【正文】 （）【解析】學(xué)生年齡越小，越應(yīng)該多用正例。、喚醒和鼓舞。（）【解析】教師高雅的生活情趣是由精神世界所決定的。除不可抗力因素并提出申請(qǐng)，經(jīng)甲方同意外，不得單方中止協(xié)議。根據(jù)“特崗計(jì)劃”實(shí)施的要求，負(fù)責(zé)乙方聘用期間日常管理和考核，并給予相應(yīng)指導(dǎo)和幫助。第四篇：河南省特崗教師服務(wù)協(xié)議書(shū)河南省年農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校特設(shè)崗位教師服務(wù)協(xié)議書(shū)聘用方（設(shè)崗縣人民政府）：（以下簡(jiǎn)稱(chēng)甲方）受聘方（特設(shè)崗位教師）：（以下簡(jiǎn)稱(chēng)乙方）河南省“農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計(jì)劃”（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“特崗計(jì)劃”）由省教育廳、人力資源和社會(huì)保障廳、財(cái)政廳、編辦共同組織實(shí)施，按照“公開(kāi)招聘、自愿報(bào)名、擇優(yōu)選拔、統(tǒng)一派遣”的方式，選拔優(yōu)秀高校畢業(yè)生到農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校任教。論述（1）確定班集體的發(fā)展目標(biāo)；（2）建立得力的班集體核心；（3）建立班集體的正常秩序；（4）組織形式多樣的教育活動(dòng)；（5）培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風(fēng)。（3）王老師是我們的一面鏡子，從她身上，我們可以找出自己在施教過(guò)程中的不足，學(xué)習(xí)其高尚的精神，進(jìn)而促進(jìn)自身的發(fā)展?！备鶕?jù)所給材料以“書(shū)”為話題，結(jié)合教師職業(yè)特點(diǎn)和教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，作文?！焙⒆诱f(shuō)出了原因。一個(gè)工程下來(lái)，收入相當(dāng)可觀。B ，具有不穩(wěn)定性，并且有高低、好壞之分。A 、自我教育的過(guò)程。這樣的話，文章的整體立意和深度就有了。心理學(xué)研究表明，表?yè)P(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)比批評(píng)與指責(zé)能更有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，因?yàn)榍罢吣苁箤W(xué)生獲得成就感，增強(qiáng)自信心。教師在教學(xué)過(guò)程中可以創(chuàng)設(shè)一定的問(wèn)題情境，引發(fā)學(xué)生思考，采用啟發(fā)式的教學(xué)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。作為教師，要深入學(xué)生的精神世界，真正做到理解學(xué)生，欣賞學(xué)生，善待學(xué)生。樹(shù)立新型師生觀是建立新型師生關(guān)系的前提和基礎(chǔ)。能夠根據(jù)學(xué)生的興趣和特點(diǎn)因材施教的教師才能更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)。他非常激動(dòng)，向班主任表示了決心，半年后，小明在班主任的引導(dǎo)下，通過(guò)對(duì)動(dòng)物的探索活動(dòng)，懂得了學(xué)好各門(mén)功課的重要性，并對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，也逐漸改掉了散漫的習(xí)慣，學(xué)習(xí)有了很大進(jìn)步，他完成并發(fā)表了《蚯蚓在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的作用》的小論文，還在全市昆蟲(chóng)標(biāo)本制作比賽中獲得了一等獎(jiǎng)。符合終身學(xué)習(xí)的職業(yè)道德要求。答案要點(diǎn)（1）小劉老師的做法符合教師道德規(guī)范中的愛(ài)崗敬業(yè)。（√），懲罰不利于良好的態(tài)度與品德的形成。（）、什么都學(xué)好。本文章的考核點(diǎn)在于對(duì)考生如何認(rèn)知教師崗位而提出的。（3）教師授課前的備課的重要性。不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。三、案例分析答題參考要點(diǎn)： 本題可從教師職業(yè)道德素養(yǎng)包括關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人的覺(jué)得來(lái)切入回答。