【正文】 或老師的表揚或獎勵，小學(xué)后期及初中期，主要來自同伴的贊許或認可。附屬的內(nèi)驅(qū)力有比較明顯的年齡特征。（B） 理由：《教育學(xué)》，章節(jié)心理健康教育 （大教學(xué)論）理由：《教育學(xué)》第一章 15．起教學(xué)導(dǎo)向作用的是（B）A．知識素養(yǎng)理由：本題之前做過，《教師職業(yè)道德》上也有涉及，理解就會做了。尤其是特崗教師的特殊崗位形式，更要求特崗教師有一種對職業(yè)的熱愛和心理的認同感。參考答案要點：順序性和階段性 不平衡性 穩(wěn)定性與可變性 個別差異性 互補性簡述影響能力形成和發(fā)展的因素，并說出你以后的工作中需要怎樣培養(yǎng)學(xué)生的能力？參考答案要點：遺傳與營養(yǎng) 早期經(jīng)驗 教育與教學(xué) 社會實踐 主觀努力五、作文參考思路：本作文可劃分為對特崗教師思想層面和實踐層面相結(jié)合的文章類型。教師在備課時應(yīng)該對課文的內(nèi)容及學(xué)生的思想水平有所了解。（2）教師沒有注意到學(xué)生的身心發(fā)展階段特征?？忌蓮倪@兩個方面去答題。規(guī)范中對教書育人的表述為遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育?！吨行W(xué)職業(yè)道德規(guī)范》中對關(guān)愛學(xué)生的具體表述是關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。錯對對對對錯[解析] 認知方式又稱認知風(fēng)格，是個體在知、覺、思維、記憶和理解問題等認知活動中加工和組織信息時所顯示出來的獨特而穩(wěn)定的風(fēng)格。于2010年5月1日至10月31日期間，在中國上海市舉行。1B1A1B1A[解析] 實施素質(zhì)教育，就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，造就“有理想、有道德、有文化、有紀律”的德、智、體、美等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。布魯納認為，教育工作者的任務(wù)是，把知識轉(zhuǎn)化成一種適應(yīng)正在發(fā)展的形式，以表征系統(tǒng)發(fā)展順序，作為教學(xué)設(shè)計的模式，讓學(xué)生進行發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。綜合實踐活動的學(xué)習(xí)方式主要有調(diào)查研究、訪談、上網(wǎng)搜集材料和討論等等，這種學(xué)習(xí)方式不同于傳統(tǒng)的“灌輸式”學(xué)習(xí)方式，它體現(xiàn)了突出學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在探索中獲得學(xué)習(xí)方法和生活體驗，適應(yīng)未來的社會生活，成為生活的主人。點擊查看：2010年河南省特崗教師招聘考試試題真題解析2010年河南省特崗教師招聘考試試題真題及答案解析來源：考試大 2010/6/29 【考試大：中國教育考試第一門戶】 模擬考場 視頻課程 字號:T T一、選擇題AACB[解析] “一把鑰匙開一把鎖”所說的意思是鑰匙和鎖是一一對應(yīng)的，正如每個學(xué)生一樣，都有自己的個性特點，都有自己的特長和缺點，教師在施教的過程中要針對每個學(xué)生的情況，不同學(xué)生區(qū)別對待，故本題所說的意識的因材施教。論述兒童身心發(fā)展的規(guī)律，教育應(yīng)該怎樣適應(yīng)這些規(guī)律。王老師在講《土地》這篇課文時“我騎著思想的野馬奔馳到很遠很遠的地方，然后，才又收住韁繩，緩步回到眼前燦爛的現(xiàn)實中來。它剝奪你對前途的希望，割斷你和別人之間的友情，使你心胸日漸狹窄，對人生也越來越懷疑?！_蘭來源：考試大 2010/6/29 【考試大：中國教育考試第一門戶】 模擬考場 視頻課程 字號:T T（鄧小平理論、?三個代表?重要思想以及科學(xué)發(fā)展觀d）（a） 3.．