【正文】 一定程度上影響人的工作效率，因此在職業(yè)的選擇上，考慮氣質(zhì)因素是十分重要的。地方各級人民政府應當合理設置小學、初級中等學校，使兒童、少年就近入學。尋求發(fā)展是高級目標。就是要消除人際交往障礙，提高人際交往的質(zhì)量。談話法又叫問答法。[解析]教學中學生獲得的知識既有直接經(jīng)驗，又有間接經(jīng)驗。9.√10.[解析]激情：一種強烈的情感表現(xiàn)形式。4.√5.√6.[解析]教育法規(guī)與教育政策的區(qū)別：執(zhí)行方式不同：教育法規(guī)的執(zhí)行是以國家的強制力為后盾的，任何組織和個人都必須遵守，不得違反。二、判斷題1.√2.√3.[解析]義務教育，是根據(jù)法律規(guī)定，適齡兒童和青少年都必須接受，國家、社會、家庭必須予以保證的國民教育。說理是講道理培養(yǎng)道德觀念。目的性的培養(yǎng)屬于舊課程思想方法，新課程不再提倡目的性，因此該題不能選該項。[解析]定勢是一種就有的習慣對新行為獲得的影響，英語知識不是習慣，因此不是定勢。[解析]本題的解答屬于典型的題支和題干有相符內(nèi)容的題目。③藝術(shù)小組。[解析]小組活動是學校課外活動的基本組織形式。加德納（1943）美國心理學家，學習理論家，教育學教授。啟發(fā)而不灌輸, 學生就會思考。是鼓勵而不是壓抑。與自制性相反的意志品質(zhì)是任性和怯懦。它的頒行，標志著我國開始進入全面依法治教的新時期。一般來說，過度學習所用時間以150%為效果最佳。所謂模像直觀即在對事物的模像直接感知基礎上進行的一種直覺的能動反映。注意的轉(zhuǎn)移要求新的活動符合引起注意的條件。注意的分配也就是通常所說的“一心二用”，是指個體的心理活動同時指向不同的對象的特點。注意的廣度也叫注意的范圍，是指一個人在同一時間里能清楚地把握對象的數(shù)量。[解析]創(chuàng)造力是以已有的經(jīng)驗和知識為基礎,以非智力因素為動力,以創(chuàng)造性思維為核心的各種能力的一種綜合力。影響人發(fā)展的后天因素中，環(huán)境對人的發(fā)展起著一定的制約作用。要求：中心明確，立意正確。他非常激動，向班主任表示了決心，半年后，小明在班主任的引導下，通過對動物的探索活動，懂得了學好各門功課的重要性，并對學習產(chǎn)生了濃厚的興趣，也逐漸改掉了散漫的習慣，學習有了很大進步，他完成并發(fā)表了《蚯蚓在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的作用》的小論文，還在全市昆蟲標本制作比賽中獲得了一等獎。她的課很受學生歡迎。（）“生活世界”的涵義是只要求“生活世界”，不要求“科學世界”。（）,問答法是啟發(fā)式的方法.()（），是一項合法權(quán)利。（）。（）“十二五”規(guī)劃的主線是加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式。第一篇：2011年河南省特崗教師招聘考試真題及答案精析2011年河南省特崗教師招聘考試真題一、單選題（C）(B)3.“活到老學到老”反映了現(xiàn)代教育特征是（A）（C）（D）教師上課時，一邊講授，一邊板書，一邊觀察學生是利用了（D）A注意的廣度B注意的穩(wěn)定性C注意的分配D注意的轉(zhuǎn)移利用圖片、圖表、模型、幻燈片、電影電視等手段進行教學的直觀類型是（B）A實物直觀B模象直觀C語言直觀D抽象直觀記憶效果最好，精力耗費上最經(jīng)濟的學習程度為（C）A50%B100%C150%D200%《中華人民共和國教育法》的制定機關是（B）A國務院B國家教育部C全國人民代表大會 D全國人民代表大會常務委員會教學設計最先考慮的問題是（A）A教學目標B教學內(nèi)容C教學方法D教學環(huán)境11對于任性的學生應著重培養(yǎng)其意志品質(zhì)的：（A）A自制性B、自覺性C、果斷性 D、堅持性12“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”所體現(xiàn)的教學原則是：（B）A、直觀性原則B、啟發(fā)性原則 C、因材施教原則D、鞏固性原則1美國心理學家加德納得出的智力理論是：（D）A、二因素論 B、層次結(jié)構(gòu)論 C、三無結(jié)構(gòu)論 D、多元智力論1課外教育活動的基本組織形式是：（C）A、群眾性活動B、自發(fā)活動 C、小組活動D、個人活動1面對問題情境，學生傾向于很快地檢驗假設卻常常出錯的認知形式是：（C）A、深思型B、場獨立型C、沖動型D、場依存型16．