所以，本題正確答案為 A1A二、判斷題對(duì)[解析]中國(guó) 2010 年上海世界博覽會(huì)（Expo2010），是第 41 屆世界博覽會(huì)。在發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中，教師鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)自己發(fā)現(xiàn)概念與原理來(lái)學(xué)習(xí)，新信息的學(xué)習(xí)主要是學(xué)生自身努力的結(jié)果。800 字左右。你真是沒(méi)救了！” 請(qǐng)用教師職業(yè)道德來(lái)評(píng)價(jià)李老師的行為。（）不會(huì)進(jìn)行教學(xué)反思的老師，就不能成為一名優(yōu)秀的教師。從德育方法來(lái)看：實(shí)際鍛煉法。試從教師職業(yè)道德的角度，分析這位教師的行為。（√），它所引起的行為及行為潛能的變化是暫時(shí)的。（）。五、作文教育根植于愛(ài)——魯迅這句話是魯迅說(shuō)的，從教師職業(yè)道德修養(yǎng)論述，師愛(ài)是學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要環(huán)境，師愛(ài)是提高教育教學(xué)質(zhì)量的保證。圣誕節(jié)快倒了，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把每個(gè)教師的窗戶(hù)上掛了許多色彩斑斕、形狀各異的氣球，非常漂亮，語(yǔ)文課上，趙老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們不停的往窗戶(hù)上的彩色氣球望去，趙老師馬上放下正在教授的課文，對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“同學(xué)們！我們的教師窗戶(hù)上的氣球漂亮嗎？”同學(xué)們歡快的回答：“非常漂亮！“，”好！同學(xué)們，把你們見(jiàn)到的氣球和同學(xué)們交流一下，然后寫(xiě)一個(gè)小作文。（）1學(xué)校應(yīng)該把教學(xué)放在學(xué)校工作的首位。（）實(shí)物直觀富于真實(shí)性，易突出事物的本質(zhì)因素。A: 5%B：4% C：14%D：13%二、判斷題（判斷下列各題的正誤，對(duì)的在括號(hào)內(nèi)打“√”錯(cuò)的在括號(hào)內(nèi)打“”。四、論述題。(對(duì)），影響學(xué)習(xí)的速度、數(shù)量和質(zhì)量。(對(duì)）。18．個(gè)體對(duì)挫折的反應(yīng)和應(yīng)對(duì)取決于（A）理由：《普通心理學(xué)》，一個(gè)人如果對(duì)挫折的認(rèn)知是積極的，那么他的挫折反應(yīng)就會(huì)相對(duì)積極。附屬內(nèi)驅(qū)力指?jìng)€(gè)人為了保持長(zhǎng)者們或權(quán)威們的贊許或認(rèn)可，而表現(xiàn)出來(lái)的一種把學(xué)習(xí)或工作做好的需要。首尾呼應(yīng)即可。教師應(yīng)趁時(shí)機(jī)先向?qū)W生解析這個(gè)難點(diǎn)，之后學(xué)生就不會(huì)難于理解了。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。錯(cuò)[解析] 德育有一般順序是從認(rèn)識(shí)開(kāi)始，但德育又具有多種開(kāi)端，知情意行都可以作為開(kāi)端。所以，實(shí)施素質(zhì)教育的主要方式是教學(xué)，其他的方式都不是最主要的途徑。DC[解析] 布魯納的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)是指學(xué)習(xí)者通過(guò)自己的發(fā)現(xiàn)活動(dòng)而獲得知識(shí)和態(tài)度的學(xué)習(xí)方式。通過(guò)對(duì)三平精神的理解，結(jié)合教師的職業(yè)，寫(xiě)篇文章。對(duì)一個(gè)學(xué)生說(shuō)“這次你又是倒數(shù)第一，總是影響班級(jí)成績(jī)。你真是沒(méi)救了！”請(qǐng)用教師職業(yè)道德來(lái)評(píng)價(jià)李老師的行為。800字左右。在發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中，教師鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)自己發(fā)現(xiàn)概念與原理來(lái)學(xué)習(xí)，新信息的學(xué)習(xí)主要是學(xué)生自身努力的結(jié)果。所以，本題正確答案為A1A二、判斷題對(duì)[解析] 中國(guó)2010年上海世界博覽會(huì)（Expo 2010），是第41屆世界博覽會(huì)。