師崗位，經(jīng)考試選拔和身體檢查合格，報經(jīng)省有關部門審核確認后，甲方聘用乙方為“特崗計劃”教師，聘用期為3年。為明確雙方的權利和義務，保證“特崗計劃”的順利實施，甲、乙雙方就相關事項簽定如下協(xié)議:第一條甲方權利乙方試用期為半年，考核不合格者，甲方有權單方中止協(xié)議。乙方服務期間因違反法律政策規(guī)定造成惡劣影響的，或嚴重違反協(xié)議約定，或因其它情況致使本協(xié)議無法履行的，甲方有權中止協(xié)議。在乙方申請相應政策支持時，甲方有權要求其提供相關政策依據(jù)或證明。第二條甲方義務落實國家和省對“特崗計劃”教師待遇的有關規(guī)定，并為乙方提供必要的工作和生活條件。對乙方報到前的相關事項給予指導和幫助。根據(jù)“特崗計劃”實施的要求，負責乙方聘用期間日常管理和考核，并給予相應指導和幫助。服務期內(nèi)負責對乙方人事檔案、戶口和黨團關系進行管理。乙方聘用期滿，經(jīng)考核合格，且自愿繼續(xù)留在當?shù)厝谓痰?，按照相關政策規(guī)定落實工作崗位。第三條乙方權利聘用期間，享受國家統(tǒng)一規(guī)定的教師工資標準；享受地方政府根據(jù)當?shù)赝葪l件公辦教師的收入水平綜合確定的地方性津補貼；同時享受按規(guī)定納入當?shù)厣鐣Ｕ象w系的相應社會保障 — 2 —待遇。服務期滿后，對考核合格、愿意繼續(xù)留在當?shù)厝谓痰奶貚徑處?，甲方負責落實工作崗位，將其工資發(fā)放納入當?shù)刎斦y(tǒng)發(fā)范圍，保證其享受當?shù)亟處熗却?，并享受《河南?009年“農(nóng)村義務教育階段學校教師特設崗位計劃”實施方案》規(guī)定的各項優(yōu)惠政策。第四條乙方義務保證本人確系自愿申請河南省“農(nóng)村義務教育階段學校教師特設崗位計劃”教師崗位，保證本人填報相關資料的真實性。按照要求的時間和地點報到，除不可抗力因素，不以任何理由拖延。服務期間，自覺遵守國家法律法規(guī)，遵守服務的設崗縣教育主管部門和任教學校的各項規(guī)章制度，自覺接受服務的設崗縣教育主管部門和任教學校的管理和考核，注重品德修養(yǎng)，遵守教師職業(yè)道德，加強專業(yè)能力鍛煉，提高工作實績，堅持廉潔自律，愛崗敬業(yè)，盡職盡責，努力服務基層農(nóng)村教育。除不可抗力因素并提出申請，經(jīng)甲方同意外，不得單方中止協(xié)議。服務期滿，若不愿繼續(xù)留在當?shù)貙W校任教，應保證與學校做好工作交接。第五條本協(xié)議書一式三份，具有同等法律效力，雙方各持一份，一份報市級教育行政部門。本協(xié)議自雙方簽字、蓋章后生效。第六條當事人雙方可以協(xié)商約定的其他內(nèi)容：甲方（簽字蓋章）：乙方（簽字）：年月日第五篇：2013 年河南省特崗教師考試真題及解析2013 年河南省特崗教師考試真題及解析一、單項選擇題（本大題共 20 題，每題 2 分，共 40 分）（A）A 堅持和發(fā)展中國特色社會主義B 堅持和發(fā)展中國特色社會主義政治C 堅持和發(fā)展中國特色社會主義經(jīng)濟D 堅持和發(fā)展中國特色社會主義文化 （B）A 發(fā)展中小城市B 城鄉(xiāng)發(fā)展一體化C 發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟D 鄉(xiāng)村發(fā)展一體化 3.