注重學生探究態(tài)度和能力的培養(yǎng)的課程類型是（A）A研究型課程B拓展型課程C基礎型課程D實踐型課程17．具有英語基礎的人比其他人更容易學習德語的現(xiàn)象疏于學習中的（B）A定勢B正遷移C記憶D負遷移18．對同一類型的問題尋找不同類型的答案可以培養(yǎng)學生具有（B）A活動性B獨創(chuàng)性C目的性D交通性19．組織學生參加社區(qū)服務，培養(yǎng)學生良好品質(zhì)的方法是（C）A說理法B榜樣法C陶冶法D鍛煉法20．對于不敢真實表達自己真實感情想法的學生，有效地行為改變方法是（A）A肯定性訓練B全身松弛訓練C系統(tǒng)脫敏法D改變認識法二、判斷題1.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要《20102020年》》確定的工作方針是優(yōu)先發(fā)展，育人為本、改革創(chuàng)新、促進公平、提高質(zhì)量。（）。（）、技能的形成是不同步的。（）。（）。但是，她不能容忍學生不認真聽講，對個別不認真聽課的學生經(jīng)常采用罰站，甚至不許進教室聽課等方式懲罰他們。請運用教育學的有關理論對班主任老師的做法進行分析評價。不少于800字，詩歌除外，文體不限。而教育，從邏輯上講也是社會環(huán)境的一部分，但它是影響人的發(fā)展的自覺因素，是可以控制的特殊因素，與那些產(chǎn)生自發(fā)影響的環(huán)境因素相比，教育在人的發(fā)展中起主導作用。[解析]注意的穩(wěn)定性是個體在較長時間內(nèi)將注意集中在某一活動或?qū)ο笊系奶匦?。一般成人能同時把握46（37）個沒有意義聯(lián)系的對象。如一邊看電視，一邊打毛衣。同時，注意的轉(zhuǎn)移與原先注意的強度有關。例如，各種圖片、圖表、模型、幻燈片和教學電影電視等的觀察和演示，均屬于模像直觀。這樣既不浪費學習時間，也能取得好的保持效果。[解析]教學設計是實現(xiàn)教學目標的計劃性和決策性活動。任性的人自我約束力差，不能有效調(diào)節(jié)自己的言論和行動，不能控制自己的情緒，行為常常為情緒所支配。是啟發(fā)而不是灌輸。師生關系融洽, 學生就會對學習產(chǎn)生興趣, 這樣的教師可以說是善于啟發(fā)誘導的了。加德納在心理學領域最有影響的是他的多重智力理論，它對傳統(tǒng)的智力理論提出了批評。課外活動小組以自愿結(jié)合為主，根據(jù)學生的興趣、愛好和學校的具體條件而組成，進行有目的、有計劃的經(jīng)常性活動。④體育小組等。大家看，題目中的“探究態(tài)度”和題支A項中的“研究型”一詞意思相關，所以選項選A。記憶是一種能力與這道題目無關。交通性適合正確答案相關的迷惑選項。榜樣法是引導學生像某個榜樣人物學習，而陶冶法是使學生在某種情感體驗中不知不覺的接受某種道德觀念。其實質(zhì)是國家依照法律的規(guī)定對適齡兒童和青少年實施的一定年限的強迫教育的制度。而教育政策的執(zhí)行方式主要是依靠行政力量或黨的紀律，運用號召、宣傳、教育、解釋、動員等方式貫徹實施，其強制力是有限的7.[解析]素質(zhì)教育是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力，教師不可能什么都會，學生也不可能什么都要學，什么都學好。往往發(fā)生在強烈刺激或突如其來的變化之后。就學生的認識任務而言，學生認識的主要任務是大量地接受間接經(jīng)驗。是教師根據(jù)教學目的要求和學生已有的知識經(jīng)驗，通過師生間的問答對話而使學生獲得知識、發(fā)展智力的方法，是一種啟發(fā)式的教學方法。第二是尋求發(fā)展?！蘙解析]我國的《義務教育法》為了使兒童受教育權(quán)利落到實處，作了切實的規(guī)定。要求家長或者其他監(jiān)護人必須使適齡的子女或者被監(jiān)護人按時入學，接受規(guī)定年限的義務教育。[解析]從抑制不良行為的角度來看，懲罰還是有必要的，也是有助于良好的態(tài)度與品德形成的。當個體因趨向或接受它而得到滿足的誘因稱為正誘因。[解析]《基礎教育課程改革綱要(試行)》中要求：改變課程評價過分強調(diào)甄別與選拔的功能，發(fā)揮評價促進學生發(fā)展、教師提高和改進教學實踐的功能。進入現(xiàn)代社會，信息來源多元化，信息技術(shù)被廣泛應用到教育領域，教師要由原來的知識擁有者和傳授者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習能力的培養(yǎng)者，引導學生全面健康的發(fā)展。