1對(duì)三、案例分析答題參考要點(diǎn)：本題可從教師職業(yè)道德素養(yǎng)包括關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人的覺(jué)得來(lái)切入回答。不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。（3）教師授課前的備課的重要性。本文章的考核點(diǎn)在于對(duì)考生如何認(rèn)知教師崗位而提出的。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，附屬的內(nèi)驅(qū)力表現(xiàn)為，學(xué)生為了贏得家長(zhǎng)或教師的認(rèn)可或贊許而努力學(xué)習(xí)，取得好成績(jī)的需要。相反則容易產(chǎn)生消極情緒甚至自卑自棄。(對(duì)），面向全體學(xué)生的教育。(錯(cuò)）理由：《教育心理學(xué)》，前四章的一章，記不清了。論述兒童身心發(fā)展的規(guī)律，教育應(yīng)該怎樣適應(yīng)這些規(guī)律。共20小題，每小題1分）。（）教育的心理起源說(shuō)的代表人物是孟祿。（）1苛勒的頓悟說(shuō)與桑代克的試誤說(shuō)兩者之間并不矛盾?！巴瑢W(xué)們聽(tīng)到后立刻興奮起來(lái)，有的在交流，有的在沉思，下課鈴聲響了，同學(xué)們還意猶未盡。你自己可以自由發(fā)揮。（√）7.“勤能補(bǔ)拙”充分說(shuō)明力因素對(duì)非智力因素的影響。（）。中小學(xué)職業(yè)道德規(guī)范要求教師應(yīng)愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表和終身學(xué)習(xí)。四、論述 ？ 道德素養(yǎng)；知識(shí)素養(yǎng)；能力素養(yǎng)；心理素養(yǎng)。（）學(xué)校心理健康教育是面向全體學(xué)生。王老師在講《土地》這篇課文時(shí)“我騎著思想的野馬奔馳到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，然后，才又收住韁繩，緩步回到眼前燦爛的現(xiàn)實(shí)中來(lái)。答案：AACB[解析]“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”所說(shuō)的意思是鑰匙和鎖是一一對(duì)應(yīng)的，正如每個(gè)學(xué)生一樣，都有自己的 個(gè)性特點(diǎn)，都有自己的特長(zhǎng)和缺點(diǎn)，教師在施教的過(guò)程中要針對(duì)每個(gè)學(xué)生的情況，不同學(xué)生區(qū)別對(duì)待，故本題所說(shuō)的意識(shí)的因材施教。布魯 納認(rèn)為，教育工作者的任務(wù)是，把知識(shí)轉(zhuǎn)化成一種適應(yīng)正在發(fā)展的形式，以表征系統(tǒng)發(fā)展順序，作為教 學(xué)設(shè)計(jì)的模式，讓學(xué)生進(jìn)行發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。于 2010 年 5 月 1 日至 10 月 31 日期間，在中國(guó)上海市舉行。《中小學(xué)職業(yè)道德規(guī)范》中對(duì) 關(guān)愛(ài)學(xué)生的具體表述是關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生?？忌蓮倪@兩個(gè)方面去答題。教師在備課時(shí)應(yīng)該對(duì)課文的內(nèi)容及學(xué)生的思想水平有所了解。尤其是特崗教師的特殊 崗位形式，更要求特崗教師有一種對(duì)職業(yè)的熱愛(ài)和心理的認(rèn)同感。（）。（）“生活世界”的涵義是只要求“生活世界”，不要求“科學(xué)世界”。愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)道德要求教師忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，樂(lè)于奉獻(xiàn)。（3）小劉老師的做法不符合教師職業(yè)道德規(guī)范中的愛(ài)國(guó)守法。請(qǐng)運(yùn)用教育學(xué)的有關(guān)理論對(duì)班主任老師的做法進(jìn)行分析評(píng)價(jià)。所以現(xiàn)代教師要深入學(xué)生的精神世界，真正做到理解學(xué)生，欣賞學(xué)生，善待學(xué)生。(二)樹(shù)立教師威信。新型的師生關(guān)系中教師和學(xué)生在人格上應(yīng)該是平等的，在交往活動(dòng)中是民主的。(二)根據(jù)作業(yè)難度，恰當(dāng)控制動(dòng)機(jī)水平。