三農(nóng)是指（c）、農(nóng)村、農(nóng)民工問題、農(nóng)民、農(nóng)村教育問題 、農(nóng)村、農(nóng)民．案例分析1．李老師對學(xué)生的成績進行排名，并張貼。”一個學(xué)生說“野馬怎么會有韁繩”王老師沒有備課，就對學(xué)生說“難道秦牧還會錯嗎”學(xué)生的臉漲得通紅，班級的氣氛頓時凝固了。簡述影響能力形成和發(fā)展的因素，并說出你以后的工作中需要怎樣培養(yǎng)學(xué)生的能力？五、作文河南省委書記盧展工對河南人具有的精神總結(jié)為“三平”：平凡之中的偉大追求、平靜之中的滿腔熱血、平常之中的極強烈的責(zé)任感。所以，本題正確答案為B。所以，本題的正確答案為D。所以，本題的正確答案為C。教學(xué)正是可以通過對學(xué)生的教育，發(fā)展學(xué)生的德智體美勞，同時教學(xué)也是學(xué)生獲得知識的最主要的形式。此次世博會也是由中國舉辦的首屆世界博覽會。認知方式表現(xiàn)為一個人習(xí)慣于采取什么方式對外界事物進行認知，它并沒有好壞的區(qū)分。對學(xué)生嚴慈相濟，做學(xué)生良師益友。循循善誘，誨人不倦，因材施教。答題參考要點本題可從兩個方面對案例進行分析：（1）從課上學(xué)生主導(dǎo)性的發(fā)揮上去解答。案例中的學(xué)生可能還不能抽象出思維的野馬的具體比喻。在備課的時候教師要設(shè)想到這個是學(xué)生會有疑問的地方，也是這篇文章的一個理解的難點。文章開篇可說明教師崗位崇高的地位和理想，中間部分可按題目中的三平精神進行感想和實踐的闡述，最后上升到教師事業(yè)的使命和自豪感上。一．選擇題（A） 理由：網(wǎng)上隨處可搜到，另外毛澤東在的時候這個特色還沒有提出。16．小學(xué)后期初中時期的學(xué)習(xí)動機（B）理由：《教育心理學(xué)》奧蘇貝爾提出內(nèi)驅(qū)力，并分為認知內(nèi)驅(qū)力、附屬內(nèi)驅(qū)力、自我提高內(nèi)驅(qū)力。在年齡較小的兒童身上，附屬的內(nèi)驅(qū)力是成就動機的主要成份。17.、全面實施素質(zhì)教育的基本途徑是（A）理由：德智體美等育的基本途徑都是教學(xué)，德育的特殊途徑是班主任工作?！?對）2.《中國教育改革和發(fā)展綱要》做出了到2020年教育的具體目標和要求。(對），就不能成為一名優(yōu)秀的教師。(錯）理由：《教育心理學(xué)》，認知反方式無好壞，值是信息加工方式的偏愛，不影響學(xué)習(xí)的發(fā)生。另外：請大家補充這個題的前半部分12．學(xué)校或教育機構(gòu)對學(xué)生具有教育和管理權(quán)，學(xué)生有被管理和接受教育的義務(wù)。對一個學(xué)生說“這次你又是倒數(shù)第一，總是影響班級成績。請用教育原理分析。(對），由于不知道具體的題號，所以下面的答案沒有更改 15:ADABA610:CBDDB 1115:CCAAD，1620:BCCDB 15:√√√610: √√1115: √√√ 1620：√√√第二篇：2012年河南省特崗教師試題2012年河南省特崗教師招聘考試（4）——蘇醒計劃押題預(yù)測試卷一、單項選擇題（每小題2分，共40分，每個選項中只有一個是正確的）。A: 信度B：效度 C：難度D：區(qū)分度16：制定課程計劃首先要考慮的問題是（）A: 課程設(shè)置B：課程開設(shè)順序 C：教學(xué)時數(shù)D：課時分配17：教師指導(dǎo)學(xué)生自覺主動地進行學(xué)習(xí)和自我品德反省以實現(xiàn)思想轉(zhuǎn)化及行為控制的方法是（）A: 品的評價法B：實際鍛煉法 C：榜樣示范法 D：品德修養(yǎng)指導(dǎo)法 18：剛剛能引起感覺的最小刺激量是（）A: 絕對感覺閾限B：差別感覺閾限 C：絕對感受性D：差別感受性19：衡量教師職業(yè)道德素質(zhì)高低的重要標志是（）A: 職業(yè)道德知識B：職業(yè)道德情感 C：職業(yè)道德意志D：職業(yè)道德行為20：國務(wù)院總理溫家寶向十一屆全國人大五次會議作政府工作報告時提出，2012年中央財政已按全國財政性教育經(jīng)費支出占國內(nèi)生產(chǎn)總值的（）編制預(yù)算。