教師要在學生中樹立威信，要注意以下方面：(1)要有良好的人格魅力和高尚的品德修養(yǎng)(2)要對學生嚴格要求(3)要擁有淵博的知識和高超的教學技能。新型的師生關系中教師和學生在人格上應該是平等的，在交往活動中是民主的。答：教師在教學過程中要善于激發(fā)學生的學習動機，以便達到更好的教學效果。任務越困難，最佳激起水平越低。因此，教師在教學中要對學生的進步與努力即使給予表揚和獎勵，以激發(fā)更多的學習動機。四、案例分析題(一)答案要點(1)小劉老師的做法符合教師道德規(guī)范中的愛崗敬業(yè)。符合愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德。符合終身學習的職業(yè)道德要求。違反了《教育法》和《未成年人保護法》的要求。(二)答案要點教師職業(yè)作為專門性的職業(yè)，不僅僅需要學科專業(yè)素養(yǎng)，更重要的是需要具有先進的教育理念，與學生構(gòu)建良好的師生關系。進入現(xiàn)代社會，信息來源多元化，信息技術(shù)被廣泛應用到教育領域，教師要由原來的知識擁有者和傳授者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習能力的培養(yǎng)者，引導學生全面健康的發(fā)展。本案例中小明初中班主任在課外活動中以學生的學習興趣為出發(fā)點，引導學生對所感興趣的科目進行探究式學習，進而遷移到各門功課中，發(fā)現(xiàn)學習的重要性，使得學習有了很大提高。逆境也是一種幸福。結(jié)合自身的真實情況和感受去寫，會更真摯和感人。信陽考試網(wǎng)認為從文體的選擇上來說，幸福這個話題適應性也比較廣，議論文、記敘文、散文都可以。第二篇：河南省特崗教師招聘真題及答案河南省特崗教師招聘真題及答案一、單項選擇科學發(fā)展觀的核心是（C)A、發(fā)展 B、全面協(xié)調(diào)可持續(xù) C、以人為本 D、統(tǒng)籌兼顧個體身心發(fā)展中起主導作用的是（B)A、遺傳 B、學校教育 C、環(huán)境 D、家庭教育心理斷乳期是指（C)A、幼兒期 B、兒童期 C、少年期 D、青年期“舉一反三”、“聞一知十”是指（B)A、定勢 B、遷移 C、應用 D、技能《中華人民共和國教師法》規(guī)定，教師考核的機構(gòu)主體是（B)A、教師所在地的政府機關 B、教師所工作和服務的學校 C、教師所在地的教育行政部門 D、教師所在地的教育督導機構(gòu)教師在教學中用不同形式的直觀材料或事例來說明事物的本質(zhì)屬性稱為（A)A、變式 B、反例 C、正例 D、比較持久性心境低落為（B)A、焦慮癥 B、抑郁癥 C、強迫癥 D、恐怖癥教師的根本任務是（A)A、教書育人 B、教學 C、班級管理 D、道德教育“十年樹木，百年樹人”說明教育具有（C)A、創(chuàng)造性 B、廣延性 C、長期性 D、示范性陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”強調(diào)教師的（C)A、合作精神 B、友愛精神 C、奉獻精神 D、自律精神1孔子代表作（A)A、《論語》 B、學記》 C、《理想國》 D、《大學》1個人在學習活動中感到某種欠缺而為力求獲得滿足的心理狀態(tài)是（B)A、學習動機 B、學習需要 C、學習興趣 D、學習期待1教師運用口頭語言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識的方法是（C)A、談話法 B、演示法 C、講授法 D、討論法1在學業(yè)成功與失敗歸因中，內(nèi)在的、可控的、不穩(wěn)定的因素是（A)A、努力程度 B、能力高低 C、運氣好壞 D、任務難易1個體成功地完成某一項活動所必須具備的個性心理特征是（D)A、氣質(zhì) B、性格 C、興趣 D、能力1新課改提出初中課程的設置是（C)A、綜合課程為主 B、分科課程為主 C、綜合和分科課程相結(jié)合 D、綜合實踐活動為主1班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（D)A、個別教育 B、建立學生檔案 C、了解和研究學生 D、組織培養(yǎng)班集體1中學階段影響學生人格的主要因素是（A)A、教師 B、家長 C、自我 D、同伴1一個人遇事舉棋不定，猶豫不決是意志缺乏（C)A、自覺性 B、自制性 C、果斷性 D、堅持性 學校人際關系中最基本的關系是（A)A、師生關系 B、上下級 C、同事關系 D、同學關系二、判斷題社會主義的根本任務是解放和發(fā)展生產(chǎn)力，提高人民的生活