《河南省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020 年）》提出我省義務教育發(fā)展的戰(zhàn)略性任務是（D）A 大力發(fā)展義務教育B 跨越式發(fā)展義務教育C 穩(wěn)步發(fā)展義務教育D 均衡發(fā)展義務教育 （C）A 教書育人B 為人師表C 熱愛學生D 嚴謹治學 《給教師的一百條建議》《整個心靈獻給孩子》的作者是前蘇聯(lián)教育家（D）A 杜威B 贊科夫C 布魯姆D 蘇霍姆林斯基（B）A 物質前提B 內(nèi)部動力C 主導作用D 外部動力7.“為誰培養(yǎng)人”和“培養(yǎng)什么樣的人”體現(xiàn)的是（D）A 教育內(nèi)容B 教育方法C 教育手段D 教育目的 8.“學不躐等”“不陵節(jié)而施”所體現(xiàn)的教學原則是（C）A 因材施教原則B 啟發(fā)性原則C 循序漸進原則D 直觀性原則 （D）A 使學生掌握體育知識B 輸送運動員C 訓練學生的體育技能D 增強學生體質 （C）A 團隊活動B 課外校外活動C 品德課和各科教學D 班主任工作 ，教學的本質是（B）A 學生學的活動B 教師教和學生學的統(tǒng)一活動C 教師教的活動D 傳授知識的活動（C）A 組織和培養(yǎng)班集體B 把課上好C 了解和研究學生D 組織班級活動 （B）A 感知B 應用C 理解D 鞏固，這一做法運用了感知的（B）A 強度律B 差異律C 活動律D 組合律（C）A 學前階段B 小學階段C 初中階段D 高中階段（A）A 關鍵期B 成熟期C 青春期D 發(fā)展期，當學生面對重要考試時教師應使其緊張和焦慮程度控制在（C）A 較高水平B 較低水平C 中等水平D 極高水平，可以將心理輔導分為調(diào)試性輔導和（）A 發(fā)展性輔導B 小組性輔導D 個別性輔導C 整體性輔導 的兩大目標：學會調(diào)試和尋求發(fā)展（C）A 標本 B 掛圖 C 網(wǎng)絡教室 D 模型 【解析】略，這是（C）A 知識經(jīng)驗 B 定勢 C 問題表征 D 心理準備 【解析】問題表征就是問題呈現(xiàn)的不用知覺方式二、判斷題（本大題共 20 題，每題 1 分，共 20 分）。（）【解析】√ 。（）【解析】√ 。（）【解析】√ 。（）【解析】教師高雅的生活情趣是由精神世界所決定的。5.《中華人民共和國教師法》規(guī)定：教師有參加進修或者其他方式的培訓的權利。（）【解析】√ 《教師專業(yè)標準》作為自身專業(yè)發(fā)展的基本依據(jù)。（）【解析】√ 7.《教師教學課程標準（試行）》強調(diào)教師要成為反思性實踐者。（）【解析】√ 、板報、班級輿論以及班風等方面。（）【解析】 ，傳授和學習書本知識要以學生個人的直接經(jīng)驗為基礎。（）【解析】 。（）【解析】綜合實踐活動課是一門課程，應該在教學計劃之內(nèi)。、喚醒和鼓舞。（）【解析】√ ，以情動人，情理相融。（）【解析】運用說服法眼球以理服人，以情動人，情理相融。，千學萬學學做真人體現(xiàn)了教師團結協(xié)作的精神。（）【解析】 ，變革傳統(tǒng)教學結構。（）【解析】√ ，家庭式學生心理健康教育的更重要的場所。（）【解析】 ，遷移的范圍越少，效果越差。（）【解析】√ ，學生年齡越小越應該多用反例。（）【解析】學生年齡越小，越應該多用正例。，抽象邏輯思維已從經(jīng)驗型轉向理論型轉化。（）【解析】 ，過度學習的量越大越好。（）【解析】過度學習50%效果最好。（）【解析】√