（）課程開發(fā)被認為是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素”。（）注意有指向、調(diào)節(jié)、集中的功能。它具有階級性和民族性的特點。（）1教學(xué)目標是教學(xué)設(shè)計最先考慮的部分。（）1高創(chuàng)造性必須具有高于一般水平的智商。張老師平時積極備課，經(jīng)常上網(wǎng)搜集與教學(xué)有用的資料，教學(xué)效果很好，同學(xué)反映都不錯，可是他不能容忍學(xué)生們犯錯誤，對于不按時完成任務(wù)的學(xué)生，嚴厲呵斥，甚至對部分學(xué)生侮辱、毆打、罰站及趕出教室，請用教育學(xué)原理對張老師的行為行進分析。五、作文（本大題40分）。實在想不起來就用這兩點，很有用?。┯玫降睦碚撝R點主要是：教育機智、新課改教學(xué)觀、課程觀、師生關(guān)系。第三篇：2009201020112012年河南省特崗教師真題試題及答案2009 河南省特崗教師招聘考試真題及答案一、單項選擇 （C）A 發(fā)展 B 全面協(xié)調(diào)可持續(xù) C 以人為本 D 統(tǒng)籌兼顧（B）A 遺傳 B 學(xué)校教育 C 環(huán)境 D 家庭教育 （C）A 幼兒期 B 兒童期 C 少年期 D 青年期 4.“舉一反三”、“聞一知十”是指（B）A 定勢 B 遷移 C 應(yīng)用 D 技能5.《中華人民共和國教師法》規(guī)定，教師考核的機構(gòu)主體是（B）A 教師所在地的政府機關(guān) B 教師所工作和服務(wù)的學(xué)校 C 教師所在地的教育行政部門 D 教師所在地的教育督導(dǎo)機構(gòu) （A）A 變式 B 反例 C 正例 D 比較（B）A 焦慮癥 B 抑郁癥 C 強迫癥 D 恐怖癥 （A）A 教書育人 B 教學(xué) C 班級管理 D 道德教育9.“十年樹木，百年樹人”說明教育具有（C）A 創(chuàng)造性 B 廣延性 C 長期性 D 示范性 “捧著一顆心來，不帶半跟草去”強調(diào)教師的（C）A 合作精神 B 友愛精神 C 奉獻精神 D 自律精神（A）A《論語》 B《學(xué)記》 C《理想國》 D《大學(xué)》 （B）A 學(xué)習(xí)動機 B 學(xué)習(xí)需要 C 學(xué)習(xí)興趣 D 學(xué)習(xí)期待（C）A 談話法 B 演示法 C 講授法 D 討論法，內(nèi)在的、可控的、不穩(wěn)定的因素是（A）A 努力程度 B 能力高低 C 運氣好壞 D 任務(wù)難易（D）A 氣質(zhì) B 性格 C 興趣 D 能力（C）A 綜合課程為主 B 分科課程為主 C 綜合和分科課程相結(jié)合 D 綜合實踐活動為主 （D）A 個別教育 B 建立學(xué)生檔案 C 了解和研究學(xué)生 D 組織培養(yǎng)班集體（A）A 教師 B 家長 C 自我 D 同伴，猶豫不決是意志缺乏（C）A 自覺性B 自制性 C 果斷性 D 堅持性（A）A 師生關(guān)系 B 上下級 C 同事關(guān)系 D 同學(xué)關(guān)系二、判斷題 ，提高人民的生活水平。（）上課是學(xué)校進行全面發(fā)展教育的基本途徑。（），適齡兒童和青少年都必須接受，國家、社會、家庭必須予以保證的國民 教育。（√）。（√）、垂釣技術(shù)等課程供學(xué)生自愿選擇，這是地方課程。校長找其談話，她還不以為然：“我重點大學(xué)畢業(yè)生，難道還教不了 初中生？”之后，他把對校長和學(xué)生評教的不滿都撒到學(xué)生身上，上課時對不專心聽講或成績差的學(xué)生 或挖苦諷刺或罰站，甚至趕出教室。班主任為緩解這種氣氛，帶領(lǐng)學(xué)生去溜冰。從德育的原則來看：依靠積極因素，克服消極因素的原則。五、作文 題目：教師，我所向往的職業(yè) 要求：觀點正確，語言通順 文體不限 800 字以上2010 年河南省特崗教師招聘真題解析一．選擇題（） （） 3.．三農(nóng)是指（）、農(nóng)村、農(nóng)民工問題 、農(nóng)民、農(nóng)村教育問題 、農(nóng)村、農(nóng)民4.“一把鑰匙開一把鎖”屬于教學(xué)中的什么原則（） （） （）