因此，教師在教學(xué)中要對(duì)學(xué)生的進(jìn)步與努力即使給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，以激發(fā)更多的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。第二，切入點(diǎn)問(wèn)題，關(guān)于幸福，不同的人有不同的理解，可以從不同的角度切入，比如：父母健康，社會(huì)穩(wěn)定，家庭和睦，既可以是生活中的瑣事讓你感到幸福，也可以是驚天動(dòng)地的大事讓你覺(jué)得幸福。A ，營(yíng)造家庭教育氛圍，是妥善解決農(nóng)村留守兒童教育管理問(wèn)題的重要措施之一。B ，從健康到不健康只是程度不同，并無(wú)本質(zhì)區(qū)別。丈夫懷著興奮的心情回家與王老師商量：“咱們一塊到東北吧！我管工地，你當(dāng)會(huì)計(jì)，不用受累，掙錢(qián)又多，比你在家教書(shū)強(qiáng)一百倍?！澳愕囊庖?jiàn)很好，用自己的話來(lái)表演吧。要求：立意明確，題目自擬，題材不限，詩(shī)歌除外，不少于800字。作為一名教師，教書(shū)育人、堅(jiān)守崗位、關(guān)愛(ài)學(xué)生，這些都是我們應(yīng)該而且必須做到的。（1）創(chuàng)設(shè)有利于創(chuàng)造性產(chǎn)生的環(huán)境。甲方根據(jù)當(dāng)?shù)亟處熽?duì)伍情況和“特崗計(jì)劃”的實(shí)施規(guī)定，報(bào)經(jīng)省教育、財(cái)政、人力資源和社會(huì)保障、編制等部門(mén)審定，設(shè)定“特崗計(jì)劃”教師崗位。服務(wù)期內(nèi)負(fù)責(zé)對(duì)乙方人事檔案、戶(hù)口和黨團(tuán)關(guān)系進(jìn)行管理。服務(wù)期滿(mǎn)，若不愿繼續(xù)留在當(dāng)?shù)貙W(xué)校任教，應(yīng)保證與學(xué)校做好工作交接。5.《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定：教師有參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)的權(quán)利。（）【解析】√ ，以情動(dòng)人，情理相融。抽象邏輯思維已從經(jīng)驗(yàn)型轉(zhuǎn)向理論型轉(zhuǎn)化。（）【解析】√ ，學(xué)生年齡越小越應(yīng)該多用反例。（）【解析】綜合實(shí)踐活動(dòng)課是一門(mén)課程，應(yīng)該在教學(xué)計(jì)劃之內(nèi)。（）【解析】√ 。服務(wù)期間，自覺(jué)遵守國(guó)家法律法規(guī)，遵守服務(wù)的設(shè)崗縣教育主管部門(mén)和任教學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，自覺(jué)接受服務(wù)的設(shè)崗縣教育主管部門(mén)和任教學(xué)校的管理和考核，注重品德修養(yǎng)，遵守教師職業(yè)道德，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)能力鍛煉，提高工作實(shí)績(jī)，堅(jiān)持廉潔自律，愛(ài)崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)，努力服務(wù)基層農(nóng)村教育。對(duì)乙方報(bào)到前的相關(guān)事項(xiàng)給予指導(dǎo)和幫助。創(chuàng)造性思維訓(xùn)練的常用方法有：①頭腦風(fēng)暴法；②直覺(jué)思維訓(xùn)練；③發(fā)散思維訓(xùn)練；④推測(cè)與假設(shè)訓(xùn)練；⑤自我設(shè)計(jì)訓(xùn)練。（3）在實(shí)際教學(xué)中，教師要向案例中的教師學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性，提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)，這樣不僅有利于建立良好的師生關(guān)系，更有利于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。王老師的舉動(dòng)就是對(duì)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的生動(dòng)寫(xiě)照。五、作文題“讀書(shū)……書(shū)讀得越多……”“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。有—位學(xué)生問(wèn)老師，我能不用書(shū)中的原話嗎？“老師和藹地問(wèn)：“為什么呢？”“因?yàn)闀?shū)中的原話太長(zhǎng)，我背不下來(lái)，如拿著書(shū)表演，又不太好。王生英同志的丈夫王河